[学习黄金心得体会5篇]

　　篇一：黄金提取技术心得体会

　　经过这学期对黄金提取技术这门课的学习，老师的详细介绍以及个人课后的不断了解，我对黄金提取的流程有了一定的了解。上课期间老师还带领我们到紫金矿业学院参观过，详细为我们介绍了各个仪器在提取黄金过程中的操作以及作用，让我对黄金提取技术有了清晰的认识。黄金在矿石中的含量极低，为了提取黄金，需要将矿石破碎和磨细并采用选矿方法预先富集或从矿石中使金分离出来。黄金选矿中使用较多的是重选和浮选，重选法在砂金生产中占有十分重要的地位，浮选法是岩金矿山广为运用的选矿方法，目前我国80%左右的岩金矿山采用此法选金，选矿技术和装备水平有了较大的提高。

　　首先，破碎与磨矿

　　据调查，我国选金厂多采用颚式破碎机进行粗碎，采用标准型圆锥碎矿机中碎，而细碎则采用短头型圆锥碎矿机以及对辊碎矿机。中、

　　小型选金厂大多采用两段

　　一闭路碎矿，大型选金厂采用三段一闭路碎矿流程。

　　为了提高选矿生产能力，挖掘设备潜力，对碎矿流程进行了改造，使磨矿机的利用系数提高，采取的主要措施是实行多碎少磨，降低入磨矿石粒度。

　　第二，重选

　　重选在岩金矿山应用比较广泛，多作为辅助工艺，在磨矿回路中回收粗粒金，为浮选和氰化工艺创造有利条件，改善选矿指标，提高金的总回收率，对增加产量和降低成本发挥了积极的作用。山东省约有10多个选金厂采用了重选这一工艺，平均总回收率可提高2%～3%，企业经济效益好，据不完全统计，每年可得数百万元的利润。河南、湖南、内蒙古等省（区）亦取得好的效果，采用的主要设备有溜槽、摇床、跳汰机和短锥旋流器等。从我国多数黄金矿山来看，浮—重联合流程（浮选尾矿用重选）适于采用，今后应大力推广阶段磨矿阶段选别流程，提倡能收、早收的选矿原则。

　　第三，浮选

　　据调查，我国80%左右的岩金矿山采用浮选法选金，产出的精矿多送往有色冶炼厂处理。由于氰化法提金的日益发展和企业为提高经济效益，减少精矿运输损失，近年来产品结构发生了较大的变化，多采取就地处理（当然也由于选冶之间的矛盾和计价等问题，迫使矿山就地自行处理）促使浮选工艺有较大发展，在黄金生产中占有相当的重要地位。通常有优先浮选和混合浮选两种工艺。近年来在工艺流程改造和药剂添加制度方面有新的进展，浮选回收率也明显提高。据全国40多个选金厂，浮选工艺指标调查结果表明，硫化矿浮选回收率为90%，少数高达95%～97%;氧化矿回收率为75%左右;个别的达到80%～85%。近年来，浮选工艺流程的革新改造以及科研成果很多，效果明显。阶段磨浮流程，重—浮联合流程等，是目前我国浮选工艺发展的主要趋势。如湘西金矿采用重—浮联合流程，进行阶段磨矿阶段选别，获得较好指标，回收率提高6%以上；焦家金矿、五龙金矿、文峪金矿、东闯金矿等也取得一定的效果。又如新城金矿，原流程为原矿直接浮选，由于含泥较高（矿石本身含泥高，再加采矿尾砂胶结充填强度不够，带入部分泥砂）使选矿指标连续下降。经考查试验，采用了泥砂分选工艺流程，回收率由93.05%提高到95.01%，精矿品位135g/t提高到140g/t，稳定了生产。近几年来，为提高分选效果，在工艺不断改进的同时，对药剂添加制度和混合用药方面也作了不少改进和研究，在加药实现自动控制方面也有新的

　　第四，化选-水冶提金工艺

　　1. 混汞法提金

　　混汞法提金工艺是一种古老的提金工艺，既简便，又经济，适于粗粒单体金的回收。我国不少黄金矿山还沿用这一方法。随着黄金生产的发展和科学技术进步，混汞法提金工艺也不断得到了改进和完善。由于环境保护要求日益严格，有的矿山取消了混汞作业，为重选、浮选和氰化法提金工艺所取代。

　　在黄金生产中，混汞法提金工艺仍有其重要的作用，在国内外均有应用实例。目前河北张家口、辽宁二道沟、吉林夹皮沟、山东沂南等不少金矿应用了此工艺。辽宁二道沟金矿原为单一浮选流程，根据矿石性质改为混汞加浮选联合流程，总回收率提高7.81%(混汞回收率达64.6%)，尾矿品位由0.74g/t降到0.32g/t，年获效益为158万元。混汞法提金工艺关键在于如何采取防护措施，消除汞毒污染。

　　2. 氰化法提金工艺

　　氰化法提金工艺是现代从矿石或精矿中提取金的主要方法。氰化法提金工艺包括：氰化浸出、浸出矿浆的洗涤过滤、氰化液或氰化矿浆中金的提取和成品的冶炼等几个基本工序。我国黄金矿山现有氰化厂基本采用两类提金工艺流程，一类是以浓密机进行连续逆流洗涤，用锌粉置换沉淀回收金的所谓常规氰化法提金工艺流程（CCD法和CCF法），另一类则是无须过滤洗涤，采用活性炭直接从氰化矿浆中吸附回收金的无过滤氰化炭浆工艺流程(CIP法和CIL法)。

　　常规氰化法提金工艺按处理物料的不同又分两种：一种是处理浮选金精矿或处理混汞、重选尾矿的氰化厂。采用这种工艺的多是大型国营矿山。如河北金厂峪；辽宁五龙、河南杨寨峪；山东招远、新城、焦家、三山岛金矿。另一种是处理泥质氧化矿石，采用全泥搅拌氰化的提金厂。如吉林海沟；黑龙江团结沟；安徽新桥金银矿等矿山。

　　我国早在30年代已开始使用氰化法提金工艺。台湾金瓜石金矿在1936～1938年期间，采用氰化-锌粉置换工艺提取黄金，年产黄金15万两。

　　进入20世纪60年代后，为了适应国民经济的发展，大力发展矿产金的生产，在一些矿山先后采用间歇机械搅拌氰化法提金工艺和连续搅拌氰化法提金工艺取代渗滤氰化法提金工艺。1967年，首先在山东招远金矿灵山和玲珑选金厂实现了连续机械搅拌氰化工艺生产黄金，氰化法提金由70%提高到93.23%，从此连续机械搅拌氰化法提金工艺在全国各大金矿迅速获得推广。1970年金厂峪金矿、1977年五龙金矿氰化厂相继建成投产，此后国内又陆续建成投产了一批机械搅拌氰化厂，氰化法提金工艺进入了一个新的发展阶段。

　　黄金生产的不断发展和金矿资源的迅速开发，自20世纪80年代起泥质高的含金氧化矿石大量增加，开发对这类矿石进行全泥氰化搅拌浸出的研究，并在黑龙江团结沟金矿建设一座日处理500t矿石的氰化厂，1983年投入生产。从此，全泥氰化法提金工艺日渐推广应用，先后在河南、吉林、河北、陕西、内蒙古等地采用此法建厂提金。与此同时，为解决泥质氧化矿石在浓密过滤固液分离上的困难，于1979年11月长春黄金研究所开始对团结沟金矿的矿石采用无过滤的炭浆法提金工艺，进行了历时两年的试验研究，获得了成功。在此基础上，于1984年8月在河南灵湖金矿自行设计利用国产设备建成我国第一座日处理50t矿石的炭浆法提金厂。使我国氰化法提金工艺向前迈进了一大步。炭浆法提金工艺成为处理泥质氧化矿石的岩金矿山就地产金的重要方法之一。此后在吉林、河南、内蒙古、陕西等地建起了炭浆法提金厂。1984年末，冶金工业部黄金局为推动炭浆法提金工艺在我国的应用，移植消化国外先进技术和设备，与美国戴维麦基公司合作，在陕西省西潼峪金矿、河北省张家口金矿，分别建起了一座日处理矿石250t（西潼峪）和一座450t（张家口）的炭浸提金厂。据调查张家口金矿达到93.54%（1988年炭浆回收率为90.25%）的回收率。

　　依*科学大搞技术革新的试验研究，使我国黄金生产技术水平有较大提高。如金厂峪金矿研究采用锌粉代替锌丝置换金泥成功，使置换率达到99.89%，金泥含金品位明显提高，锌耗量由原锌丝置换的2.2kg/t降到0.6kg/t，生产成本大幅度降低。继而在招远、焦家、新城、五龙等矿山推广应用也取得明显效果。低品位氧化矿石的堆浸工艺，在丹东虎山金矿试验成功后，相继在河南、河北、辽宁、云南、湖北、内蒙古、黑龙江、吉林、陕西等省区推广应用，经济效果明显，为低品位氧化矿的开发利用开辟了道路。据不完全统计，我国目前采用堆浸法生产的黄金年产量达到万两以上（仅河南省堆浸生产的黄金累计为1.3万两），但与发达国家相比，我国堆浸规模较小，一般为1×103～3×103t/堆，万t/堆的较少，在技术上也存在较大的差距，1988年陕西太白县双王金矿大型万吨级堆浸场投产，取得可喜的成果（矿石品位1.5g/t）。

　　国外先进技术和设备的引进消化（如美国的高效浓密机，双螺旋搅拌浸出槽，日本的马尔斯泵，带式过滤机等），使我国黄金生产在装备水平和技术水平上又有了进一步的提高，同时也促进了我国黄金生产设备向高效、节能、大型化、自动化方向发展。在硫脲提金、硫代硫酸盐提金，预氧化细菌浸出，加压催化浸出，树脂吸附等新工艺的科学研究方面，近年来也有新的进展。1979年长春黄金研究所进行硫脲提金试验获得成功，并于1984年在广西龙水矿建成一座日处理浮选金精矿10～20t的硫脲提金车间（1987年通过部级鉴定）。其他工艺虽处于试验研究阶段和正准备建厂投产，足以说明我国提金技术已发展到一个新的水平。 本学期的黄金提取技术课程即将结束，选修该门课程让我受益良多，在得到知识的同时收获快乐。

　　篇二：黄金心态学习心得

　　通过黄金心态培训课程的学习，真的让我感受颇深，收益良多，作为一名客服人员，每天面对形形色色的人，拥有一份阳光心态是我们应有的职业素养。黄金心态中讲的五个心态，在我们工作中是多么的必不可少，它融入我们工作和生活中每一件事、每一个小细节。

　　讲个我自己亲身经历的事情，就在前几天，我在前台工作接待中，被一个装修负责人当众谩骂，当时感觉气的要爆炸，真有掐死他的冲动，但出于职业素养，我克制住了自己，但是事情过后，我心里愤愤不平、委屈，越想越痛苦、憋屈，感觉这口恶气不出，就难以平复自己心里的怒火，甚至把气撒到同事的身上，责怪他们当时没有伸张正义，帮我报仇，感觉自己受了天大的委屈。幸好洪主任发现我的情绪波动，及时开导我，举例、思想疏导，让我的心情豁然开朗，让我为自己的行为感觉好惭愧，作为一个职业人，我当时的思想是多么浅薄，心态是多么的扭曲，是自己的思想和行为降低了我应有的职业素养。想通后会感觉那真的是一件微不足道的事情，是我自己把它复杂化、扩大化，自己给自己过不去，就像黄金心态里讲的，人又92%的烦恼是自寻烦恼。这大概像心态决定人生成败中的，和谐社会的三大要义人与自身的和谐，而我就是自己和自己的不和谐，学习完黄金心态后，我更加懊恼，因为自己没有摆正心态，对事情的斤斤计较，让自己损失至少两个小时的快乐时光，如果没有正确的指引，或许还会因为愤怒破坏到同事之间的感情，影响到自己的人际关系，这一环一环相扣，

　　其实到最后影响最大的是自己。

　　通过黄金心态的学习和自己的切身体会，让我深切感受到拥有一份好的心态的多么的重要，像阳光心态中所说：删除不必要的烦恼，活在当下，快乐每一天、既然改变不了人或事，就改变自己的态度、发现美好，乐观豁达。像共赢心态所说：要学会宽容、控制不良情绪、懂得分享，明白团队精神的重要，大家好才是真的好。句句金玉良言，只有自身拥有这样如黄金般的心态，懂得感恩，懂得敬畏每一位客户，用积极的心态去面对每一件事，树立积极、正面、乐观、向上的生活和工作态度与价值观，即使事业上没有如比尔盖茨神话般的成就，但拥有了这份黄金般的心态就是最大的赢家。

　　我想做一个知道幸福的人，拥有一个积极快乐的心态，如阿里巴巴总裁口中那个发疯工作，下班笑眯眯回家的人，或许这也是每一个人的追求，心态或许不能决定人生成败，但可以肯定的是它会让我们的生活充满快乐和阳光。

　　篇三：黄金期货 心得体会

　　本次实验以黄金期货为例，让我们了解到了许多有关期货交易的各方面的基础知识。所谓黄金期货，是指以国际黄金市场未来某时点的黄金价格为交易标的的期货合约，投资人买卖黄金期货的盈亏，是由进场到出场两个时间的金价价差来衡量，契约到期后则是采实物交割。通过此次实验，我们更加具体详细地了解到黄金该种商品本身所具有的属性、用途等相关分析标准，以及黄金作为期货交易商品的各类量化分析资料，使我们在了解期货交易商品的同时，对黄金这一典型的期货交易商品有更加透彻的研究分析。

　　在资料分析过程中，查阅到黄金期货的相关投资咨询方面的内容，我们了解到期货交易作为一种极具风险和挑战的投资方法，因此在做期货投资前，最重要的是要保证自己的心理能够达到一个较为坚定和不受外部各种因素干扰的状态。不要因为一时的暴利而轻易脱手，也不要因为一时的失利而对投资失去信息，还是要通过专业的知识分析和投资预测来进行正确的投资策略。

　　另外，“磨刀不误砍柴工”。在模拟期货交易过程中，我们知道，期货交易准备的时间要长于操作时间，进行期货交易要有足够的专业知识和对影响因素的准确判断的能力。而这些成功经验的积累都要通过无数次的亲自操作的实践经验来获得。亚伯拉罕·林肯曾说“如果我有8小时的时间砍一棵树，我就会花费6小时的时间磨利自己的斧子”，因此要成为一名成功的期货交易投资者就要在成果之前做足充分的准备。

　　此外，在这次试验中，在上海期货交易网上，我们获得很多相关的期货交易投资的讯息。这对我们以后进行实际的交易有很大的启发和帮助，也让我们懂得知识储备以及信息搜集的重要性。

　　篇四：黄金春警示教育心得体会

　　201x年11月8日，我参加了局党组统一组织到县警示基地——永仁县看守所的警示教育活动。通过聆听管教干警的讲解、参观监狱监区、牢房等，给我带来强烈的震撼和内心冲击，感触颇多，深受教育。

　　在管教干警的引领下，我和全局干部职工走进监狱的大门，面对高墙电网，心情十分压抑。参观路线一路铁门紧闭、戒备森严，让人感到自由是多么可贵，服刑人员工作场所井然有序，他们与其他场所显然不同，这里的人，不苟言笑，不能乱动，不能交谈，什么事都要进行报告，连眼睛都不能乱动，眼神充满了对自由的渴望。

　　高墙与现实的反差一幕幕一出出，触目惊心，究竟是什么让他们身陷囹圄，究竟是什么让他们利益熏心，伸出黑手，是什么导致他们与家人不能团聚，是什么让他们遭受人民的唾弃？对此，我认真思考，认为存在以下几方面：

　　一、放弃了对世界观和人生观的改造。参观监狱中，我们看到：他们之中一些服刑人员以前都是国家机关干部，都曾身居领导岗位，曾有着很好的工作环境、美满幸福的家庭，

　　也曾为国家做出贡献，得到组织的信任和人民的重托。然而，随着地位逐步升高、权利逐步扩大，就逐渐谈忘了自己手中的权利是人民赋予的。特别是当今在市场经济大潮中，面临五光十色、灯红酒绿的世界，迷失了方向，丧失信仰，没有宗旨意识，没能抵制住金钱的诱惑，贪欲膨胀，利欲熏心，在金钱面前打败仗，一步步滑向罪恶的深渊，跨进了监狱的大门。

　　二、绝对的权利导致绝对的腐败。工作中由于缺乏完善的预防腐败工作体系和监督机制，一些党员干部自律性差，丧失了宗旨意识。因此，给各种贪腐行为带来可乘之机，导致一些领导干部和国家工作人员坠入了犯罪深渊。

　　通过此次警示教育活动，在今后的工作中我要做到：

　　一、加强学习，提高拒腐防变的能力

　　只有不断的加强学习，才能够提高自身素质和能力，否则思想就无法提高，工作能力也会停滞不前，欲望容易膨胀，遇到诱惑就容易被绊倒。在工作中要认真学习国法党纪，学习各种规定，加强党性修养，增强廉洁自律意识和拒腐防变能力，从思想深处筑起党纪国法和道德意识防线。时时刻刻与党中央和上级保持一致，不断进行世界观、人生观、价值观的改造，不断提高自我约束能力，保持清醒，保持冷静。

　　二、坚定信念、牢记使命

　　始终坚定共产主义和中国特色的社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本，党员干部丧失了理想信念就会失去精神支柱，失去灵魂，腐败分子之所以走上犯罪道路，究其原因，就是在经济大潮中，少数领导干部在金钱、官位、名利面前，放弃了对自身的要求，理想信念动摇，出现了“只讲实惠、不讲奉献，只讲钱财，不讲原则”的现象，在市场

　　经济形势下，只有坚定信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持立党为公，执政为民，提高自我约束能力，过好权利关、金钱关、人情关，才能经得住各种考验和诱惑，立于不败之地。

　　三、以案为鉴、警钟长鸣

　　“以史为鉴可以知兴衰，以人为镜可以知得失”，通过这次警示教育活动，得出“三点警示”：一是党员干部背离党的宗旨，放松了党性锻炼，放弃了理想信念，必将使思想大堤溃塌；二是把人民赋予的权力作为自己谋取私利的工具，必将受到惩罚；三是法制观念淡薄，待人处事上没有保持应有的警惕性和原则性，必将产生乱为乱作，罪犯们的惨痛忏悔，实实在在地给我们敲响了警钟。

　　四、以身作则，作好表率

　　带头做到清政廉洁，勤政为民，做到心不贪，手不长， 忠实地代表人民群众利益，经受住金钱、美色、权力的考验，保持一尘不染、一身不气。

　　作为一名从事人社工作的基层党员，我将以此次警示教育引以为戒，不断的反省自己，防微枉渐，警钟长鸣，牢固树立全心全意为人民服务的思想观念，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常记公仆本色，自警、自省、自重、自律，居安思危，兢兢业业，恪尽职守，堂堂正正做事，老老实实工作，清清白白做人，努力争做正一名优秀的国家公务员。

　　篇五：黄金红学习201x版数学新课标心得体会

　　通过学习201x课版新标，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。传统的教学重知识、轻能力；重结果、轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展，令人耳目一新。而这次教育课程的改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。因此，我们广大的教师也应该彻底地改变我们现有的课堂教学模式，适应时代的发展要求。下面谈一下我的个人感受：

　　一．新课标内容的解读：

　　1、新课标中数学课程的总目标更加全面和科学。首先“双基”变为“四基”，在原实验课标基础知识、基本技能的基础上新增加了获得数学的基本思想和积累数学的基本活动经验。这样不但全面体现了三维目标的整体把握，还体现了数学教学的本质——使学生获得基本的数学思想，同时要求教学时以学生为本，注重组织学生开展数学活动，在感悟、体验中积累数学活动经验。

　　2、数学知识领域的表述更加系统和规范。把原实验课标中的“空间与图形”表述改为“图形与几何”，这样表述与“数与代数”不但形式上更加一致，内容上也更加科学、规范。因为“数与代数”中的“数”是数学学习、研究的对象，“代数”是研究的方法，同样的“图形与几何”中的“图形”是研究的对象，“几何”是研究的方法，与实验课标中的“空间与图形”的“空间”、“图形”都是要研究的对象，同时两都又是并列的关系，显然新课标的表述更加科学。

　　3、更加注重培养学生的“问题”意识。新课标从实验课标中的“培养学生分析问题和解决问题的能力”改为“培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力”，新增了培养学生发现问题和提出问题的能力，这正是创新型人才迫切需要而当前教育中学生急需提高的素质，因为发现和提出问题正是培养学生创新意识的最好体现。

　　4、新课标中对教学目标的要求更加具体明确。如对课标要求的“了解”、“理解”、“掌握”、“经历”、“体验”、“探索”等的基本含义作了规定，并说明了与之同等程度的同类词，使教师在课堂教学中能更好地把握新课标的要求，更好地在日常教学中加以贯彻和实施

　　二、教学中教师充当组织者和引导者

　　从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，新教材图文并茂，以图为主，生动有趣，呈现方式丰富而开放。由原来教师的教本转变为学生的学本，更似儿童喜爱的课外读物，深受小朋友的喜欢。引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检

　　查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

　　三、倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识。

　　《数学课程标准》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新教材很好地体现了这一课标，教材除了安排一些必要的陈述性的学习内容外，创设了许多以学生所经历的事例为情境。如：踢足球、乘车、送水、跳绳、分苹果、踢毽子、搭积木、买铅笔等，这些情境的创设使学生充分感受到数学就在自己的身边，从而为转变学生的学习方式奠定了很好的基础。同时教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的创新意识。

　　我想对于我们一线教师而言，学习新课标，就是为了更好的进行新课改。无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们才不会迷失自己的方向！作为教师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课程改革的既定目的。新课改的教育理念就要求教育要培养适应社会发展的学习型人才，教育不但要让学生学到知识，更重要的是要让学生成为终生学习的人。

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