【《英美概况》多媒体教学之我见】 2018幼儿舞蹈教学大全

时间：2019-02-03 05:29:34 来源：千叶帆本文已影响人

　　[摘要] 《英美概况》是英语专业的主干课程之一，由于其自身的特点，在新形势下，传统的教学方法很难满足教学的需要，作者在总结经验的基础上，结合实例阐述了运用多媒体的优势及如何有“度”的运用多媒体。
　　[关键词] 英美概况多媒体优势有“度”
　　
　　《英美概况》是英语专业的必修课之一，该课程主要介绍英美国家在地理、历史、政治、经济、文学、科学、教育及风俗等方面的基本知识。它将加深学生对英语国家语言及文化的理解，提高他们的跨文化交际、分析和判断能力。另一方面，它能开阔学生视野，扩充知识面，为其它课程的学习提供文化背景。但是，由于其内容复杂、信息量大，也为英美概况的教学带来了麻烦，传统的灌输式教学很难取得预期的效果。幸运的是，随着经济技术的发展，网络、多媒体技术被越来越多的引进到教学中，在课堂中运用多媒体是轻而易举的事情，本人在借鉴他人的经验的基础上，也尝试着把多媒体运用到《英美概况》的教学中，取得了意想不到的效果，学生的积极性、参与性、课堂的专注性及对所学知识的掌握程度较之以前都有了不同程度的提高。下面，将就多媒体技术及其在《英美概况》教学中的运用发表一下本人的看法：
　　多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，又叫计算机辅助教学。它将声音、文字、图像等有机的结合起来，较之传统的教学方法，多媒体教学有更多的优势：
　　第一，提升学生的语言运用能力。以《英美概况》中的美国文学的学习为例，这部分的学习可采取如下步骤：首先，教师提前给学生布置任务，要求他们预习此部分，并利用网络或其它的方式查找一些有名的作家的相关信息，如Ralph Emerson、Walt Whitman等。学生可以自由选择他们喜欢的作家，但为了避免学生选择的作家过于集中，老师可以适当的对学生进行调控。考虑到有些学生可能不会运用互联网来获取信息，教师可以事先向学生介绍如何在互联网上搜索信息或推荐一些有用的网址。如果条件许可的话，教师还可以通过LAN、BBS或Email等对学生进行指导。课堂上，可以采取老师的教与学生的讨论相结合的形式。教师可以进一步鼓励学生表达自己的看法，同时对他人的观点发表自己的评论。这样，一方面，学生的语言和文化知识会逐渐的增长；另一方面，他们运用语言的能力也会得到提升。
　　第二，激发学生的兴趣。兴趣通常会影响学生的学习效果。除了老师，还有很多因素影响学生对一门课的兴趣，如教学材料、教学手段等。语言随着社会的飞速发展而不断地更新着内容，而语言又是文化的载体，所以文化不是一成不变的。然而，我们所选用教材内容的更新却远远落后于文化的发展。在多媒体的辅助下，教师可以及时的给学生补充一些与所讲内容相关的实时的教学材料。例如，在讲美国总统的选举时，教师可以把2008年美国总统选举时的精彩辩论播放给学生看，他们由此可以得到更加新颖、直观的知识，会大大激发他们学习的兴趣。
　　第三，培养学生的跨文化交际能力和综合素质。多媒体教学的特点，如生动的视觉形象及超大量的信息传递使得它能很好的为学生创设一个好的学习情景。一种互动的有意义的学习环境有利于加深学生对所学东西的理解，学生是在“发现”中参与而不是在被动的接受。学生的跨文化交际能力和综合素质会在无形中得到发展。
　　除了以上提到的，它还具有可以使复杂的问题简单化、使抽象的问题直观化等优点。但是，任何事物都是有两面性的，我们在实际的《英美概况》教学中运用多媒体时要有“度”，避免乱用、滥用。
　　首先，选用多媒体材料时应该考虑课程的特点。多媒体材料的选用应紧密结合课程、考虑学生的认知规律和课堂教学的需要。例如在讲美国的媒体这一章时，作为国际知名的广播电台VOA，是必须让学生了解的内容。课堂上，为了让学生可以直观地获得一些关于VOA的知识，教师可以给学生播放一些VOA经典的节目。但是这些节目的选择要有“度”，否则的话，很容易使文化课变成了听力课，而且教师可能也没时间来讲其它的媒体了。
　　其次，要把多媒体与传统的教学方法结合起来。多媒体有很多优势，但他不能完全代替传统的教学方法。建构主义强调在教学中，教师应该扮演辅导者、帮助者和组织者的角色。多媒体只是为课堂服务的一种手段，不能让它代替教师成为教学的操纵者。如果我们把两种教学方法结合起来，充分发挥各自的优点，我们的教学可能会得到事半功倍的效果。
　　然后，鼓励或动员学生参与多媒体课堂教学。这门课的性质决定了它是一门主要依靠教师讲解的课程。然而，如果学生自始至终都处于被动接受的过程，随着时间的推移，他们的学习热情也会消失殆尽。为避免此种情况的发生，老师可以适时地设计一些课堂活动，在使用多媒体时，让学生参与教学。它有助于激发和保持学生的学习热情。
　　最后，适时地修改现有的多媒体课件。一切事物都在变化发展。新的事物层出不穷。多媒体课件并不能一劳永逸。教师在讲《英美概况》时，应紧跟时代步伐，关注世界形势，了解英美国家在科学、教育、政治、经济等领域的最新动态。多媒体课件应被当做帮助教师使教学过程趋于完美的一种工具绝不能为了用工具而去教。
　　多媒体教学可以生动、形象地将英美文化知识展现在学生面前,教师在课堂上能浓缩更多的知识,学生也易于接受,教学效果也十分明显。多媒体教学的合理运用不仅有利于学生独立分析问题、解决问题，发挥主观能动性，而且有利于推动学生自主学习，使英美概况抽象的概念形象化，易于学生掌握。
　　参考文献
　　[1]戴晓东，《英美概况》网络多媒体辅助教学的设计与实施【J】.浙江万里学院学报，2006，（19）：107-109.
　　[2]樊斌，多媒体与英美概况教学【J】.太原城市职业技术学院学报，2005，（4）：99-100.
　　[3]夏金玉，多媒体辅助英美概况教学的构想与实施【J】.防灾技术高等专科学校学报，2004，（3）：30-33.
　　
　　作者简介：忽丽娟，1979年8月，汉族，河南省许昌县人，助教，学士，商务英语方向。■

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