【谈生物学教学中的环保教育】初中生物教学环保责任

时间：2019-02-18 05:46:09 来源：千叶帆本文已影响人

　　科学技术的发展带来了辉煌灿烂的工业文明，但在人类运用科学技术改造自然、创造物质文明的同时，人与自然的关系却日益紧张，全球环境日益恶化。在生物教学中，结合教学内容，进行环保教育，以培养学生保护家园、保护环境的意识意义远大!
　　
　　一、危机感教育
　　
　　从20世纪50年代以来，人类社会出现了人口、粮食、资源、能源和环境五大危机，而各种危机的解决均与生态有密不可分的关系。目前,全球生态环境严重恶化，包括：水资源污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染和噪声污染等。危机感教育则利用教育平台，有意识地展示环境危机，促使学生产生危机意识。
　　比如在教学过程中可穿插20世纪十大污染事件，以巨大的伤亡数目使学生触目惊心：
　　1．1930年12月，粉尘引起的马斯河谷烟雾事件，伤几千人，死60多人；
　　2．1943年5月，洛杉机光化学烟雾事件死亡约400多人；
　　3．1948年10月，多诺拉烟雾事件，病5911人，死17人；
　　4．1953年，系中毒引起的水污染事件使10000多人受害，死亡60多人；
　　5．1952年12月，伦敦烟雾事件使直接及间接死亡人数达12000人以上；
　　6．1955年~1972年，镉中毒引起的富山骨海病居民出现关节痛、神经痛、全身骨痛，最后骨骼软化萎缩直至死亡；
　　7．1961年日本四日市哮喘事件，患者达817人，死亡10多人；
　　8．1968年3月，日本北九洲爱知县米糠油中毒，患者13000多人，死16人；
　　9．1984年12月，印度博帕尔市农药厂毒气灌泄漏，死2850人，有10万多人终生残废，20多万人中毒，4000多头牲畜死亡；
　　10．1984年9月，前苏联一核电站反应堆爆炸，30人丧命，核辐射污染至今尚未彻底消除。
　　
　　二、结合身边环境进行环保教育
　　
　　生物学教学中，引导学生观察周围的生活环境是提高学生环境意识的重要途径。
　　比如让学生观察分析当地的空气状况，找出影响当地空气质量的主要因素，给当地政府提出合理化的建议，或写一篇有关的论文，推荐发表。
　　
　　三、通过生物学兴趣小组，进行环境教育
　　
　　在兴趣小组中，通过对“废旧电池的危害”、“秸秆还田”、“污水处理”等课题的探究，对学生进行环保教育，使学生真正体会到环保就在身边，认识到“保护环境、势在必行”，认识到“保护环境从我做起”，提高学生的环保意识。
　　
　　四、从生活点滴入手进行环保教育
　　
　　环境保护，要从身边的点滴做起。比如塑料造成的“白色污染”成为环境保护中的一个极为严竣的课题。在教学中，通过对“白色污染”的危害性的讨论，唤起学生强烈的环境意识。
　　
　　五、通过对学习生物学的真正内涵的认识，理解环保的重要性
　　
　　生物学教学的真正意义在于对所有生物“生命”的认识。要让学生体会到生物的存在与发展是群体行为而非个体行为，任何一种生物在环境中要生存下去，都离不开生物间相互扶持，与自然界和谐发展，无论何种物种都不能违背这条原理。
　　消除污染，保护环境，已成为全世界人民的共同呼声。因此作为生物教师，在向学生传授各项基础知识的同时，应及时对学生进行环保教育，增强学生的环保意识。
　　（作者联通：748000甘肃省陇西县文峰初级中学）

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