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    苏教版六年级下册语文第22课理想的风筝生字 六年级下册生字苏教版

    时间:2018-07-03 17:36:28 来源:千叶帆 本文已影响

      苏教版六年级下册语文第22课《理想的风筝》教学目标是让同学们体会文中流露出来的师生情,受到刘老师人格魅力的影响和熏陶,热爱生活、勇敢地面对生活。小编在此整理了苏教版六年级下册语文第22课《理想的风筝》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

      苏教版六年级下册语文第22课《理想的风筝》生字

      1【筝】

      读音:zhēng

      巧记:竹()字头上坐,还要“争”什么。

      字义:古代的一种弦乐器 【风筝】玩具的一种,用竹篾做架,糊上纸,牵线放在空中,可以飞得很高

      组词:古筝

      造字:形声法

      造句:星期天,爸爸带我到广场放风筝,我开心极了。

      笔顺: 上窄下宽。“争”中间横长,(亅)在竖中线上。

      字歌:竹木制古筝 挣扎手不停 睁眼仔细瞧 琴弦亮铮铮

      2【翘】

      读音:qiào

      巧记:烧掉左边(尧)“羽”毛。

      字义:一头向上仰起

      组词:翘起 翘尾巴 往上翘

      造字:形声法

      造句:公鸡翘起尾巴,向人们展示它的美丽。

      笔顺: “尧”上部斜中求正,浮鹅钩充分右伸。

      字歌:祖国多富饶 江山尽妖娆 松鼠翘尾巴 枫林似火烧

      3【眯】

      读音:mī

      巧记:满眼(目)都是稻“米”。

      字义:①眼皮微微合拢 ②小睡

      组词:①眯缝 笑眯眯 ②眯一会儿

      造字:形声法

      造句:她总是笑眯眯的。

      笔顺: 左窄右宽。“目”较窄,横画间距均匀;“米”横短。

      4【蜈】

      读音:wú

      巧记:小“虫”一“口”吞“天”。

      字义:[蜈蚣]节肢动物,身体长而扁,由许多环节构成,每节有脚一对,头部的脚像钩子,能分泌毒液。捕食小昆虫,可入药

      组词:蜈蚣

      造字:形声法

      造句:爸爸为我做了一只大大的蜈蚣风筝。

      笔顺: “虫”竖宜直;“天”撇捺伸展,角度不要太大。

      字歌:蜈蚣可入药 错误要改掉 娱乐很重要 虞戴虎头帽

      5【蚣】

      读音:gōng

      巧记:小“虫”遇见老“公”公。

      字义:[蜈蚣]节肢动物,身体长而扁,由许多环节构成,每节有脚一对,头部的脚像钩子,能分泌毒液。捕食小昆虫,可入药

      组词:蜈蚣

      造字:形声法

      造句:蜈蚣是常见的药用动物之一,有很高的经济价值。

      笔顺: 左窄右宽。“公”撇短,捺长。

      字歌:出言来诉讼 有虫是蜈蚣 松树好木材 有羽是老翁

      6【倘】

      读音:tǎng

      巧记:佛前(亻)和“尚”。

      字义:连词,假使,如果

      组词:倘若 倘如 倘使 倘或 倘来之物

      造字:形声法

      造句:倘若你不努力的话,什么事都做不成。

      笔顺: 左部竖为垂露竖;右部横折钩要有力。

      字歌:翻身床上躺 起来走一趟 有人倘若去 河边水流淌

      苏教版六年级下册语文第22课《理想的风筝》练习题

      一、划去括号中不正确的读音。

      天穹(gōng qióng)伫立(chù zhù)抻动(chēn shēn)

      擎着(jíng qíng)哽咽(yàn yè)气喘吁吁(xū yú)

      二、比一比,再组词。

      慨( ) 燥( ) 拄( ) 蜜( )

      概( ) 躁( ) 驻( ) 密( )

      三、给下列句子中画线的字选择正确的解释,将序号填在括号里。

      1.我故意逗她:“别光说美的,若是冬天呢,天天刮大风,冻得人出不去屋……”( )

      A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑

      2.初到北大荒,我感到一切都不习惯。( )

      A.开始的;开始的部分 B.第一个 C.第一次;刚开始 D.原来的

      3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。( )

      A.脸向上 B.敬慕 C.依靠,依赖 D.公文用语

      四、选择最恰当的动词填入句中,体会它们的意思。

      染 映 吹 变

      1.当春风( )绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒。

      擎 举 托 拿

      2.他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地( )着风筝。

      飞 升 飘 窜

      3.便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直( )入云霄。

      五、将合适的搭配用线连起来。

      健壮的 身体 ∣ 参观 乐曲

      粗壮的 故事 ∣ 欣赏 画展

      雄壮的 国歌 ∣ 启发 风箏

      悲壮的 绳子 ∣ 制作 学生

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