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    【非得“非此即彼”吗?】 非此即彼 薄荷迷

    时间:2019-01-28 17:43:32 来源:千叶帆 本文已影响

      曾应邀当过一次大学生辩论的评委。那次辩论会的论题,正方是“知足常乐”,反方是“不知足常乐”。论辩结束后,主持人让我讲几句。我对这种双方对立的论辩,一向是不太认可的,尽管它也多少可以训练一下学生的辩论能力。因此,那天我也就毫不客气地谈出了自己的一些看法。
      首先,论题的选择未必是学生自己的观点,以抽签的方式来确定自己是正方还是反方就更荒唐了。如果明明自己持的是正方观点,却因抽签而必须站在反方的立场上辩驳,这不是逼着自己违背自己的意愿说假话么?其次,一个问题难道就只有正反两个答案,而没有第三种和更多种的选择了?如果正方正确反方就必然是错误的,抑或反方正确正方必然就是错误的?两种不同的观点就只能对立,非此即彼,而不能互补,你中有我我中有你吗?比如就上述论题而言,我在物质生活上要求不高,容易知足,而在精神生活的追求上,却永不知足:那么,你们说我究竟是快乐呢,还是不快乐?倘若我们能够在物质生活上“知足常乐”,而在精神生活上“不知足常乐”,岂不是更好一些?
      长期以来,我们把辩证法当做了唯一正确的思想方法,并将它最终简化成“一分为二”。“对立统一律”也就只剩下“对立”,然后将对立的一方“统一”到自己名下。于是,多年来我们习惯了二元对立的思维方式,抑或说数千年来我们就早已形成了这样一种思维定势,非此即彼,有我无你。其结果却是严重地限制与束缚了我们的思维能力。我们一向主张在两种思想或两条道路之间进行选择,往往忽视了中间地带。然而,正是这中间地带最为宽广,潜在着多种可能;在那两种思想或两条道路之外,天地乃是无边无际。可怜的我们却作茧自缚,放弃了对那无限空间的探索。就像前面提到的辩论,为什么就不能让学生和观众各抒己见,让五花八门的看法,相互碰撞、博弈和交流,从而爆出精彩绝伦的观点呢?
      近期,有媒体报道,在对全球21个国家的调查中,其中“中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五”。无疑,这跟我们长期以来非此即彼的思维方式教育也有很大关系。辩证思维仅仅是思维的一种方式,它不能也无法涵盖人类的全部思考。相比之下,在创造性的劳动中联翩思考起的作用更大。不仅文艺创作需要想象,科学发明同样需要想象。有时可能非此即彼,但也有时可能亦此亦彼,还有可能非此非彼。可能是无限的,何不尽“精骛八极,心游万仞”去穷尽一切可能呢?社会要进步,知识要创新,就必须激活人的思维,而不是想方设法限制和禁锢人的思维。如果我们一味留恋以往陈旧的僵化的思维方式,习惯了二元对立、拘泥于非此即彼,国人想像力的匮乏就无法避免了。

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