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    追“光”少年,引领“食”尚

    时间:2023-02-04 18:00:08 来源:千叶帆 本文已影响

    【关键词】珍惜粮食;勤俭节约;主题班会

    【中图分类号】G621  【文獻标志码】B  【文章编号】1005-6009(2022)47-0073-02

    【作者简介】郑静,江苏省宜兴市红塔小学(江苏无锡,214000)教师,一级教师,江苏省中小学班主任基本功大赛(小学组)一等奖获得者。

    一、教育背景

    习近平总书记关于制止餐饮浪费行为作出重要指示,要求“厉行节约,反对浪费”,“要进一步加强宣传教育,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”。当今社会,餐饮浪费现象非常严重。就五年级学生而言,挑食、浪费现象严重,学生节约意识淡薄。基于此,我设计并开展了此节班会。

    二、教育目标

    认知方面:了解当前浪费现象的严重性,认识到节约粮食的重要性和必要性。

    情感方面:形成勤俭节约的意识,激发节约粮食的积极性。

    行为方面:争当追“光”少年,养成勤俭节约的习惯,引领餐桌“食”尚,做到知行合一。

    三、活动准备

    教师方面:制作PPT;搜集相关视频;制作追光少年爱心勋章。

    学生方面:分组拍摄餐饮浪费现象;搜集制止餐饮浪费的小锦囊;采访家中长辈,了解他们节约粮食的小故事。

    四、实施过程

    (一)暖心·舌尖上的奉献

    1.小视频,了解生长

    播放视频《一粒米的诞生》。

    教师:一粒米的诞生需要3072个小时,大家看完视频后有什么感想吗?

    学生组内讨论,小组代表上台发言。

    2.小游戏,体验插秧

    教师示范插秧状,学生拿笔作秧苗,学插秧。

    教师:刚刚大家都体验了插秧,有什么感悟吗?

    学生组内讨论,小组代表上台发言。

    【设计意图】通过小视频、小体验等环节,引导学生感知一粒米诞生的不易和农民伯伯的辛苦,在学生心中种下满满暖意。

    (二)惊心·心坎里的触动

    1.对比,一组鲜明的图片

    (1)非洲瘦骨嶙峋的儿童VS挑食的学生。

    (2)垃圾箱里捡食物的老人VS满桌“剩”宴。

    2.震撼,一波惊人的数据

    (1)我国耕地面积每年以40万亩的单位在消失,每年粮食进口高达100亿元。

    (2)2020年,有近6.9亿人处于饥饿状态,占全球总人口的8.9%;有报告认为,世界饥饿人口数量到2030年将超过8.4亿,占全球总人口的9.8%。

    (3)假设每人每天浪费一餐的粮食为10克,三餐为30克,全国一年浪费15330000000千克粮食。

    3.触动,一个灵魂的拷问

    教师:为什么浪费现象这么严重?

    学生组内讨论,小组代表上台发言。

    教师小结:同学们,地球是一个村,我们是人类命运共同体。雪崩时,没有一片雪花是无辜的,节粮行动势在必行!让我们一起争当追“光”少年,引领“食”尚。

    【设计意图】通过对比,引导学生感受粮食的紧缺和浪费现象的严重,给学生注入“节粮”“光盘”的强心剂。

    (三)扪心·身边事的抉择

    1.小两难,危机四伏

    学生表演情景剧。

    情景一:食堂用餐,看到不喜欢的蔬菜,小A不想吃,又想到不能浪费,真是犯愁。

    情景二:亲戚聚餐,吃完剩了许多菜,你提出要打包,爸爸让你不要作声,他说我们自己请客还打包,真是丢人。

    2.思对策,见机行事

    教师:针对这些浪费现象,你有哪些锦囊妙计?

    学生组内讨论,小组代表上台发言。

    【设计意图】通过两难情景,让学生学会正确面对“浪费”,切实可行的小锦囊为付诸行动打下坚实基础。

    (四)比心·追着光的方向

    1.节粮故事我来说

    (1)勤俭节约,在爷爷的饭碗里。他一生节俭,能省则省,告诉我们有余粮也不能忘本,这样的品质值得我们学习。

    (2)勤俭节约,在爸爸的抽屉里。一张张粮票,是节俭,更是靠自己的双手创造幸福的初心。

    (3)勤俭节约,在我们的行动里。父辈的用心良苦、小辈的接力传承,是美德,更是一代代中国人的家风体现!

    2.小小勋章我来争

    教师结合班级用餐情况,颁发追光少年爱心勋章。

    教师小结:同学们,今天我们知道了粮食的来之不易,今后便要做好“食”尚的践行者、监督者。光盘是我们追光路的开端,我们要以身边的追光者为榜样,争当追光少年。

    【设计意图】通过采访身边人的节粮小故事,让学生发现追光者其实就在我们身边,引导学生以他们为榜样,追求勤俭节约的品质。

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