体育教学中人文教育的渗透
时间：2020-04-07 05:18:42 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：21世纪以来，高校的体育教学日益受到人们的关注。实践证明，体育教学与人文教育是紧密相连、密不可分的。本文主要介绍人文教育在高校体育教学中的渗透。
关键词：体育教学；人文教育；渗透
一、前言
现今，人们普遍接受新课程的教育理念，人文教育也受到广大教育者的重视。体育课作为高校教育的重要组成部分，应该加强对人文教育的渗透。实践证明，体育教学与人文教育是紧密相关的。体育教学中，教师应利用人文教育，培养学生的人文精神，开启学生的智慧。
二、体育教学中人文教育存在的问题
1.教育理念传统。体育教学采取传统的教育观念的教学方法。教师在教学中只重视对体育知识技能的教学，却忽视了教学的人文性，没有把人文教育渗透到体育教学中。
2.教学内容不全。体育教学一般偏重对专业技术的教学，缺少对人文价值的传授。教学目标不注重渗透人文思想，只注重分数，在教学的过程中完全没有体现出人文价值。
3.教学方法不当。教师的教学普遍采取强制、灌输的手段，逼迫学生学习，而且教师与学生之间的沟通交流少之又少。长期以来，这种教学方式只会让学生产生自卑、屈从、厌学的心理。
4.教师素养低。当前，我国部分教师对人文教育的教学方法了解不深。教师的教学素养不能够满足全面实施人文教育的教学方案，无法符合人文教育在高校体育教学中的发展需求。
5.人文环境差。缺乏良好的人文环境氛围是大多数高校面临的一个重要问题。由于人文教育学科的局限性，教师在教学中忽视对学生的人文教育，没有充分利用资源向学生宣传人文精神。
三、体育教学中人文教育渗透的积极作用
1.提高人们对当代体育教学的思想认识。当代体育教学不仅要增强学生的身体素质，更要注重学生身心的发展。这就需要加强体育与德育的联系，从德育出发，培养学生的勤劳、博爱等人道主义精神。在教学中，要注重渗透人文教育，在以人文本的前提下，培养学生的主观能动性以及创新性，让学生形成完善的人格，努力适应社会的发展需求。
2.提高学生的人际交往以及社会适应能力。由于网络的不断发展，人们之间的交流方式不同于从前。信息社会减少了人与人面对面的交流，导致了人与人之间关系的疏远。因此，在体育教学中，教师应加强与学生的互动，形成一个良好的学习氛围，让学生参与到游戏中，进行良好的交流。此外，教师在教学中还可以创造更多的互动机会，让学生积极参与，进一步加强学生之间的交流，提高学生的社会适应能力。
3.有利于学生养成良好的行为习惯。人文教育在体育教学中的渗透，在很大程度上可以帮助学生树立正确的价值观，形成良好的行为规范，能够正确处理人与人、人与社会之间的关系。体育作为物质文化的一种形式，以人为作用对象，通过各种锻炼人体的方法和手段改善人体的机能，从而提高人的素养。人们通过这种特殊的行为方式规范自身的行为。在各类体育比赛中，学生遵守礼仪和比赛规则，加强彼此之间的交往，同时养成良好的行为习惯。
四、体育教学中人文教育渗透的途径
1.改变教学观念。教师在教学时不仅要实施以人文本的教育理念，还要体现对学生的关怀，要加强对学生性格、理想的人文素质教育。此外，教师还应提高学生的道德感、责任感以及合作能力，教会学生怎样做人及如何处事。
2.更改教学内容。在新课程改革的同时，加大加强人文教育在体育教学中的渗透。要对高校课程设计体系进行优化工作，改变目前“专门型人才”的教育理念。课程的编排要体现出体育教学中的人文教育。一方面，应加大人文学科的比例，如开设人文、艺术类的课程；另一方面，教师在教学中应有意识地引入人文教育，充分体现出人文价值的理念和人文精神。
3.改变教学方法。“师者，传道受业解惑也。”教师在向学生传授知识时，要善于根据不同的环境改变教学方法和教学态度。首先，教师应努力改变旧的教育模式，避免强制、灌输的教育方法，要在教学中体现出人文主义的观念。教师与学生之间应建立一种民主、平等的良好关系。教师应该抱着以人为本的教学观念，注重学生身心的全面发展，理解和尊重学生。人文教育是一个不断讨论和实践的过程，只有在不断实践中，才能体现出人文素质以及人文精神的重要性。其次，教师有责任把人文思想贯彻到学生的整个教育之中。教师要在不断教育中，培养学生的能力，激发学生的兴趣，锻炼学生的意志，引导学生非智力因素的发展。最后，教师在教学中，应公平公正地对待每一位学生，时刻掌握学生的情感变化，善于发现学生的潜在能力，与学生之间形成一种相互尊重的关系。
4.提高教师素养。高素质、高水平的教师才能培养出优秀的学子。因此，在体育教学中，教师应该主动地提高自身的专业技术水平，注重自身的人文修养，时刻跟紧时代的脚步。只有不断充实自己，提高自己的素养才能培养学生，教育学生，帮助学生形成良好的品格。所以，为了人文教育在体育教学中更好地实施，教师应不遗余力地全面提高自身的人文素养。
5.创造良好的人文环境。渗透人文教育要充分利用校园文化对学生的积极作用。如在校园的公告栏内刊登体育明星的成功事迹或是学生在体育项目比赛中获得的荣誉。利用这些校园资源积极宣扬人文精神，让学生的课余生活充满积极向上的能量。学校还可以定期开展一些形式多样的讲座、学术竞赛等多层次的校园活动，通过这些活动丰富学生的课余生活，为学生提供陶冶情操、塑造自我的平台。此外，除了加强校园的文化建设，学校还应充分利用电子阅览室、图书馆、校园广播等平台积极宣传人文主义精神，弘扬时代的主旋律，运用正确的途径为学生创造一个良好的人文环境。
五、结语
总之，要想在体育教学中培养学生的人文精神，就必须把科学教育和人文教育结合起来，两者缺一不可。人文教育是时代的呼唤，是社会发展的必要。在体育教学中贯彻人文主义精神是时代发展的需求，也是培养学生人文素质的有效途径。只有在体育教学中渗透人文教育，才能帮助学生树立正确的人文主义观念，唤醒学生的人文精神，丰富学生的文化内涵。
参考文献：
[1]程森蛟，李峰.高校体育教学如何渗透人文素质教育的分析[J].当代体育科技，2012（35）.
[2]蒋思庆.浅谈人文素质教育对高校体育专业大学生的重要性[J].中国校外教育（理论），2009（5）.
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