探析少儿趣味田径运动引入小学体育课堂的可行性
时间：2020-04-14 05:20:45 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：小学体育课程不仅仅能够锻炼学生的身体素质，还能提升学生对于体育的认知度，在体育教学中，教师需要针对学生的特点，使用寓教于乐的方式，让学生体验到学习体育的乐趣，体验到体育带给自己的全新感受，基于此，本文对少儿却为田径运动会引入小学体育课堂的可行性进行分析和研究。
关键词：少儿 趣味 田径运动会 小学体育 可行性
少儿趣味田径运动项目主要是针对少儿的特点，针对少儿的心理特征所制定出的一整套田径体育运动方案，其中一短跑，耐力跑以及跳跃等等为基本游戏项目，更加倾向于趣味性，让学生在田径比赛中体会到运动的乐趣，体验到体育带给自己的精神活力，同时还能培养学生的团队精神，让学生增强自己在比赛方面的自信心和决心。一下对少儿趣味运动在小学体育运动课堂上的运用可行性进行分析和研究。
一、研究的主要对象和方法
本文以某小学三年级学生为主要研究对象，使用了问卷调查法/访谈法以及文献资料法等等，对少儿趣味田径运动在小学阶段的开展条件进行了可行性的分析。本文主要发放的调查问卷一共600份，其中有300份是少儿趣味田径运动项目介绍，一共回收问卷300份，其中有效问卷294份，有效率达到98%。
二、讨论与分析
1.少儿趣味运动会在体育课程中的条件
趣味运动会的开展需要有一定的场地，并且场地页游一定的条件，主要是选择一些空旷的篮球场或者操场，需要的运动器材相对简单。开展趣味运动会能够最大限度地解决一些小学运动场地短缺的问题。但是一些学校可能运动场地以及运动器材也比较匮乏，这样就不能满足田径运动的基本需求，也无法让跑、跳、投等项目进入体育课堂教学中。通过调查分析可以看到，因为教学内容的单一性，一些学生在身体素质的拓展方面很难达到平衡，很多男生通过助跑投掷网球，距离低于10米，并且有一半以上的学生在一分钟内，仰卧起坐的次数少于18次[1]。
2.学生家长对于引进趣味田径运动项目的意见
通过调查可以发现，趣味田径运动会在很多学校都没有开展过，因此多数学生刚刚接触这个体育项目，表现出极大的兴趣，一些家长在学生的带领下也体验了趣味田径运动项目，比学生更快的掌握了锻炼的基本方式方法，因此无论是学生还是家长，在体验以后都表现出强烈的好奇心理和学习欲望。小学生喜欢趣味田径运动项目，其中主要的原因是认为田径在传统的内容上过于单一和枯燥，也得不到很好的学习效果，容易给学生造成一定的疲劳感觉，家长对于趣味体育感兴趣的主要原因是，他们希望孩子在进行体育锻炼的过程中，更加愉悦，更加开心，能在玩中学，在学中玩。
3.趣味田径运动项目在小学体育课堂中的加入适应了体育教学改革的要求
在运动的各种项目中，田径是运动项目之母，更是促进小学生身体和心理综合发展的运动项目。趣味田径运动主要是以田径为基本，并且锻炼的内容也比较丰富，能够极大的调动小学生的体育锻炼热情，让小学生对体育课程充满信心，减少以往体育单一性教学给学生带去的枯燥印象，这些新鲜血液的融入，给体育带去了新的生命，也更加能够适应新时期小学生在体育方面的学习需求，更是体育课程改革的要求之一。具体表现在两个方面，一方面是因为趣味性田径体育项目对传统体育教学的方式以及教学内容进行了更新，也更加注重学生的身心发展，树立起以人为本的观念，改变了以往以学习项目技术为宗旨的现象。另外一个方面主要是趣味田径运动更加注重的是小学生的全面性发展，对于体育运动项目的专业化程度以及技术化程度都减少了关注性，但是正是这种对于学生身心发展的关注才能促进田径体育向着专业化方向发展[2]。
4.趣味田径运动能够极大的促进小学生的在德智美方面的全面发展
首先，趣味田径的教学过程有利于小学生的在德育方面的发展。趣味田径体育的学习过程也是思想政治教育的过程，很多趣味性体育项目都是需要学生和学生之间的配合才能够完成，这样教师在教学过程中，就需要让学生和队友保持一种默契的关系，如果某一位学生缺乏集体感或者没有合作意识，那么比赛以及体育活动就会以失败告终，这样学习的效果也比较差，在整个活动过程中能够让学生更加团结，培养学生热爱集体的精神，进而更好的发挥德育的作用[3]。
其次，趣味体育教学方式有利于对学生进行智育培养。在趣味性田径体育运动项目中，尽管将一部分比较高难度的动作变成了简单的动作，但是还是需要学生熟练的记忆动作的基本要领，除此以外，趣味田径运动还利用不同的体育器材组成了复杂的线路，或者设置了不同的障碍，这样学生在比赛或者训练过程中就需要动脑，以免触犯规则被淘汰。这些内容对于学生智力发育，记忆能力的增强都有十分明显的作用，有利于小学生智力水平的提升。
最后，趣味田径体育的运动形式更加符合学生的身体发展需要。趣味田径运动的学习以及训练方向都能够对学生的身体健康情况有积极的促进作用，例如，在基本的跑步、跳跃以及投掷过程中，和传统体育项目相对比，这样的运动不仅仅运动量非常小，而且还具有非常高的趣味性，对于学生的心脑血管和呼吸系统都有较好的锻炼能力，在一定程度上消除学生的紧张情绪，进而增强学生的体质。另外趣味性田径体育运动项目还能够锻炼学生的耐力，学生跑步的速度，反应力度以及身体协调性和柔韧性，让学生的身体素质潜力全面的被激发出来[4]。
三、结论
在小学体育课堂上增加趣味田径运动项目首先对于运动场地提出了要求，并且相应的运动器材也比较很简单，在小学课堂上加入十分可行。趣味田径运动的项目比较丰富，并且娱乐性非常强，教师可以利用此项项目寓教于乐，让学生在运动中学习，在学习中运动，锻炼了身体，同时也增强了智力能力，对于小学生的全面发展具有积极的促进作用，符合阳光体育的宗旨，也符合体育改革的要求。趣味田径在教学过程中，无论是教学内容的设置或者是体育锻炼的形式都能够在课堂上加入德智美的内容，符合素质教育的要求。
参考文献：
[1]孟志强，陆玉坤.兰州市中学开展趣味田径运动的可行性分析[J].体育时空，2015，11（19）：165-166.
[2]刘佳.趣味田径运动对学前儿童身体机能的影响[J].现代交际，2015，28（7）：123-124..
[3]李凤，张晓敏.少儿趣味田径运动对改善青少年体质健康水平的实验研究[J].青少年体育，2014，18（12）：32-34..
[4]徐景涛.高校趣味田径运动开展研究[J].魅力中国，2014，18（14）：243-243.
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