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    数学“问题”在哪里

    时间:2020-07-17 06:11:56 来源:千叶帆 本文已影响

    一、“问题解决”的世界背景

    1980年,全美数学教师理事会公布了一项历史性的、影响深远的文件《对于行动的一项议程》,提出了著名的“问题解决”这一数学教学模式。其中,第一项建议便指出,“问题解决必须成为学校数学的焦点”,还指出,“80年代的数学教育大纲要求,应当在各年级都介绍数学的应用,把学生都引到问题解决中去,”“问题解决”的提出,引起了世界各国的广泛关注和积极响应,英国、日本等许多发达国家的相关学术界都踊跃投入到“问题解决”的探讨研究和教学实践中去,在1984年召开的第五届国际数学教育大会上,“问题解决”已经成为大会最重要的议题之一。1989年全美数学教师理事会颁布了《美国学校数学课程与评价标准》,将学校数学内容分为四条线:问题解决、数学交流、数学推理和数学联系。明确地在数学教学的纲领性文件中提出了“问题解决”。并将其置于首要地位,时至今日,“问题解决”在数学领域仍然是一个世界性的、经久不衰的话题。

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