关于初中化学方程式学习策略研究

时间：2022-08-31 22:50:03 来源：千叶帆本文已影响人

　　摘要：初中化学教学中一项重要的任务就是要让学生学会如何准确书写化学方程式，并从化学方程式中提炼出相关的化学信息，通过化学方程式让学生全面掌握物质的化学性质，并且利用化学方程式解决许多化学问题。本文主要针对初中化学方程式学习策略进行分析和研究，以期望对初中化学教学起到参考价值。
　　关键词：初中；化学方程式；学习策略；研究
　　一、引言
　　化学方程式也称为反应方程式，实质上就是用化学式表示化学反应的过程，从化学方程式中可以获取化学反应的各种信息，比如反应物、生成物和反应必须具备的条件，可以根据化学方程式来进行化学相关计算。目前，初中化学方程式学习中还存在着很多问题，比如学生往往通过机械记忆的方式学习化学方程式，这样不但会让化学方程式学习变得索然无味，还会降低化学方程式的学习效率，影响到学生对化学方程式实质的理解，不利于初中化学课堂教学质量的提升。
　　二、初中化学方程式的学习内容
　　化学方程式是一种化学中的符号语言，在化学学习中起着重要作用，它不但能够让学生更加透彻地理解化学反应的实质，还有助于他们掌握物质的化学性质，通过化学方程式的学习可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，进而促进学生化学综合能力的提升。化学是初中学生刚刚接触的一门课程，在教学的过程中不但要让学生可以正确地书写化学方程式，还要传授学生记忆化学方程式的技巧和方法，让他们可以根据化学反应的事实，熟练规范地书写化学方程式。在书写化学方程式的过程中，必须要掌握反应物和生成物，将反应物和生成物用横线连接到一起，若反应物有多种时还要用“+”号连接，各个生成物也要用“+”号连接。在书写化学方程式的时候还牵扯化学反应式的配平问题，需要在化学方程式“等号”上或下注明反应条件，还要增添必要的生成物状态符号。在书写的过程中遇到不可逆的化学反应时，需要在连接反应物和生成物的横线下面再加上一条横线，遇到可逆反应的时候则要画上双向箭头。化学方程式不但让学生从定性的角度直观了解生成物、反应物和反应条件，而且从定量的角度认识化学反应中各个物质间量的关系，体现了初中化学重中之重的质量守恒定律。
　　三、初中化学方程式的学习策略
　　（一）重视化学方程式的学习
　　在初中化学教学的过程中，教师要让学生认识到化学方程式的重要性，让他们在心理上重视化学方程式学习，愿意主动地参与到化学方程式的学习中去，这样就能提高学生化学方程式的书写能力，还能加深学生对化学反应过程的理解，从而提高初中化学教学成效。另外，教师要采取多样化的教学方法，激发学生学习化学的兴趣，让他们明白想要学好化学这门课程，就必须准确无误地书写化学方程式，用这种方式促使他们在化学方程式的学习过程中主动思考和探究，从而提高学生对化学方程式的认识和理解能力，学生化学学习效率也会随之提升。
　　（二）理解化学方程式的意义
　　在化学方程式学习的过程中，教师必须要引导学生理解化学方程式的意义，将传统学习化学方程式的机械式记忆变成理解式记忆，这样不但可以提高化学方程式记忆的效率，还能防止前记后忘的现象，并且使学生对化学方程式的掌握更加牢固。所谓理解式的记忆，实质上就是在学生记忆化学方程式之前，教师要让他们知道化学反应的过程，让学生明白化学方程式是怎样得来的，这样就既锻炼了学生的思维，又提高了学生记忆化学方程式的能力。在学生理解式记忆化学方程式的过程中，教师要采用一些先进的教学方式，比如应用多媒体和电子白板辅助教学，学生能够形象地看到化学反应中反应物分子分解成原子，原子又重新组合成生成物分子的模拟过程，这样让抽象的化学反应形象化，学生才能彻底了解化学方程式表示的宏观和微观意义。
　　（三）加强化学方程式和实验的联系
　　化学方程式是对化学反应的概括，在书写的时候必须要遵循化学反应的事实，而化学反应过程离不开化学实验，因此在化学方程式教学的过程中要加强和化学实验的联系。在化学实验教学过程中，教师要引导学生对化学实验进行思维加工，让他们可以正确地书写实验反应过程中的化学方程式。在初中化学实验的过程中，部分实验的化学反应比较明显，学生可以通过实验现象的观察明确化学反应的变化过程，掌握化学反应的反应物、生成物的状态和反应条件，这样书写化学方程式就变得轻而易举，学生就可以顺理成章、准确无误地书写化学方程式了。
　　（四）善于总结化学反应规律
　　初中化学学习过程中会遇到各种化学反应，如果学生不能定期对这些化学反应进行总结，就会出现知识零散和记忆上的错乱，学生学习化学的负担会更加沉重。因此，在化学方程式学习的过程中教师就要引导学生掌握化学反应规律，并且要总结那些拥有明显反应特征的化学反应规律，比如置换反应和复分解反应，只要学生全面掌握这些化学反应的规律，就可以在书写化学方程式的过程中达到举一反三的效果。此外，教师要讓学生系统记忆化学方程式，在学习的过程中要让他们掌握物质的性质、基本反应规律等，让学生在脑中构建化学反应规律的知识体系，这样就能帮助他们更快地记忆化学方程式。例如，在学习酸的化学性质时，教师就要总结有关酸的化学反应发生规律，让学生明确酸和金属氧化物在化学反应的过程中会生成盐和水，同时还要让他们知道酸能够中和碱，酸遇酸碱指示剂的显色现象，酸与金属及酸与盐的反应，学生只要记住了酸化学性质的这五大规律和特性，就能顺利地书写和记忆化学方程式了，同时还不容易出现记忆混淆或者错误。因此，教师要引导学生在一定时间内对所学的化学方程式进行整理和总结，将分散的化学知识进行优化整合，这样就能提高学习化学方程式的效率。
　　四、结束语
　　总而言之，初中化学方程式学习至关重要，化学方程式不但可以让学生明确反应物、生成物和反应条件，又能让学生深刻地理解化学反应过程中物质间量的关系，还能为灵活地应用化学式计算解决实际化学问题奠定了基础。因此，初中化学方程式学习中让学生细致总结化学反应的规律，摒弃机械式记忆，不断引导他们理解式记忆，这样才能提高初中化学方程式的学习效率。
　　参考文献：
　　[1]芮建平.初中化学方程式教学策略初探[J].中学化学教学参考，2001（12）.
　　[2]廖景慰.初中化学方程式计算题归类解析[J].中学教学参考，2012（23）.
　　作者简介：
　　毛巧玲，甘肃省白银市，会宁县枝阳初级中学。

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