如何培养学生的创造性思维能力

时间：2020-04-06 05:18:39 来源：千叶帆本文已影响人

数学教学的重要目的一是培养学生的思维能力。我国科学家高士其先生在为《思维科学》一书作的代序中说：“思维科学是培养人才的科学。”小学教育不仅要培养学生形象思维能力和抽象思维能力，还必须重视培养学生创造性思维能力。如何培养学生的创造性思维能力，我在数学教学过程中做了一些尝试。

一、观察归纳，培养创造性思维

创造性思维，就是人们主动地独创地发现新事物，提出新见解，解决新问题的一种思维形式。创造性思维的产生需要经过观察、猜想、验证、推广的过程。

例如：在学了周长的概念后，出示三角形，让学生考虑怎样求出这个三角形的周长。学生说：“只要测量出三角形各条边的长度，再把他们加起来，这个长度就是三角形的周长。”这个方法对其它三角形是否也适用呢？接着出示另外的三角形，验证刚才求周长的方法。然后进行推广，让学生计算不同形状三角形的周长。这个过程就是有目的地进行观察、设想、验证、推广、应用的过程。在这个基础上，学生才会创造性地发现求长方形周长的多种方法：（1）10+6+10+6；（2）10×2+6×2；（3）（10+6）×2，经过分析比较，他们的思维集中到第（3）种算法上来，认识到这样算是求长方形周长的最佳算法。然后概括“长方形周长=（长+宽）×2”。学生有了长方形周长的知识，进而能创造性地发现正方形的周长是边长×4。这样，学生的思维就会不断的深化。

二、发现新知，培养创造性思维

教学过程是学生在教师的引导下，探求知识的过程。“教”是外因，“学”才是内因，外因只有通过内因才起作用。“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。”数学教学要使学生善于学习，教师不仅要善于传授知识，更重要的是善于启迪学生的思维，精心引导，向求异思维发展，使之能主动地不断发现新知。比如，我在教学“5”的认识这节课时，要求学生用5根小棒摆图形。刚开始，大部分学生只局限于书上的图形——五边形。照理说，这个教学环节就可以完成了。然而，我认为让学生动手摆图形不正是培养学生兴趣和创造性思维的大好时机吗？于是，我试着鼓励学生：“看谁的脑袋最聪明，摆的图形最多。”结果，绝大多数的学生纷纷举手，谁也无法想象，用5根小棒竟然会创造出如此令人惊喜的场面。小朋友们个个都象聪明的小魔术师，不到半分钟就摆出了旗、童话屋、冰棒……著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，我们每位教师在教学中都应充分重视这种需要，注意引导学生积极动脑，使学生做到定中求变，由同到异。这样不仅能激发学生

学习数学的兴趣，使其体会到成功的喜悦，还能扩大学生的视野，开拓思路，更有利于创造性思维的培养。

三、创设情境，培养创造性思维

学生的思维活动不是凭空产生的，必须借助于外界的某种环境因素的刺激作用。在学生学习过程中教师所创设的愉悦和谐的学习情境，正是引导学生形成创造性思维的重要外部条件。如我在教学第一册教材“一图四式”的编法及算式时。我研究创设了这样的问题情境：请5位学生上讲台表演，先让两位学生坐在椅子上轻轻哼着歌，又让另外三位学生随着乐曲做简单的舞蹈动作。这时，我问学生们：“谁能根据5个小朋友的精彩表演编出几道求和应用题？”学生很快列出了两道求和应用题：

1.有3位小朋友在跳舞，有2位小朋友在唱歌，一共有几位小朋友？

2.有2位小朋友在唱歌，有3位小朋友在跳舞，一共有几位小朋友？

并列出了相应的求和算式。“那么，求部分数应用题该怎么编呢？”我继续问。学生很快又编出了两道求部分数的应用题：

3.一共有5位小朋友，有3位小朋友在跳舞，有几位小朋友在唱歌？

4.一共有5位小朋友，有2位小朋友在唱歌，有几位小朋友在唱歌？

并列出了相应的求部分数的算式。我又继续问：“小朋友，我们换一个角度观察一下，这道题还可以怎样编？”稍加点拨后，学生很快抓住了台上有1位男同学和4位女同学在表演的特点，迅速地编出了两道求和两道求部分数的应用题，并列出了算式。由于我精心营造出了一个趣味浓厚的学习气氛，又大胆鼓励学生从不同角度去思考和解决问题。整节课里，学生的思维显得异常活跃，都能主动、独立地思考问题，连平时不敢举手的小朋友也把小手举得高高的。正如欣可夫说的：“教法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教法就能充分发挥有效的作用。”这种教学，不仅能激发学生自身的参与意识，而且能让学生在形象生动的情境中使知识的掌握化难为易，使创造性思维得到充分的发挥。

总之，培养学生的创造性思维能力是一个有着深刻意义的问题，它不仅关系到一个人的智力开发、能力发展，而且关系到全民族素质的提高和科学技术的发展。因此，我们每位教师在教学中都应充分重视对学生创造性思维能力的培养，努力挖掘每个学生的聪明才智，激发学生思维的火花，使其创造性思维能力得到不断地提高。

相关热词搜索：培养学生，创造性，思维能力，

如何培养学生的创造性思维能力

热门文章