探讨国际教育贸易发展的概况与思考
时间：2020-06-03 05:17:49 来源：千叶帆 本文已影响人
【摘要】国际教育贸易是教育领域中体现出来的世界各国间的商品交换活动，它是当代世界教育行业未来的发展新方向， 标志着教育逐步走向国际化。所以，分析和探讨国际教育贸易当前发展状况，并对其采取相应的措施，是教育界面临的新课题。
【关键词】国际教育贸易；概况；对策
1.国际教育贸易发展的主要特点
国际教育贸易是以服务形式存在的一种服务贸易。它跟一般性贸易相比，具有其自身特点：
首先，国际教育贸易的对象是人， 它是一种人员输出，与一般贸易，有着本质上的区别，
其次， 国际教育贸易以个人和家庭为主要对象。随着社会的发展以及人们收入水平的提高，以亚洲国家为代表的个人或家庭为主体的国际教育服务占教育市场的很大比例。
再者，国际教育贸易通过一定的教育活动体现出来， 教育贸易存在一定的周期性，短则几个月， 长的需要好几年，如正规的本科及研究生高等教育。
2.国际教育贸易发展概况
20世纪80 年代后，各国大学和政府推行对外交流政策， 这为国际教育贸易的发展创造了条件。而此时，世界留学生的规模也在扩大。我们从联合国教科文组织的一组资料中发现， 1960 年全世界有24。5万留学生，到1995 年增加到150 多万， 这些大学生集中在几个重要过度留学，比如美国、法国、英国等，美国成为世界上第一大教育输出国。而我们亚洲是留学美国人数最多的地方， 达到了260 743 人，且数目还在上升中； 另外，美国学生也选择到欧洲留学，但选择中国的人数比较少。
世界各国对国际贸易的发展做出了较多努力。1966 年，美国制定的《国际教育法》《美国2000 年教育目标法》， 对教育贸易给予了法律意义上的规范与保障。1999 年美国成立的“国家教育国际贸易委员会”真正将教育服务当作一种产业体现在国际谈判中。过去的20 年， 澳大利亚在促进国际教育贸易方面也做出了较大努力，如设立海内外咨询服务机构，做好海外宣传、展览工作来吸纳海外学生， 这极大的发展了该国的国际教育贸易事业。分析数据表明， 截止2010 年，澳全国吸纳了20。6万海外学生， 拥有72 亿澳元的创汇能力 。上世纪80 年代， 英国政府在国际贸易教育方面也做出了政策调整。如给予学生一定的学费补贴等，试图通过此类方法推动本国经济向前发展。最近几年，很多国家的教育机构还不断在扩展国际市场，包括共同组团到一些发展中国家开国际贸易教育展销会等， 这说明，教育服务出口已经成为经贸出口的重要部分，国际教育贸易还将持续发展下去。
3.国际教育贸易的作用
发达国家都开始推行相关政策来推动国际教育贸易向前发展， 这是因为国际教育贸易具有如下几方面作用：
2.1 国际教育贸易可为教育服务输入国创造经济利益
1993 年， 美国单靠外国研究生学费而获得的教育贸易出口贸易净收入就达55 亿美元之多； 1988 年澳大利亚在高等教育国际贸易方面获得了1亿澳元的收入， 并且还在逐年增长.1991年，在澳500 家出口单位里，皇家墨尔本理工大学仅1996 年就获得了6 000 多万澳元的国际贸易教育收入。尽管教育贸易收入的获得者并不是教育输出国政府，但发展国际教育贸易，能够改善教育部门经费状况，减少政府的教育财政压力。
2.2 国际教育贸易壮大了服务输入国的人才队伍
每年，留学美国的学生当中，有60%的人会继续留在美国发展。而这些留学者之前的培养费用， 能够为美国省下10亿美元/年的费用， 并且这些留在美国的人才还能为美国创造更多的财富。澳大利亚的一则调查数据显示， 接受调查的学生中，有一半学生打算未来在澳大利亚定居和发展，这无疑壮大了接受国的人才队伍，但也使得教育贸易服务输出国陷入高级人才流失的窘境。
2.3 国际教育贸易的发展促使课程国际化发展
国际留学生人数的骤增，这是教育贸易发展的最明显表现之一， 教育服务输出国的教育对象扩大到世界范围内，这必然要求学校所涉及的课程更加国际化，因此适当增加其他国家和国际问题的相关课程，并在课程中体现相应的国际观点，显得很有必要。，美国在其普通教育的关键课程里涉及了与世界文明、外国语相关的知识； 将国际方面的知识融入到工程、教育等教育领域就证实了这点。
4.我国应对国际教育贸易发展的对策
4.1 深化改革， 增强我国教育的竞争力
深入改革现行的教育教学体制及教育管理體制， 提高教育的综合实力，这是当前形势下我国发展国际教育贸易的重要举措。国家要在深化教育改革的基础上，扶持教育机构， 尤其是那些具备国际教育贸易能力的高等院校，积极设立国际化课程，培育我国教育在国际教育市场中的竞争优势。
4.2以市场为导向，促进国际教育之间的合作与竞争
中国教育市场一直是很多国外公司和教育机构中意的目标市场。日本和美国准备在华办大学，开拓高等教育市场； 澳大利亚、英国等国也推行宽松的留学政策。因此，在WTO发展形势下，我们必须形成市场观念，与各国实现合作与竞争并进， 来开拓本国的国际教育市场。
4.3注重教育质量， 打造名牌教学优势
在国际教育贸易领域，我国整体水平要落后于其他发达国家，因此，必须要发挥我国自身特色及优势， 如汉语优势、中国文化及医学等， 这些都能够成为发展教育贸易可利用之源。此外，要逐步提高教育质量，政府可适度扶持国内一些知名大学（如北大）鼓励他们投入到国际教育贸易市场中去， 形成自己的品牌优势。
结语：
目前我国国际教育贸易还处于落后水平，借鉴发达国家经验，采取有效的措施来开拓教育市场，对提高综合国力及发展本国经济有着非常现实的意义。
参考文献：
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[2]胡晓莺，许明.略论国际教育贸易的发展动因、现状和特点[J].教育研究，1997（01）.
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