人民满意的教育在哪里?_办人民满意的教育

时间：2019-01-28 17:41:34 来源：千叶帆本文已影响人

　　如今中国的学校，为了响应上级部门的号召，到处鼓吹“办人民满意的教育”。在全体教师的大会上讲，在家长会上讲，在招生大会上也讲，好像找到了教育的法宝似的。不知道实情的人，还以为多年来饱受诟病的中国教育有希望了，回到了教育的“原点”。
　　可据我所知，如今的“人民满意的教育”就是，小学，你要帮孩子考上重点初中；初中，你要帮孩子考取重点高中；高中，则是帮孩子考取好的大学。当然，最后的目标是，要能让孩子找份好工作。一言以蔽之，就是人民需要什么，我们的教育就给他什么。可人民需要什么呢?人民对教育的理解又是否正确呢?好像没人思考过。
　　事实上，就是哪所学校想思考什么，思考出了什么，也是无济于事的。原因在于，学校办学没有独立性，一切行动都得听上级教育部门的。因此，在中国，大学也好，中学也罢，很难有什么特色，有的只是“千人一面”，千篇一律。譬如，就连学校向世人宣称的口号都惊人的相似：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”从字面上看，还真契合教育的本质：既全面发展了学生，又尊重了学生个性，能让学生成为真正的人。但我以为，这“一切”二字似乎并不包括一切，无非就是升学。有些学校甚至还做不到这一点。比如，在一些地方，有些学校为了提高升学率，总是想尽办法把那些升学无望的学子劝退回家，美其名日：为学生找合适的出路。实际上，是这些学生影响了升学率，完不成上级下达的教育指标。看来，名义上一切为了学生，实际上是一切为了顺应上级部门。我想，哪一天教育不再向社会献媚、向权力献媚了，教育才可能会有特色。
　　时下，人们都批评中国的大学不是纯粹的大学，是衙门，行政化色彩太强，学术力量的影响远远比不上权力的影响。我以为，岂止是高等教育，所有的学校都一样，只不过，高等教育更引人关注罢了。目前，最令人瞩目的是南方科技大学，朱清时校长试图冲破中国教育的藩篱，想在深圳办一所“出格”的、真正有特色的大学。可上级教育部门总拿各种框框来束缚他，试图让朱先生戴着“脚镣跳舞”。最要命的框框就是“依法办学”。我不知道别人怎么理解“依法办学”，以我浅见，无非就是学校的一切行动不可违背国家的教育方针、政策，必须遵循国家的各种考试制度。有法自然要遵守，但一个国家给教育的空间留得太少，能办好教育吗?办不好教育，要人民满意无疑是自欺欺人。
　　近年来，人民对教育多有诟病，甚至还有绝望的。朱清时先生自然是不满意的，若是朱先生满意了，也不至于为创办南方科技大学煞费苦心了。钱文忠教授甚至说，中国教育发展到现在已经病入膏肓，无可救药了。当然，还有很不满意的，譬如，中国的富人、官员，不知是崇洋媚外，还是对自己国家教育的彻底失望，反正他们都在想尽一切办法把子女送到国外去接受教育。如果连富人、官员和知识分子都不相信自己国家的教育了。足以说明一个国家的教育到底糟糕到何种程度。
　　我一直以为中国学校办教育，学生上学，就如同逛超市，老想着商品交易。因为学校把发展学生天然的思考能力和培养天然的智慧放在一边，只重视升学率或就业率；用人单位不看这个人的学识、品德如何，就看这个人能否为他带来什么好处。久而久之，那些在大学真正发展了思考能力和智慧的人反而成了异类、边缘人。自然，后来者就有了教训，还是为生存而读书吧。前段时间，国务院前总理朱�基说：“你不花大力气搞国民教育，就出很多问题，现在很多人唯利是图。”诚哉斯言!
　　因此，我渴望，我们的教育能真正地做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，少拿框框束缚教育，多给教育工作者一些空间，让教育回到“原点”――办真正为人的教育。这让我想起百岁老人周有光的一段话。他说：“每个人原来都具备天然的思考能力和天然的智慧，教育就是把学生们自己天然的思考能力和天然的智慧引导出来，激发出来。从外面灌输进去的知识是有限的，而开发出来的思考能力和智慧能力才是无穷无尽的。通过教育发挥自己的本能十分重要，培养自修能力、独立思考的能力才是最要紧的。过去我国教育学苏联那一套，一边倒，只鼓励信仰，不鼓励思考，把学生培养成不善于动脑筋的工具，这是很大的缺陷。”
　　黑格尔说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”教育若是一味只“关心脚下的事情”，眼睛只盯着利益，只看行政部门的眼色行事，那是不会有出息的，更不会让人民真正的满意。可见，只有当教育离功利远一点，少向权力献媚，真正走向人的内心深处去，才可能回到它的本质。

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