做一名真正的高中学子 一名学子
时间：2019-01-28 17:57:04 来源：千叶帆 本文已影响人
尊敬的各位老师,亲爱的同学们,晚上好,很高兴在这里和大家进行交流,我讲话的题目是“做一名真正的高中学子”。 先给大家介绍一个故事: 1796年的一个晚上,在哥廷根大学,一位19岁的青年正做着导师给他布置了3道数学题。青年很快完成了前两道题,第中道题写在一张纸条上,他越做越吃力。困难激起了青年的斗志,他发誓要把难题解决。当窗口露出一丝曙光时,青年终于长吁口气,解开了难题。
青年交作业给导师时说:“昨天您布置的第中道题,我是花了一个通宵才完成的,真是惭愧……”
导师接过青年的作业,吃惊得要晕倒,他颤抖着说:“你知道吗,你解开了一道两千多年来没有解出的数学题!阿基米德没有解开,牛顿没有解开,你竟然用了一个晚上就解开了,你真是天才!这张小条只是我不小心夹进去的。”
多年过去后,每当青年回忆起这一幕时,总说:“我想,如果有人早告诉我这是道有两千多年历史的数学难题,我不可能在一个晚上解决它。”
这个青年,就是我们熟知的“数学王子”高斯。
类似的事情也发生在北大教授钱理群身上。
当年39岁的钱理群一心要报考北大的研究生,最后以第一名的成绩考上北大。当他后来得知当年有800人报考同一专业,只招6个人时,他说:如果我早知道有这么残酷的竞争,我可能不敢报考北大了。
从这两个实例我们可以得出太多的想法,我想强调的是:勇气。
作为一个高中学子,我想勇气是其应该具备的最为本质的品性,我们应该敢想敢追求、敢做敢担当,有一种挑战难题、勇于进取的气质。从高斯和钱理群的实例中可以看到:人是习惯于放大困难,然后把自己吓倒的。他们虽然给了我们一种无知者无畏的范本,却告诉了我们更为重要的一条信息:他们本身就是极富勇气的人。倘若高斯在难题面前丧失了斗志和勇气,钱理群没有立志一心一意考取北大,结果恐怕不会令人乐观。故而,作为一名真正的高中学子,我们应该认准自己的目标,笃定信念,一心一意朝自己的目标前进。在实现目标的过程中,永远没有失败,遇到的一切挫折,都只是暂时的停止成功而已。假如我们习惯了放大困难,只会让自己变得渺小。
歌德曾说:“人若失去了财产――他只失去了一丁点;若失去了荣誉――他就丢掉了很多;若失去了勇敢,他就把一切都丢掉了。”
有人问一个农夫是不是种了麦子。农夫回答:“没有,我担心天不下雨。”那人又问:“那你种棉花了吗?”农夫说:“没有,我担心虫子吃了棉花。”那人问农夫到底种了什么,农夫说“什么也没有种”。
什么也没有种!我们只能担心这个农夫“什么也没有吃”!勇敢地抛开那些无谓的担心吧,抛开自己“不会与人相处”、“学不好数学”、“考试临场发挥不好”之类的心理暗示、思维模式吧,因为你越是这样觉得,你就会找到越来越多的“不好”的证据,甚至是借口。只有我们用勇气驱走负面的自我意象,你才会发现:我能够!我完全可以!而不会再说:我不行!
态度决定成就的大小,谦虚和认真是一名高中学子最朴素也最可贵的态度。
我们的学姐敖琳琳就是我们身边的榜样,从入校的700多名到高二分班时的100多名,再到保送至北大,其中甘苦冷暖,想必异常丰厚。整个高三年级大办公室老师,都知道这个女孩,为什么?因为经常抱着书、拿着题到办公室请教问题的,就是这位学姐!当我问敖琳琳同学的班主任:她身上有什么值得我们学习时,他说:“也没什么,就是下课缠着老师而已。”
2007年,北大化学系本科生范�申请到哈佛全额奖学金,开始为期5年的博士深造,成为北大当年热点人物。范�的高中是怎么过来的?在高中备考奥赛,他把大学8本化学教材“缩”成8本笔记,然后“缩”成4本,最后“缩”成30页笔记。一切成功皆是必然,就是凭借此种认真的态度,范�叩开北大之门。
3年前暑假,一位准高中同学玩电脑上瘾,难以静下心来,但他又想学好,问我怎么办。我说:“这个时候,你只有两个办法,一是让电脑离开你,请妈妈锁起来;二是你离开电脑,电脑呆在家里,你出处自习。”这孩子锁了电脑,交了钥匙,最后以班级第一名成绩顺利考上理想的大学、专业。
这几个例子,都告诉我们:认真、谦和的态度决定你必然获得成功,拥有这种态度的同学也是大家最尊重、最喜欢的同学。我想借用北大朱苏力教授的话和大家共勉:我希望大家切记,真正的理想,无论大小,无论高下,最终都一定要用成果来兑现,否则最多只是一个令人遗憾的、但对这个世界多一个少一个都没有意义的愿望表达,甚至只是一通大话、一张空头支票或一个笑柄。
我们自己对学习、生活的态度,将决定我们能飞多高、能走多远。
最后说一点,是一个老师对于大家的期待――严谨。无论做事、做人、求学,严谨应该是我们用一生去守护的品格。
1764年的一天,哈佛图书馆突发火灾,数百本牧师捐赠的重要图书被焚毁一空,只有一本书幸免于难――前一天晚上,它被一位学生违章带回了宿舍。次日,这名学生鼓起勇气把书交还给学校,校长对学生的勇气和诚实提出了表彰,对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意,然后当众宣布开除他。
哈佛的理念是:让校规守护哈佛的一切,比让其他东西守护哈佛更安全。
严谨是一种规范意识,是一种思维习惯,是一种令人敬重的德行。我们的校纪校规需要我们共同维护、遵守;我们的学习、生活需要我们依据一定的规律去安排、经历,一个松散的人,只要他想进取,完全可以严谨起来,走向成功。
我想再借用两句话和大家共勉,第一句是西点军校的名言:合理的要求是训练,不合理的要求是磨练。第二句是作家萨克雷的话:播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。
严谨,需要我们从一次笔记、一次总结做起,从日常的言谈、细微的行动开始。
以上几点,就是我对一个真正的高中学子的基本认知。我一直认为,高中三年,是一个人的人生中很值得回味的阶段,我们将会一起进取、一起充实、一起获得付出后的胜利!高中也许是辛苦的,可一个人不知道什么叫辛苦,又怎么知道什么叫真正的幸福?我确信:每一位定好自身角色的高中学子,都将成为有出息的孩子。
