做好课堂的引路人_四个引路人四个好老师

时间：2019-02-14 05:27:12 来源：千叶帆本文已影响人

　　近些日子，我参加了教师培训。在那里，我听了许多优秀教师的观摩课，给我感触很深，深感上好一节语文课真不容易。每位教师并不像以前那样画好了道，一步步领着学生走完全程让学生学会知识，而是还给学生一个自由发展的空间。在整个课堂过程中，教师只是一个组织者、一个引路人、一个朋友、一个判官，而学生们都积极主动、活跃地回答教师提出的问题，打开了他们的思路，课堂气氛非常活跃。
　　借鉴几位优秀教师的教学经验，回顾自己的十年来的教学历程，我认为如果要想上好一节语文课，做好课堂的引路人，必须做好以下几点：
　　一、要创设情境，造就一定的氛围
　　情境教学能够有效地增加课堂活力，提高学生学习的积极性，促进学生的主动性。我认为教师要善于创设各种情境，使学生在特定的气氛中主动地去学习，去体验，去感悟。课堂上创设情境有多种形式，教师根据不同课文的要求选择恰当的形式，可以借助现代教学媒体创设情境，可以结全生活创设情境，可以运用实物演示创设情境等等。如：我在讲《二泉映月》时借助媒体创设情境，先让学生们听一听阿炳的二胡名曲 “二泉映月”，感受曲子的高潮，感受曲子的优美动听，使他们很想知道这不朽的佳作流传至今是谁写出来的。当他们得知这是一位饱经风霜的瞎子写出来的时候，他们很感动。他们很想对这位可敬的人了解更多，于是同学们都专心地进入了课堂。
　　二、让学生多朗读、多讨论
　　在课堂上多给予学生朗读的机会，并且指导朗读，把朗读与文章表达的思想感情结合起来加深对文章的理解，与作者有心灵的沟通。诗歌、散文可以美读，小说、戏剧可分角色读。
　　在课堂上多让学生讨论，谈自己的感受，谈自己感受最深的地方。既锻炼了自己的语言表达能力，又能逐步培养自己独立思考的能力。
　　三、要善于把握课堂的高潮，要注意点激
　　一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂课也应该有“高潮”之处。课堂中的高潮是整堂课最精彩的时刻，是提升教学质量，走进课文思想的必经之路，是教师的教学给学生留下最深刻、鲜明的印象的地方，并得到学生感情回应的时刻。这时双方的积极性达到最佳配合状态，注意把握突出学生主体，提高教师主导能力。
　　四、对课堂上出现的棘手问题，能善于引导
　　课堂上谁也难免会碰到一些棘手的问题，这时就要靠教师灵活机动地解决。如课堂上当激活了学生的积极性时候，我们习惯上称的“待优生”的发言时常像一颗颗小炸弹，使气氛活跃的同时，又想偏离探讨的主题。这时，我们要灵活把握、合理引导，不要以自己的身份压制学生，束缚学生的发展。对于孩子们的观点，只要不是太离谱，我们就不要一概否定，得到教师和同学们的认可，这对这些“待优生”来说，将是一次鼓舞，这样就会激发他们的上进心。
　　五、加强对精彩内容的背诵，勤积累、勤练笔
　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。预习内容中经常有这样的训练要求：“从课文中找出感受最深的句子和段落。”我们要让学生通过朗读、背诵，感受这些语感材料。尤其要加强积累精彩的语感材料。让学生养成积累材料的习惯，搜寻优秀文段、收集好词佳句。随着时间的推移、积累量的增多，学生就会潜移默化地受到影响。另外，还要联系生活实际，勤练笔，提高自己的写作能力。
　　六、培养创新精神，发扬学生个性
　　课堂教学应注重学生个性的张扬、灵性的舒展。对课堂中学生的创新意识要加倍爱护，积极引导。要多给学生一些思考讨论的时间、实践活动空间，对学生提出的千奇百怪的问题，要善于听取不同的建议和意见，都应宽容并加以认真对待，与学生共享探究的乐趣。在民主，宽松的学习环境中，学生的主动、创造、探索精神，才得不断地提高。
　　七、积极做好学习方法的指导
　　教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，古语云“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教给学生如何预习、听课、复习、总结，只有学生自己掌握了学习方法，才能更好的提高自身的各项能力，学生才能更好地在课堂上发挥主体作用，课堂上的“引路人”才能理得心应手。
　　八、深入钻研教材，明确教学目标
　　教师作为“引路人”，要让学生的思路、回答朝着要求的目标方向发展。在课堂教学中，教师要对自己的提问事先有非常明确的答案以及明确怎样给予引导评价。这样，学生回答教师的提问就会围绕主题，思路就会步步逼近问题的实质。同时，教师在课堂教学过程中，为了能够达到目标，提高学生学习的效率，还要学会善于提问，为了启发学生的独立思考，教师在教学中要有问有导，善于引导，掌握提问、引导的技巧。这就要求教师深入钻研教材，多花时间，找到问题、引导的连接点，让课堂的效果事半功倍。
　　总之，我们要把握教材，教会学生知识、技能，培养学生良好的品格，达到教材既体现文本精神，又体现人文精神。我们要千方百计地上好每节课，做好每节课的组织者、引路人。
　　
　　（作者简介：张素然（1983.06-），女，晋州市总十庄镇总十庄人，专科，小学一级教师,晋州市桃园镇韩庄小学。）

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