上好开学第一课，增强高校思政课教学吸引力
时间：2020-03-23 05:10:16 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要： 应当充分重视高校思政课开学第一课的特殊意义。教师要用心做好教学设计，准确把握学生心理，廖清认识误区，突出介绍思政课的教学目标和重要意义，精心设计教学内容，注重案例教学，利用共情心理，激发学生学习思政课的内在动力和自主学习意识，增强思政课教学的实效性和吸引力。
关键词： 高校思政课 开学第一课 教学吸引力
《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》简称“05”方案自实施以来，高校思政课教育课程设置完整科学，对大学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着主渠道的作用。综观近年来的思政课课堂教学有诸多方面亟待改善，尽管很多高校教师为提高教学吸引力尝试创新改革思政课教学模式，也产生很多优秀的教学改革成果，但不可否认的是，目前高校思政课推行的大班制教学中教与学脱节，教学实效性差是不少高校存在的情况。2017年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，在深刻阐明加强和改进高校思想政治工作的重大意义、目标定位、主要任务和基本要求等一系列重大问题中，对高校思想政治理论课建设提出了要“坚持在改进中加强”的总体要求。教育部将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”，并于近日审议通过《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》，提升高校思政课教育质量是当前迫切的任务。唤醒学生自主学习意识应当成为大学思政课教师的主要任务，开学第一课的教学设计的意义需要重新认识。提升思政课教学吸引力，成功上好开学第一课，先声夺人，建立学生对思政课的良好第一印象，更能激发学生的学习热情。
一、上好第一课必须认真研究把握学生心理，才能对症下药、事半功倍。
大学新生看待思政课的心理，存在一些认识误区，表现如下：
（一）某些互联网一代青年，有“网络即真理”意识。“90后”和即将走进大学校园的“00后”是“互联网”泡大的年轻人，受多元文化价值观的影响，同时相对优越的物质生活环境和教育资源造就了这代青年个性独立，视野开阔，知识面广泛，思维活跃，创新意识强，熟稔互联网。对中国近现代历史、对现实政治、社会热点事件，某些人认为从网络上看到的信息是“真相”，对网络文化和网络意见观点缺乏鉴别能力。
（二）高考“后遗症”的影响。一路艰辛经过高考洗礼之后，高中文理分科学科意识的惯性，某些大学生以应对高考“主副课”的观念审视大学的课程设置，认为专业课为主思政课为辅。
（三）功利心理作祟。某些学生从就业角度“急功近利”地认为思政课对就业影响不大，考前临时抱佛脚死记硬背考试能应付过关，不影响毕业就行。
二、廖清学生认识误区是关键，开学第一课先不急于讲授教材内容。
首要的是在教学设计中尝试采用多种教学方法和多种角度帮助学生在第一堂课中廖清对思政课的认识误区，摒弃排斥心态，端正学习态度。
认真分析一些大学生对当前思政课的认识误区，其背后的原因应当引起重视：某些人是不能认识大学教育对大学生成才的长远意义；某些人是因阅历缺乏和知识结构不完善导致对思政课的误解；某些人没有认识到思政课对大学生成才和人生的积极意义；某些人是因为思政课老师课堂教学单调刻板，照本宣科，脱离实际而不接受。
在思政课开学第一课的教学设计中，这些问题都不能回避或者无视。这就要求教师在开学第一课的讲授中帮助学生走出对思政课的认识误区，教师可以结合自身的专业背景、生活阅历介绍思政课的积极意义和特殊重要性；或者结合相关的社会热点人物和热点事件；或者结合学生就业择业等角度；或者互动教学，通过多种教学方法方式让学生探究学习思政课的重要性。
三、教学设计和讲授中要更突出介绍思政课的教学目标和重要意义，教学目标界定关系着大是大非，激发学生内在动力和自主学习意识。
（一）在教学目标的设定上切忌大而化之。虽然思政课各门课有差异但总体教学目标大体一致：使大学生了解党的路线、方针和政策；提高大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析认识解决现实问题的能力；树立正确的世界观、人生观、价值观，成为符合党和国家需要的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。教学目标设置切忌笼统，大而化之，须进一步细化为知识目标、能力目标和素质目标。以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，知识目标包含把握党的基本理论、路线、方针；能力目标有掌握建设中国特色社会主义基本经验；理解党的方针政策能力，分析解决现实问题能力，独立思考具有较强分辨是非的能力；素质目标更是让大学生认识到自身应具备的政治素养。
（二）让学生明白通过思政课学习应具备的政治素养到底是什么。在教学中，对大学生应具备的政治素养要有清晰的界定和认真的讲述，帮助学生审视自身并重新认识思政课与自身的关系，这些政治素养对成功成才都很关键，包含：强烈的使命感，理性爱国，坚定正确的政治立场和信仰，树立正确的价值观，有节操、底线意识和基本政治判断力，对时代趋势的把握和认识，独立思考，对历史虚无主义有理性判断力等。
（三）讲清楚学好思政课对大学生就业和长远发展的帮助。德才兼备是当前我国社会对大学生的总体要求，过硬的政治素养是擇业就业中的优势。从大学生择业和长远发展来说，正确的价值观政治素质过硬是第一要件，思政课学到的知识将大有用途。帮助大学生重新审视大学思政课设置的重要性，既不是对高中政治、历史课的简单重复，更不是填鸭式的硬性灌输，而是有利于大学生的长远发展和更好成才。
四、开学第一课要多采用案例教学，利用共情心理，提升教学实效性。
案例教学的应用要注意搜集经典有说服力的现实案例，让学生产生共情心理。在讲授思政课学习意义的内容时要充分结合学生思想实际和社会热点，有很多素材可选取，最适合采用案例教学。
在中国社会转型期和大国崛起过程中，青年对国家自豪感会增强，民族主义情绪高涨，理性爱国非常关键。到底怎样才是爱国？什么是最符合国家利益的爱国情绪表达？
青年树立正确的价值观的重要性，国家主席习近平有一个形象的比喻：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”要让大学生意识到：当代大学生必须有基本的政治素质和正确的政治立场，不能触碰政治红线，不能无视践踏社会底线，既要有节操又要有底线，有担当，弘扬正能量。
批判历史虚无主义思潮，增强鉴别能力。青年人不能盲目迷信网络，要通过自己对历史的了解构筑自己的知识防火墙，自觉抵御网络负能量和历史虚无主义的干扰。
良好的开端是成功的一半，开学第一课上得是否精彩，能否抓住学生的心理和激发学生的学习兴趣尤其关键，关系到学生对思政课的认识和接受程度的高低。第一课的成功往往能先声夺人，激发学生的自主学习意识，消除学生的抵触心理，产生内生动力，显著增强思政课教学的实效性。
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