独立院校音乐专业教育如何长期发展
时间：2020-03-27 05:17:43 来源：千叶帆 本文已影响人
［摘 要］近年来，作为新生事物的独立院校迅速发展，招生数量逐年上升。它的快速发展，优化了我国高等教育资源，使高等教育走向大众化并与国际接轨。音乐专业是培养应用型音乐人才的。那么，独立学院音乐专业的教育如何能健康快速发展，怎样才能培养出社会所需的应用型音乐人才，这都是值得深思的问题。围绕广西独特的地理位置以及生源的本土化等特点对独立学院音乐专业发展进行浅析与探讨。
［关键词］独立学院 发展 特点 重视 建设
［中图分类号］ G420 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2012）07-0029-02
最近几年，我国的高等音乐教育经历了飞跃式的发展和演变，尤其是2000年以后，招生的数量逐年上升，比过去翻了几番。各地方的独立院校也纷纷成立音乐系，兴办音乐专业。然而，在这些兴旺繁荣的背后也出现了生搬硬套专业音乐院校的办学模式的隐患，并没有从独立院校本身的办学特征及社会用人的真实需求和现今社会就业形势的实际情况去发展和办学，致使每年学生毕业后就业率低下，改行者剧增。
独立院校的音乐专业有别于公立院校，如何改善现有的状况，制定出有利于独立院校音乐专业长期、稳定、高效发展的规划是我们办学的重中之重和立足之本。要解决这个问题，关键还是要在办学理念上和培养目标上进行改革。
一、明确培养方向，抓住独立学院音乐专业学生自身的特点
独立学院音乐专业招收介于普通本科教育与高职院校教育之间。因此，这些学生进校时一般出现以下两种情况：专业水平一般；文化成绩一般。他们离报考音乐院校或艺术院校及师范院校都有专业上或文化上的差距。因而，我们在教学的时候就不能照搬专业音乐学院的教学模式，而是要根据学生的这些特点因材施教，并在传统的训练中融入一些新的元素。我们可以开设一些集表演、教学、编导为一体的舞蹈课；开设一些集指挥、表演、编排为一体的小组唱排练课；开设舞台美术、舞台灯光、舞台化妆等等课程。这样，不仅提高了学生的综合素质，而且对于应对现今激烈的就业压力也是非常有利的。
二、独立学院生源本土化的办学优势与广西音乐文化特色的结合
独立学院的学生大多数来自广西本省，学生对地方的区域音乐文化更易接受，更易理解，更易发展。广西是一个多民族的地方，有着丰厚的原生态民族音乐文化资源，聚居着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回京、彝、水、仡佬等12个民族。这些少数民族都有着悠久的历史及自己的文化艺术，形成了自己独特的文化特点。广西素有歌海之称，民族传统文化节日也是丰富多彩，如三月三歌节、苗族芦笙节、瑶族盘王节、彝族跳弓节、侗族花炮节、京族唱哈节等等。地方戏曲也是精彩纷呈，如：壮剧、桂剧、毛南剧、邕剧、苗剧、彩调剧等等。民族民间舞蹈多彩多姿，如芦笙舞、铜鼓舞、扁担舞、绣球舞 。因此，我们在教学中可以将这些民族元素引入课堂，把这些特色作为专业课教育的切入点，开设一些富有民族性特色和区域性特色的专业课程，比如：把广西特有的壮族天琴、独弦琴、侗族牛琴、马骨胡、苗族芦笙等器乐植入演奏课程并加以修改、完善及发扬；将壮族舞、瑶族舞、侗族舞、苗族舞等少数民族舞蹈引入舞蹈课并将其与现代舞蹈相结合；将三江侗族大歌合唱、马山壮族三声部大合唱、毛南族二声部大合唱等原生态多声部大合唱与现代音乐相融合。这些课程的开设、结合、完善都能将我们独立学院区域性的办学特色完美凸显。
三、重视独立学院学生人文素质的教育，促进学生综合素质的提高
在一首作品演唱时，我们不仅要解决声音上的一些技巧性问题，更要注重音乐的内涵及背景，要了解词曲作家创作该作品的真实意义，让学生从初级的感性认识上升至理性认识，这样这首作品才有深度，学生在演唱时才能真正意义上做到声情并茂，才能打动观众，赢得观众的掌声。独立学院音乐系的文化课与专业课分布比例一般为4：6，专业课往往备受学生的重视，教师可在讲授专业知识的同时插入一些相关的人文知识，这样能讲授得更加形象，学生的人文修养也得到一定的提高。
四、建设高素质的独立院校教师队伍
教育要发展，教师是关键。教师是知识的传授者，是教育之本。学生的知识大多来自教师，因此，我们在重视独立学院学生人文素质教育的同时，我们也要加强建设一支高素质的教师队伍。目前，独立学院教师分为院聘教师和外聘教师，院聘教师大多是刚刚毕业的年轻教师，教学经验不足，导致教学效果不理想。外聘教师则大多是原高校的退休教师。这些老教师实践经验虽然丰富，但知识结构相对老化陈旧，已不能吸引学生的兴趣。教师队伍两级分化特别明显，这样的分布凸现了年龄、知识、能力结构不合理，不利于我们独立学院教师队伍的长期发展。因此，学院应该多给年轻教师一些外出学习和进修的机会，在学习和进修中迅速提高业务水平，增强实践能力；多组织一些优秀中老年教师举办讲座，给广大教师一个相互交流与学习的舞台；培养教师之间的合作意识，通过集体力量把事情做得更加完美。如此，我们的教师队伍才能在日益激烈的市场竞争中不断发展壮大。
国家独立学院与公立学校一样，有共性，也有个性。它的出现给无数怀揣大学梦的学子创造了更多的机会，实现了大学梦想。作为新一代的独立学院音乐专业教育工作者，我们应该将共性与个性完美结合，制定出一条适合自身发展的道路。
［ 参 考 文 献 ］
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［3］ 鸿雪，唐凌主编.广西师范大学漓江学院人文存［Z］.广西人民出版社，2009.
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［责任编辑：钟 岚］
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