改革创新教学手段\方法,提高教师教学水平
时间：2020-04-16 05:17:31 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要:影视后期制作技术是一种综合计算机数字处理技术、视听技术和现代通信技术为一体的新技术,现如今正被广泛地应用于各行各业,在我国各大高职院校也相继开设多媒体技术、影视后期制作、影视后期特效等专业课程,随着其应用技术的不断普及深入,在教学手段、方法的改革创新方面也起到了明显的促进作用。本文中,笔者从影视制作技术概述、影视后期制作技术基础知识、影视后期制作技术的应用及其在教学改革创新领域的应用前景四个方面进行阐述。
关键词:影视后期制作 影视特效 影视合成 教学手段及方法
一、影视制作技术概述
在当今以数字化、信息化为特征的时代,“多媒体”可算得上是久盛未衰的时髦名词之一,它的问世引起了专业界乃至普通百姓的关注。无论通信网络、广播电视、电影、教学或者计算机领域等,都可以在前面冠以“多媒体”的形容词,如多媒体计算机、多媒体课件、多媒体教室、多媒体实验室及多媒体通信网络等,电影电视媒体作为一种最为大众化、最具影响力的媒体形式,影视后期制作技术应运而生。基于计算机科技的数字化非线性编辑技术使影视制作技术得到很大的进步发展的空间。它采用了电影剪辑的非线性模式,用简单的鼠标及键盘操作替代了剪刀和浆糊式的手工操作,剪辑结果可以马上回放观看,所以可以大大提升制作的效率效果。
一般来说,影视节目的制作可以分为前期制作、实景拍摄和后期制作三个主要阶段。
前期制作是筹划与准备阶段,对于电影制作来说,这个过程多半是从剧本开始,然后是制定预算、筹募资金、选定拍摄地点、挑选演员、组成摄影小组等一系列复杂的过程。拍摄阶段就是利用摄影机记录画面的过程,这时拍摄的素材可以说是构造最终完成片的基石。后期制作阶段,剪辑师要从大量的素材中挑出最满意的素材并把它们按照适当的方式组织在一起,配以声音的制作与合成,才可以看到影片的全貌。
二、影视后期制作技术的基础知识
在进行影视节目制作之前,为在后期制作中更好地运用影视制作技术,就需要掌握一些专业基础知识。
1.文本(Word)
这是一种最基本的表示媒体,它具有易处理、占用空间少、便于存储、输入、输出等操作特点。
2.图形(Graphic)
图形也称矢量图,一般指用计算机绘制的画面,如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。图形的格式是一组描述点、线、面等几何图形的大小、形状及其位置、维数的指令集合。其占用的存储空间很小,但显示时需经过重新计算,因而显示速度相对慢些。
3.图像(Image)
也称为位图,是指由输入设备捕捉的实际场景画面,或以数字化形式存储的任意画面。图像文件在计算机中的存储格式有多种,如BMP、PCX、TIF、TGA、GIF、JPG等,一般数据量都较大。
4.音频(Audio)
数字音频可分为音效、语音和音乐。
音效是一些特殊的声音效果,如雨声、雷声、动物叫声。
语音指人们说话的声音。
音乐指各种歌曲和乐曲。
5.视频(Video)
视频是由一幅幅单独的画面序列(帧frame)组成,这些画面以一定的速率(fps)连续地投射在屏幕上,使观察者具有图像连续运动的感觉。视频文件的存储格式有AVI、MPG、MOV等。视频标准主要有NTSC制和PAL制两种。
NTSC标准为30fps,每帧525行。
PAL标准为25fps,每帧625行。
6.影视后期处理软件
因目前影视后期处理软件很多,功能也不尽相同,在使用上也要分情况,根据需要来进行选择,一般而言,专业的影视编辑用的往往是昂贵的视频软件,例如AfterEffect、Animo等等,Premiere只是一个非专业的视频编辑工具,目前国内许多地市一级的地方电视台使用它,同时现在流行的个人VCD制作也采用它,当然好的影视后期特效也离不开一些如Photoshop、3Dmax、Authorware等多媒体软件配合使用。
三、影视后期制作技术的应用
随着影视制作的迅速发展,影视后期制作技术应用的领域主要有两个方面,分别是特效镜头的制作和数字影像合成技术。
特效镜头是指拍摄无法直接得到的镜头。早期的影视特效大多是通过模型制作、特殊摄影、光学合成等传统手段完成的,主要在拍摄及冲印的阶段中完成。计算机数字的使用为特效制作提供了更好更多的手段,也使许多过去必须使用模型和摄影技术完成的特效可以透过计算机科技来制作完成,所以更多的特殊效果就成为了后期制作的工作。
特效镜头无法拍摄到一般是有两种原因,一是拍摄对象或环境在现实生活中根本不存在,或者即使存在也不可能拍摄到,例如恐龙或是外星人;二是拍摄的对象和环境虽然在实际生活中存在,但无法同时出现在同一个时空中,例如影片的主角从剧烈的爆炸场景中逃生。
对于第一种困难,就必须利用别的东西来模仿拍摄的对象,常用的手段包括制作模型,利用对人的化妆来模仿其他生物以及计算机的3D动画,实际上3D计算机动画也是一种模型,只不过它是存在于计算机中的虚拟模型而已。
对于第二种困难解决的方法就是合成。计算机数字合成技术它本身不是无中生有的一种技术,而是利用已有的素材画面进行组合,同时可以对画面进行大量的修饰、美化,可以说是一种锦上添花的技术,极大地促进了特效电影的迅速发展,带动了整个电影工业的成长。
四、影视后期制作技术在教学改革创新领域的应用前景
多媒体技术问世以来,在较短的时间内,以其信息表达方式直观、形象、交互操作方便灵活的极大优势,很快风靡整个世界,影视后期制作技术作为旗下重要的技术分支之一,以其丰富多彩的表现形式和传播信息的巨大能力,为现代教育提供了最理想的教学环境。它的应用推广,改变并极大地丰富了目前较常见的教学方法、教学手段和教学模式,它可以将教学内容、教学理念更加贴切地与学生融为一体,创造出声像并茂、生动逼真的学习情境,使学生自主学习的积极性、学习兴趣大大提高。目前的教学方法依然沿用传统的教与学,教学手段虽然大量采用了多媒体课件、多媒体教室等形式,但其教学表现元素多采用的只限于图片、文字,教学效果依然存在明显的不足与落后。然而利用影视后期制作技术,我们可以创作出集图形、图像、文字、声音、视频和动画等多元素于一体的教学课件,可以创设出更加便捷、合理有效的教学模式,更能激发学生的想象力、自我创新能力。那么影视后期制作技术在目前以及未来的教学改革创新领域的应用主要体现在以下几个方面:
1.精品课程的应用与推广
随着教育教学改革创新力度的不断加大,各个院校不断涌现出成功优秀的教学范例、精品课程,为了便于推广交流,可以将这些精品课堂录制成视频影像,利用合成技术将它们进行适当编辑整理,制作成整套的精品课程系列讲座课件,让广大师生在课外就可以学习到优秀的课程。
2.远程教育培训
随着多媒体网络通信技术的发展,利用影音合成技术将本地课堂视频进行整理压缩在同一时间向不同地区、不同群体进行传播,这种教学方式不受时间、地点限制,学生可以通过通信网络,身临其境般地接受名师授课。
3.仿真教室、模拟实验室等新兴教学模式的应用
我们可以运用先进的影像合成技术将现实当中的物理运动、化学反应、天文地理及各种自然现象的真实场景的影像制作成教学演示课件,并利用三维成像原理将影像投射成仿真物体,建立仿真教室、模拟实验室等教学环境,让学生在教学中就能全方位地体验现实环境的各种效果,在整个教学过程中教师只是一个引导者,学生才是发现问题、解决问题的主导者,真正实现教师与学生主体位置的转换,这种新兴的教学辅助形式使学习过程变得更富有滋味。
综上所述,可以体现影视后期制作技术正大量地被应用于各行各业,悄然的改变并极大地丰富着人们的生活,其重要性不言而喻,可以试想一下,没有丰富多彩的影视特效的影视创作是不是显得过于枯燥无味,如果没有功能强大的影像合成技术,影视创造者的艺术想象力如何得以展现。伴随IT技术的迅速发展和普及,影视后期制作技术也在不断地完善和提高,其应用前景也会更加广泛深入。
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作者单位:宁夏工商职业技术学院
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