孔子学院管理工作现状分析
时间：2020-06-22 05:16:28 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：近年来，孔子学院、课堂作为文化传播的主要机构，在孔子学院总部的大力支持下已顺利在全世界遍地开花，成为世界各国人民学习中国传统文化和汉语、中外文化交流的平台。孔子学院不仅承担着传授汉语教学的任务，同时还肩负着文化传播的重任；作为与国外大学共同建立的孔子学院中方管理院校，在日常管理工作中也面临了不少挑战。本文以温州医科大学、温州大学和泰国东方大学共同建立的孔子学院日常管理工作为例，阐述发展概况，分析面临的困难以及解决方案。
关键词：中国文化 交流 孔子学院
引言
近年来，孔子学院作为文化传播项目中的重要项目之一，已逐渐成为汉语和中国传统文化推广的一个主体机构；自2004年第一所孔子学院在韩国成立以来，目前已有400多所孔子学院相继建立，并成功运营至今。孔子学院能够顺利遍布全世界，也证明了随着我国经济飞速发展，孔子学院已成为世界各国人民学习中国传统文化和汉语、中外文化交流的平台，加强中国人民与世界各国人民友谊合作的桥梁，已逐渐融入到世界潮流之中。
正因如此，孔子学院成为中国文化走向世界的重要步骤和标志之一；通过孔子学院这一平台可以使中国文化走出国门，增强中国文化对世界的影响力；同时也提升了中国的国际影响力和国际形象，让世界人民更加了解中国文化。
1.孔子学院的建设发展（以温州医科大学孔子学院为例）
孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中华文化为宗旨的非盈利性机构。它秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，为建设共同繁荣的和谐世界而努力。现阶段，文化传播对国内外经济、政治、文化等方面的影响日趋加强，越来越多的国家开始认识到文化传播之于国家形象塑造的必要性和重要性；而中国源远流长的历史文化吸引了大量外国人，因此汉语的实用价值不断提升，于是便掀起了一股学习汉语热潮。
温州医科大学在积极发展留学生教育之外，还致力于适应世界各国人民对汉语学习的需求，增进世界各国人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，分别与泰国东方大学和美国纽约州立大学视光学院合作建设孔子学院；在海外开展汉语教学和中医、文化等方面的交流与合作。
在管理孔子学院的过程中，我校主要通过以下两个方面来运营孔子学院日常管理工作：
1.1努力推广汉语教学
我校积极贯彻孔子学院总部的指导方针，通过各种渠道拓展汉语语言文化在泰国和美国的教学范围，逐年增加汉语和文化课程的开设数量，并加强宣传；近期我们开始着手建独立
的设孔子学院网站，完成新闻、活动、精彩图片等栏目建设。同时，为推动孔子学院所在地区的汉语教学发展，促进各学校开展汉语教学和提高汉语教学质量，加强孔子学院、孔子课
堂与其他学校的联系与合作，我校与孔子学院多次举办汉语教学研讨会，并接受通过孔子学院到我校学习汉语和中医课程的学生，并选派了汉语教师和志愿者前往孔子学院任教，加强了教学点的师资力量。
1.2积极推进中医交流
结合我校的医学背景，我们定期在两所孔子学院开展学术交流、开办短期中医培训班、举办讲座等方式来宣传中国传统医学。在2013年亚洲孔院大会上，我校和泰国东方大学孔子学院共同开办的“中医文化推广项目”在亚洲90余所孔子学院中脱颖而出，被推荐为5个优秀案例之一，并做专题介绍。
为展示我校中医专业强项，每年不定期组织专家团前往孔子学院所在地开展以中医药为主题的学术交流讲座，并派遣中医专家定期在泰开展中医项目交流合作、学术讲座、临床教学、医疗活动等，很好地将中医与泰医等传统医学模式与现代医学进行对接，使泰国多所大学领导、医生、学生和当地民众亲身感受到中医文化理念及其神奇疗效。
2.孔子学院带来的影响
在招生过程中，孔子学院对合作高校的影响力是不可忽视的。在新媒体遍及的当今社会，学生通常会使用网络等方式传播以及分享自己在中国的学习和生活情况，而留学生的数量又是非常可观的，因此他们通过网络的分享便起了宣传作用；同时他们的宣传又能够吸引更多优秀的留学生来我校深造。除此之外，孔子学院本身也是宣传高校的一种方式，包括举办的各类活动和项目，让更多人了解学校的文化背景和教育模式，了解中国的教育体制。
我校每年定期举办‘中华养生之旅赴华团项目’，由孔子学院推荐一定数量的中医相关专业的医务人员及教师来我校短期培训；不定期组织我校医学专家团访问泰国、美国，并且举办一系列医学讲座，通过这些短期培训交流和讲座会议等项目向大家展示我校的专业优势和科研水平，吸引外籍学生到我校留学。
3.孔子学院存在的困难和问题
3.1师资短缺
对于许多发展中的孔子学院，目前最为紧迫的还是需解决师资力量不足的问题。根据孔子学院的发展情况来看，当前的师资队伍并不能满足教学质量，也无法跟上国际化教育需求的脚步。据了解，目前大部分教师都能够较好的胜任教学工作，但也存在部分汉语教师普通话不够标准、语言沟通困难等教学问题。
3.2教材
不同国籍、宗教和种族之间都存在着文化差异，这给教材编写带来一定难度，尤其是编写多语种教材，需以学习者基础为前提，明确教材使用范围，并结合学习者文化背景等实际情况确定教材内容结构。现在市面上的教材种类较多，质量参差不齐，有的教材缺乏实际应用性或整体性，使学习者不能有效的掌握基础汉语。同时，针对不同群体的学习者编写商务汉语、旅游汉语、教育汉语等应用型汉语书籍，使汉语教材逐步走向通识化、国际化。
新中国成立之后，中国改革开放，经济飞速发展创造了经济奇迹，因此吸引了世界各国对中国的关注力。就孔子学院而言，其本身具有提升中国软实力，促进与世界文化交流，且代表国家外交形象等重要意义；通过日常活动和举办文化宣传讲座等形式，孔子学院逐渐成为一个能够让国外普通民众了解现代中国的经济发展以及真实的文化现状的平台，在一定程度上塑造了一个国家积极的正面形象。同时，孔子学院的建设也为对外汉语教育事业的发展提供一个正式场所，在一定程度上提升了中国文化和中国形象在全球的影响力，进一步带动中国的文化产业及经济增长。
参考文献
[1] 郭宇路.孔子学院的发展问题与管理创新[J]. 学术论坛，2009，（6）：180-182；
[2] 刘立恒.中外合作创建孔子学院的问题与对策[J].沈阳师范大学学报，2007（31）（3）：145-147；
[3] 陈刚华.从文化传播角度看孔子学院的意义[J].学术论坛，2008（7）：162-166；
[4]雷启立，常冬.跨文化传播的困境与可能-以孔子学院在全球的发展为例[J].杭州师范大学学报，2009（4）
[5]陈 巴特尔.试论“孔子学院”的文化传播定位[J].徐州工程学院学报，2013（3）：96-99
作者简介：
王紫倩，1989年4月6日出生， 女，汉族， 浙江温州，温州医科大学国际教育学院，实习研究员，硕士研究生，留学生教育研究方向，325035
相关热词搜索：孔子，管理工作，现状分析，学院，
