剪纸动画在小学美术教学中的实践研究

时间：2022-08-17 11:15:06 来源：千叶帆本文已影响人

　　摘要：剪纸动画，其实是将中国传统的民间艺术——剪纸艺术，运用在美术片设计制作当中，成为中国特有的一种美术片类型，而在小学美术教学过程中，剪纸动画的实践课程不仅能让学生对于美术学习更加具有兴趣，还能帮助学生了解中国的传统文化。
　　关键词：剪纸动画小学美术传统文化
　　剪纸，作为中国传统的文化之一，是一种用剪刀或者是刻刀在纸上剪、刻花纹的行为，主要是用于装点生活。动画，则是现如今一种动态的画面展现形式，“剪纸动画”，则是将剪纸艺术与动画进行结合，将剪纸这种静态的物体，经由制作之后，转换成较为连贯的动态形式。而剪纸动画运用在小学美术的教学当中，一方面，教师在引导学生了解剪纸动画的过程中，可以让学生了解中国传统的剪纸艺术以及一些简单的动画制作原理，另一方面，则可以激发学生对于美术学习的积极性，保证美术教学的顺利进行，进而提升学生在校期间的综合能力。
　　一、剪纸动画在小学美术中的教学可行性
　　随着动画产业的快速发展，随之而来的，就是动画教育的产生，但是美术动画教育在国内的发展一直处于较为落后，甚至于停滞的状况当中，在小学的美术课程教育当中，学生只能进行一些初步的绘画学习，不利于学生的全面发展。而动画教育在小学美术课程中得以引用，能够有力的推动学生的整体发展，小学阶段的学生，对动画抱有极大的兴趣，这一时期，如果在教学中将剪纸动画运用在教学当中，不仅使学生更容易理解课程中的知识，还能帮助学生建立起良好的兴趣。
　　现如今，一些小学设有专门的剪纸手工课，但是动画课程是没有的，一方面，学校领导、教师以及家长认为动画是作为学生空闲时候的娱乐活动，专门的设有课程会耽误学生正常的学习，另一方面，就是中国当前的动画产业的发展并不是很完善。而剪纸动画在小学美术教育中运用的可行性，首先在于剪纸动画相对于正规的动画课程而言，是较为简单的，是学生能够快速理解以及吸收的，教师在美术课程中，融入剪纸动画，不仅能让学生更加清晰明了的理解课程相关内容以及知识，还能让学生从中了解中国的传统文化理念。其次是在于剪纸动画的可操作性更为简单，对于小学阶段的学生来说，新鲜的事物更能引起他们的注意力，而剪纸艺术就能很好的满足学生的要求，不仅可以锻炼学生的手动能力，还能在整体的剪纸动画的操作过程中，培养团体间的合作能力。最后就是剪纸动画课程在小学的美术教育中，是能够拓宽学生知识的渠道，也是能够让学校领导、教师以及家长愿意让学生参与剪纸动画课程教学的重要组成部分，剪纸动画课程在保留了传统的剪纸手工课程的同时，还融合新颖的动画教育，在剪纸动画的课程中，既能锻炼学生的绘画以及手动操作能力，还能让学生体会动画的魅力。所以，剪纸动画课程在小学美术教育中的开展是具有可行性的。
　　二、剪纸动画在小学美术中的教学实践
　　1.教师引导学生进行剪纸动画课程的欣赏
　　剪纸动画课程主要分为欣赏以及创作，教师应该首先引导学生学会欣赏剪纸动画中所表达的内容以及内涵，以及教师需要将剪纸动画中一些简单的技巧为学生进行相对应的讲解，而且，在小学阶段的美术教育中，教师应当选取一些较为简单、有代表性的剪纸动画进行欣赏，例如：1958年中国第一部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》，时长21分钟，主要讲述了唐僧四人西天取经的过程中，途径荒山野地的时候，猪八戒在山崖下发现一颗大西瓜，切成四块之后，将自己的吃完了，相继找借口将属于悟空、沙僧、以及师父的西瓜全吃了，之后在悟空的教训下，猪八戒承认了自己的错误。在赏析的过程中，教师可以适当的进行问题的提问，让学生在观看之后表达下自己的看法，以及剪纸在其中运用的表现方式，之后进行吸收与借鉴。
　　2.教师引导学生进行剪纸动画的创作
　　在小学美术教学中，融入剪纸动画课程，必不可少的是对于绘画的运用，首先教师可以让学生进行分组，之后选择喜欢的故事片段，将片段中人物不同的神情以及动作，进行绘画，之后进行组合，最后利用软件进行合成。比如，著名童话故事《小红帽》中有一段情节，是小红帽离开大路进入森林中为外婆采摘花朵的场景，学生就可以针对这个场景进行制作，首先学生需要将其中主要的场景事物以及人物进行绘制，例如有树木、鲜花、小红帽、小红帽手中的篮子等等简单的物体，之后学生再将绘画成功的图画进行剪切，做出简单的图像，并且根据场景进行编排录制，最后合成动画。在学生进行操作的阶段，教师一定要给与细心的指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，使学生在体验剪纸乐趣的同时，能够加强互动合作以及实践创新的能力。
　　三、剪纸动画在小学美术中教学的意义
　　1.对于传统文化的重要传承
　　剪纸动画，在对于人物造型的绘画裁剪，或者是场景的设计勾勒中，亦或者是对于色彩的运用和剪纸动画中所表达的主题思想，都带有我国传统的民族特色，例如，《金色的海螺》中的人物造型，以及海底珊瑚仙岛的场景塑造，亦或者是《红军桥》里面美丽动人的颜色运用，还有就是《丝腰带》中所展现的中国国粹——京剧动作等等，这些民族特色的展现，提升了剪纸动画的艺术价值，也帮助了学生能够对我国的传统文化以及艺术进行初步的了解，而且，剪纸动画也在一定程度上，是对我国传统民间艺术——皮影戏的一种传播与传承。故剪纸动画课程在小学美术教学中起着弘扬民族精神的重要作用。
　　2.有利于培养学生的美术核心素养
　　小学阶段的美术教育，是培养学生美术素养的关键时期，剪纸动画课程的开设将课程中的内容，以及教学方式进行改良，不僅提高了学生对于学习的兴趣，还能提高学生的审美能力。例如：在《鹬蚌相争》这部剪纸动画当中，突破了剪刻技法，采用水墨拉毛的风格，创制出鹬的绒毛质感，整个动画当中，墨韵清新而又优雅，具有别样的诗情画意之意味。在剪纸动画的欣赏中，感受剪纸动画所带来的文化底蕴，提升学生的审美水平，培养学生的美术核心素养。
　　结语
　　剪纸动画课程在小学美术教学中的实践，有利于帮助学生了解中国的传统文化，拓展学生的知识层面，并且激发学生对于美术学习的积极性，培养学生的美术核心素养，树立积极的人生观念。
　　参考文献
　　[1]冯麟.剪纸动画在小学美术课程教学中的实践探索[D].重庆师范大学，2017.
　　[2]林艳清.浅谈动画作品在小学美术欣赏教学中的应用[J].好家长，2016（39）：240-241.
　　[3]张博.动画资源在小学美术教学中的运用[J].新课程（小学），2015（06）：34.

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