小学田径训练的策略探究

时间：2022-08-17 23:55:04 来源：千叶帆本文已影响人

　　摘要：伴随着时代的飞速发展以及人们生活水平的飞速提升，对于学生身体素质以及综合能力培养越来越为人所重视。田径作为当前体育中的一大主要成分内容，是最古老也是最重要的体育项目组成部分。该体育项目的发展水平将决定一个国家整个体育事业的发展以及具体体育精神的实际落实彰显。小学作为学生生涯的伊始阶段，对后期学生的相关运动喜爱以及身体综合素质培养有着决定性影响。然而纵观当前小学田径训练的具体开展现状却并不为人乐观，其具体教学开展中面临诸多挑战。本文就当前小学田径训练教学开展现状，结合具体教学经验以及相关教学策略手段，阐述当前小学田径训练所面临的严峻局势以及相关策略应对，以期能够为当前小学田径训练开展水平以及身体素质培养教学质量提升强化有所帮助。
　　关键词：小学；田径训练；策略探究
　　在小学阶段进行开展具体田径训练能够有效强化提升学生综合身体素质，具体的选拔训练开展为国家发展田径以及具体田径人才储备而做出巨大帮助。然而随着信息时代的来临，学生不再对田径训练这一简单体育项目而感兴趣，这也为具体小学教师进行开展训练增添了许多难度以及挑战。教师应当立足该体育项目的基本特性，转换过往传统教学理念加盖个创新新型教学训练方式，强化提升，具体享受田径训练的实效性以及实用性。
　　一、改革创新具体新型田径训练形式
　　伴随着物质生活的飞速发展以及信息时代的来临，人类对精神文明的需求愈来愈大。很多家长不愿让孩子继续再重复过往传统田径运动训练的艰苦，从而在具体文体教育方面首先考虑选择文化方面教学，例如乐器弹奏、书法绘画等，对田径体育这较为传统的学习训练并不重视且没什么很高热情。这样也就意味着当前人们对田径训练意愿发生了转变，作为一项具体强调学生身体综合素质以及日常训练强化的运动项目而言难免会造成荒废学生时间从而影响具体文化成绩，未来的具体就业面较为狭窄且相关发展受到各方面限制局限。故而当前新时代的父母不愿再要孩子受苦遭罪，逐渐演化成为当前田径训练意愿日益削减的局面。
　　当然教师若想提高改善具体小学田径训练的教学开展情况，首先应当正确号召引导学生树立强身健体的意识。教师在实际进行开展全过程中不应当只是简单将具体教学重心放置于学生训练强度上，还应注重具体运动知识的渗透教学以及相关正确引导，进而有效帮助学生切实体会到具体开展田径训练的必要性以及重要性。教师在实际教学开展过程中，应当具体考虑小学生所处年龄阶段但实际心理情况以及身体综合素质，围绕学生作为教学主体而展开学生感兴趣的丰富多彩的具体训练教学活动。这教师将具体体育训练形势变得更为灵活多样，才能够极大限度地激发学生训练兴趣以及参与积极性，启蒙引导学生真正投入并享受田径运动过程，有效改善当前田径训练意愿低下局面现状。
　　二、注重对学生心理素养的引导教学
　　由于小学生所处年龄阶段尚浅，其心智发育除了初级阶段，对事物的理解认知能力相当有限，如果教师在具体田径训练教学安排上严格苛刻，很多学生的心理承受能力并不能够接受从而导致具体实际教学开展受到一定阻碍。小学生尚不具备独立思想及能力，大多都对父母家长有一定依赖性而对具体学校生活环境不适应。由于该方面因素影响导致学生在具体学校教学活动过程中内心相对敏感，一旦超出其正当心理承受能力范畴之外就会促使其在具体活动參与过程中具有很强的抵触情绪以及抗拒行为，如此不仅一方面造成具体田径训练效果不显著，还极有可能对学生自身心理造成极大施压负担。
　　小学体育教师在实际开展田径训练过程中应当注重针对学生心理素质培养教学的有机渗透，在方面开展具体田径训练教学的同时注重学生的自身心理素质正确引导教学。在实际田径训练过程中，由于学生所处年龄阶段尚浅并纪律遵守意识较差，很容易导致学生不服从管教、不能说具体训练规则或者带有负面情绪参与具体训练的负面现象发生。为良好有力避免该不良现象的发生，教师在实际教学开展过程中应当注重对学生心理控制水平的引导开发，在实际田径训练开展过程中科学合理给予学生适当心理辅导，用人文关怀的力量来有效缓解学生畏难情绪以及抵触情节。教师具体训练过程开展中应当细致观察学生的丁点进步从而具有一定肯定及鼓励，拉近师生之间距离的同时有效避免学生负面情绪心理对具体田径训练开展的阻碍影响。
　　三、合理规划利用相关资金
　　在实际小学田径训练教学开展过程中，学校硬件设施同样也为该项目训练顺利开展造成一定影响。在具体学校设施安置构建方面，有部分教育工作者的片面错误认知，单纯简单的讲具体学校中心内容放置在文化知识学科开展中，对于体育训练方面教学开展以及学生身体综合素质水平培养重视程度不够，进而导致当前素质教育提倡号召对于学生身体素质的培养教学并未实际落实。训练场地的不规范对于学生的身心健康产生极大威胁，具体训练场地设施安全系数不高将会酿成学生实际训练过程中突发安全事故，没有具体安全措施的训练场所对于所处年龄阶段初期发育的孩子而言更是极大的安全隐患。由此我们不难看出，具体训练场所的缺乏以及其街设施的不完备都会对训练无法顺利开展造成一定阻碍影响。
　　四、结束语
　　总而言之，小学田径训练开展对于当前时代的发展同样具有一定的现实意义。教师在具体实际小学田径训练开展教学过程中，应当切实贯彻落实素质教育理念号召提倡，立足小学学生所处的实际情况以及内心心理承受能力，从多方面角度入手并全面考虑具体训练过程中的可能发生情况，因材施教从而采取规划相应的教学手段以及训练方式，有效强化提升当前学生身体综合素质进而为其知识文化学业进展提供健康保障。
　　参考文献
　　[1]欧阳骁骏.我国“体教结合”田径后备人才培养模式的探究[D].哈尔滨体育学院，2015.
　　[2]姬常爱.抓好小学田径训练队应注意的几个方面[J].田径，2016（4）：18-20.
　　[3]金大琨.浅谈提高小学田径训练的有效策略[J].吉林教育，2016（21）：94.

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