不断探索德育新途径,让爱在幼儿心中绽放
时间：2022-09-01 09:45:05 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：幼儿是思维发展的起始阶段，也是世界观形成的重要时期，为了促进幼儿养成健全的人格，需要给幼儿的道德观念发展进行正确的引导，所以德育一直以来都是幼儿素质教育的重要组成部分。在当前的教育背景下，教育理念不断演进，这也给幼儿德育工作提出了更高的要求，为了达到越来越高的教学要求，教师需要不断提升幼儿德育的教学质量。因此，教师应不断丰富和完善教育方法，通过多种途径进行德育教育，只有这样，才能有效促进教育质量的提升。为此，本文将结合实际的教学经验，就如何做好幼儿德育教育提出一些建议。
关键词：德育；幼儿教育；教育方法
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）10-0176-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.165
在幼儿教育中，德育通常是指狭义的学校德育，其主要内容是教师按照一定的要求，有计划、有目的、系统性地对学生进行道德、思想等方面的教育，并通过学生的践行与体验使其形成一种为社会所认可的品德。可见，德育对于一个人健全品格的养成具有十分重要的意义，尤其是在幼儿阶段，学生所接受的德育教育对其未来发展会产生十分重要的影响，所以幼儿时期是德育教育的关键时期。但是，从当前的实际情况来看，幼儿德育的开展情况并不理想，这主要是因为一些教师仍然在沿用传统的教育方法。因此，为了提高幼儿德育的教育质量，教师应不断改进教育方法，只有这样，才能有效促进学生思想道德品质的提升。
一、制度管理，规范学生基本道德行为
制度管理是目前幼儿德育工作中效果十分明显的一种方法，因为幼儿时期学生尚无法自主分辨一些行为的对或错，需要教师对其行为进行指导，所以要做好幼儿德育工作，首先要做到就是对学生的基本行为进行规范指导。因此，可以根据幼儿的日常行为制定其应该遵守的行为规范，这样一来，不但可以给幼儿的行为提供参考，而且可以使教师更加便于对幼儿进行管理，从而使学生形成基本的道德行为。
例如，在对幼儿进行德育教育时，为了更加有效地规范学生的行为，我根据学生在日常生活中经常会犯的错误制定了学生应该遵守的行为规范，如：卫生习惯上，我要求学生坚持每天刷牙、勤洗头、勤换衣等，在生活习惯上，我要求学生做到爱惜粮食、爱护公物等，在文明习惯上，我要求学生尊敬老师、友爱同学等。此外，考虑到学生的年龄特点，同时也是为了避免幼儿教育向“小学化”发展，这份行为规范我并没有采用强制执行的方式，而是根据行为规范不断引导学生向好的方向发展。最终，在行为规范的指导下，多数学生都开始养成良好的行为习惯。可见，制度管理是幼儿德育工作的基本途径。
二、榜样示范，引导学生形成道德意识
幼儿阶段，学生接受教育一个很重要的途径就是模仿他人行为，这种模仿对于学生会产生潜移默化的巨大影响，所以为了使幼儿养成良好的道德意识，应该给幼儿树立正面的榜样，这样才能给幼儿带来积极的影响。此外，幼儿对外界行为的模仿是多个方面的，老师、同学甚至影视人物都是他们模仿的对象。因此，在幼儿德育工作中，教师应通过多种途径给学生树立正面榜样，只有这样，才能促进幼儿良好道德意识的养成。
例如，在幼儿德育工作中，我从多个方面给学生树立了榜样。首先，我很注意自己日常的言行，这样可以让我以身作则，给幼儿带来良好的潜移默化的影响，同时，由于学生在幼儿园内接触的人主要是其他小朋友，所以我也将一些日常表现比较好的幼儿树立为榜样，让其他学生将他们作为学习的对象。此外，为了使幼儿的教育活动更加丰富，讲故事、看动画片等活动也是我经常采用的手段，在进行这些活动时，我也会有意识地通过故事或动画片中的主人公来进行幼儿的德育教育。只有这樣，才能更加全面地培养幼儿的道德修养。可见，在幼儿的德育工作中，榜样的作用是非常重要的。
三、组织实践，指导学生践行道德观念
幼儿阶段的德育教育，不适合采用传统的课堂理论教育，而是应该将教育活动引入到课堂之外，这样更加符合幼儿阶段的学习特点。因此，教师可以组织一些丰富多彩的实践活动，这样一来，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以让学生通过实践来深化道德观念。
例如，为了提高幼儿德育教育的效果，我会借助一些节日来展开实践活动，如：在植树节的时候，我组织学生进行绿化活动，并告诉他们要爱护环境、保护植被；在母亲节的时候，我组织学生亲自动手给妈妈做一个小礼物，并告诉他们要孝敬父母；在劳动节的时候，我组织学生进行了大扫除，并告诉学生要热爱劳动。最终，通过一系列的实践活动，不但使幼儿感受到了乐趣，而且使幼儿在实践中深化了道德观念。可见，实践活动是做好幼儿德育工作的重要方法。
总之，要培养幼儿良好的道德修养，这个过程不是一蹴而就的，而是需要教师不断坚持并完善幼儿德育工作，将良好的道德修养融入到幼儿生活的每一个细节当中，只有这样，才能够循序渐进地促进幼儿道德修养的提升，从而使幼儿逐渐形成健全的人格。
参考文献：
[1]曾秀珍.幼儿园德育教育的途径[J].科学咨询（教育科研），2018（6）.
[2]段辉君.浅谈幼儿德育教育的几点方法[J].科学咨询（教育科研），2017（1）.
[3]丁亚琼.浅析幼儿德育教育[J].教育教学论坛，2014（47）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 刘静（1979.11— ），女，汉族，山东威海人，中小学一级，研究方向：学前教育。 相关热词搜索：德育，绽放，新途径，幼儿，探索，
