高校英语课堂管理效率提升策略
时间：2022-09-01 21:15:03 来源：千叶帆 本文已影响人
摘要：英语是高校课堂教育的重点课程，高校英语教育有助于培养和提升学生英语综合能力，课堂作为学生英语学习的主要途径，提高英语课堂管理效率是当前高校英语教学改革的重点内容，本文结合影响高校英语课堂管理效率的因素，提出加强高校英语课堂管理效率的策略。
关键词：高校英语;课堂教学;管理效率;提升策略
随着我国国际化进程的加快，我国对实用型人才的需求量逐步增加，高校作为英语人才培养的主要阵地，需要主动承担起英语人才培养职责，课堂是教师组织和开展英语教学活动的场所，课堂教学管理效率对教学效果的影响较为显著，为此英语教师需要重视课堂管理效率，不断创新课堂教学理念和教学形式，为学生构建生动的教学活动。
一、 影响高校英语课堂管理效率的因素
高校主要负责培养学生专业知识和实践能力，向社会输送大量优秀的人才，随着教育形式的不断发展和创新，课堂教育依然是高校采用的主要教学形式，我国课堂教学形成了“一对多”的模式，教师、学生、教材和环境是构成课堂的主要因素，想要提高英语课堂管理效率，需要从以下四个因素出发。首先，教师是影响课堂管理效率的根本因素，教师的专业知识和教学能力会直接影响课堂教学效果，一般情况下，教师教学理念落后、教学方式单一，会很难吸引学生注意力，尤其是英语教学，如果教师依然采用传统的教学方式，将会降低课堂教学效率，不利于学生英语综合能力培养;其次，学生是课堂教学的主体，课堂教学的主要目标在于向学生传递知识，帮助学生认识世界和探索世界，学生在课堂中的表现会影响最终的教学效果，学生参与课堂活跃性高，会提高课堂教学效率，反之则会降低学习效率;再其次，教材的选择关系着课堂的教学内容，教材是课堂教学活动开展的依据，教师对教材内容的解读是教学方法实施的前提;此外，教学环境和氛围对课堂管理效率的影响是潜移默化的，和谐、宽松的教学氛围有助于激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
二、 提升高校英语课堂管理效率的有效途径
英语作为当前高校教育的重点课程，加强和提升高校英语课堂管理效率，是提高大学生英语综合水平的重要方式，本文结合高校英语课堂管理中存在的问题，针对高校英语课堂教学现状提出有效的解决途径。
（一） 重视教师专业能力培养，提升教师课堂管理水平
教师是高校英语课堂管理的负责人，在高校英语课堂教学中，教师的专业水平和教学能力对英语课堂效率产生重要的影响，教师作为课堂教学的组织者，一切课堂教学形式和教学活动都需要在教师的主导完成，因此加强英语教师专业水平和能力培养，对提升高校英语课堂管理效率具有积极影响和作用。一方面高校管理者需要引导教师树立正确的教学理念，加强英语教师对高校英语教育方针和大纲的解读，从而形成生本教学思想，将学生放在课堂教学的主体地位，结合大学生英语学习水平和学习能力，开展生动、有趣的课堂教学活动，同时教师还需要加强和学生的交流，逐年打破以往单一的教学形式，让学生感受到英语学习乐趣，从而构建和谐、轻松的英语学习氛围;另一方面，注重教师教学思维培养，通过定期组织和开展各种培训活动，不断加强英语教师观察能力、创新能力和教学能力，创新英语课堂教学活动;提高英语教师专业知识和教学能力，英语教师的专业水平是课堂教学效率提升的主要因素，为此教师需要具备扎实的专业知识，熟练的进行英语听说读写等综合性教学，向学生传递正确的英语知识。
（二） 加强学生自主学习能力培养，引导学生参与课堂活动
素质教育理念下要求课堂形成“学生为主，教师为辅”的教学形式，学生作为课堂的主人翁，只有紧跟教师教学步伐、跟上教师教学进度，才能完整的吸收课堂知识，提高课堂效率，为此教师需要注重学生自主学习能力培养，引导学生养成良好的英语学习习惯。如在课堂，教师可以让学生利用课后时间提前预习下一节课所要学习的内容，让学生初步了解即将学习的内容，并找出其中的重点和难点内容，通过课前的预习工作，能够有效提高学生学习效率，帮助学生更好骗的掌握所学知识，同时教师还需要鼓励学生积极参与课堂教学活动，只有活跃的课堂环境才能提高教学效率，如教师可以开展小组合作教学法，将学生分为三至四人的小组，让学生结合某一英语问题，进行交流和讨论，鼓励每个学生说出自己的想法和观点，加强和巩固学生英语知识。
（三） 创新高校英语课堂教学方法，创设和谐宽松的课堂教学氛围
环境对学生的影响是潜移默化的，和谐的课堂学习环境能够调动学生英语学习兴趣，让学生产生自主学习英语的心理和行为，教师想要提高课堂管理效率，需要从课堂教学方法和教学环境等角度出发，为学生构建浓厚的英语学习氛围。如教学内容的选择是制定课堂教学计划和活动的主要依据，素质教育理念下，高校英语课堂教学内容的选择要符合大学生身心发展规律，满足大学生的英语学习需求，这就要求教师能够根据学生学习进度的差异性，制定不同的学习计划，让学生清楚的认识到自身英语学习的优势和不足，从而有针对性的实施教学活动，保证学生每节英语课都能够有所收获;合理运用教学多媒体设施，通过多媒体在课前制作教学课案，将教学内容通用幻灯片、PPT等形式表达出来，既能够丰富英语课堂教学内容，又能够解决课堂教学时间，充分提高课堂教学效率;此外，教师还需要主动和学生构建和谐的关系，和学生进行平等的交流及对话，努力为学生营造宽松的课堂学习环境。
三、 结束语
综上所述，随着社会对英语综合型人才的需求量提升，高校要加强英语课程的改革和创新，通过提高英语课堂管理效率，实现大学生英语整体水平提高，为此高校英语教师需要意识到课堂管理效率提升的重要性，努力学习先进的管理思想和教学方式，为学生构建生动的英语课堂教学环境，让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，从而为我国培养优秀的英语实用型人才。
参考文献：
[1]周新莹，张洁静.高校青年教师课堂教学管理能力存在的问题及对策研究[J].决策探索（下），2018（9）.
[2]汪宙峰，杨洋，唐章英.淺谈高校教师在课堂管理中的现状和应对策略[J].教育现代化，2018（9）.
作者简介：
屈厦沙，讲师，陕西省西安市，西安医学院外国语学院。 相关热词搜索：效率，提升，策略，高校，英语课堂，
