作文教学应重视语言美的培养
时间：2022-09-03 08:00:05 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：朱自清的美文名篇《荷塘夜色》，语言很美，例如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”其中的修辞手法将难以描摹的感觉具体化的美妙。
郁达夫的《江南的冬景》：一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
关键词：关键词 语言美 积累 古诗词 修辞手法 韵味 旋律
中华语言有着独特的魅力与韵味。语言优美的文学作品，能将读者带到绝美的意境中徜徉：如汩汩的溪流，清澈透明，能滋润春天的干涸；如习习的微风，温暖和煦，能拂去炎夏的暑气；如秋日的果园，姹紫嫣红、芳香缕缕，能让人迷醉在丰收的欢悦里……
我们的作文教学，就是要让孩子们学会写清真事，表达真情，如果能在此基础上做到语言如花，那其作品该是多么的动人心弦和刻骨铭心啊！
为了孩子的作文能妙笔生花，语言的魅力是功不可没的。那么在语文教学中，该如何锤炼孩子的语言呢？私以为有如下建议可分享：
首先，我们的行业内有句俗语“语文要念，数学要算”，这句话不无道理。
大声朗读课文是受益匪浅的。选入课本的课文，都是作者呕心沥血的精品。它们无论精彩故事，还是人生经历，或者人和自然的际遇，都闪耀着真善美的光辉，鞭挞着伪善和丑恶。而且，表现手法独特新颖，匠心独运，人物形象鲜明，情节曲折离奇，能给我们留下深刻的印象，塑造我们的心灵。特别是语言的运用更是灵活准确，读来朗朗上口，值得我们细细品味，铭记于心。
记得小时候学过一篇文章《祖父的园子》，虽然忘记了园子里有什么好看的风景和好玩的东西，我曾在里面做过什么，但是那优美的语言，那快乐的感觉一直留在心里花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
至今，这些段落和字句都留存心底，挥之不去。”天空蓝悠悠的，又高又远。“
青少年是学习的黄金时期，大声诵读不仅可形成良好的语感，又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的结果会使同学们“出口成章”，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”诵读所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于提高孩子的语言表达能力功德无量。
其次，引用古诗词，可以使习作锦上添花。
古典诗词散文，是先人留给我们的一座语言仓库，如能适当运用，形成整句，既可以展示学生丰富的文化底蕴，又可以展示了迷人的灵动风采，更可以使文章生动有趣，字如珠玑。
例如学生在写关于读书主题的文章时，有这样的描述：“词，犹如一江春水，耀着粼粼波光，淙淙地流淌着。我曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。跟着柳七‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，’跟着易安笑那海棠花‘绿肥红瘦’，跟着辛帅忧国忧民，去‘醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。’在词的春水里，多情的词人带着我流过一块又一块芳草地，仿佛梦的活水带着我的心荡得暖暖的。”这段话，任谁读了都爱不释手，就是因为他巧妙引用了古诗词。
又如，在郁达夫的《江南的冬景》写：“一提到雨，也就必然的要想到雪，‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景。’寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调侃酒姑娘了。’柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜，更深人静后的景况。”之所以值得读者把玩品味，得益于诗词的光彩四溢。
习作中古诗词的出现，装点了作品的美丽和丰厚，彰显了作者的富有和内涵，是语言多了一些古色古香的意味，能够言简意赅的表明自己的意思，平添了文学魅力。
还有，放飞想象，巧用修辞也会让文章的语言增色添彩。朱自清的美文名篇《荷塘夜色》，语言很美，例如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”其中巧妙的比喻将难以描摹的感觉具体化，细腻而美妙。
晨曦中，浅绿的墨绿的苇丛倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬓飞的女子涉水而来”，这一句比喻兼有拟人，作者想象飞驰，让语言有了诗情诗意和诗韵。一篇文章如果巧用修辞，就会让语言有了趣味，有了灵性，有了韵味和美感。
《山中访友》在描写古桥是写到“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。你弓着腰，俯身凝望着水中的那人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如就。”将古桥比作一位德高望重的老人，既写出了它的年代久远，陈旧古老，又写出了它默默无闻、无私奉献的美德；弓着腰、俯身凝望，这些动作刻画赋予了它人的灵性和精神。不仅让古桥活了，活在我们心中，而且也让语言如歌，每一句话都有了诗意，有了趣味，咀嚼它品味它，如食甘以。
总之，大声朗美文，背诵积累和引用古詩词，巧妙使用各种修辞手法，无论对规范语言的格式、增强语言的表达效果、渲染语言的韵律美感和营造语言的诗情意境，都有独特卓越的妙用。 相关热词搜索：作文教学，重视，培养，语言美，
