2022《卡门》序曲曲式结构分析
时间：2022-09-28 22:45:04 来源：千叶帆 本文已影响人
下面是小编为大家整理的2022《卡门》序曲曲式结构分析,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
《卡门》序曲曲式结构分析3篇
【篇一】《卡门》序曲曲式结构分析
（管弦乐）
年级：高中一年级
课时：一课时
教师：刘老师
[教学目标]
一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。）
二、 依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、 以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、 欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
[教学重点]
运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
[教具]录音机、录音资料、录像资料、
[教学过程]
一、收集有关歌剧《卡门》的资料，
请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。（由学生亲自演示）。
二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》
《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品 ，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏 ，提问：这段音乐留给你的印象？
一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（录像）——欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡 门 序 曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。（磁带）学生的感受（）
1、引出——曲式图
卡 门 序 曲
并置曲式
三部曲式
a
a b a
8 8 8 10 8 8
b
4 8 16 8 14
a
a
8 12
展开性段落
引 d d1 d2
2 4 4 4 4 10
全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，
第一部分为三部曲式，（aba）气氛热烈；
第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。
2、 按曲式图听全曲。（第一遍）
要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。
掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）。
3、 按曲式图听全曲。（第二遍）
要求学生听辩出各主题，（看教材p97页）找到
第一主题、 第二主题、 第三主题、 第四主题
（在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。
4、 按曲式图听辨全曲。（第三遍）
要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。（可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。）
5、 按曲式图听辨作品片断,要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。
6、 公布正确答案（师生共同完成）
二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段（根据教学进度完成的情况，欣赏一段或二段）
1、 女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》
卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表 白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。（观看录像片）
2、 斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》
第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活，
课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡 门 》，可以在网上下载一此mp3的作品。如可去洪恩在线等去欣赏和学习。
【篇二】《卡门》序曲曲式结构分析
第一部分(1~48小节)为不带再现的单二部曲式。两个乐段各自反复一次。A乐段(1~16小节)是由aa两个8小节平行乐句规模构成的方整型乐段。两个乐句可以分别划分为4+4两个乐节。随后, A乐段变奏重复一次进入B乐段(32~48小节)。B乐段是由bbbc四个4小节部分重复的乐句规模构成的方整型乐段。通过反复记号, B乐段原样重复一次进入三声中部。
三声中部(49~70小节),单二部曲式。两个乐段各重复一次。C乐段(49~54小节),由两个平行乐句构成, 3+3对称结构。通过反复记号原样重复一次。D乐段(55~62小节),仍然是由两个平行乐句构成, 4+4方整型结构。其中两个乐句还可以再细分为2+2两个乐节。随后进入D乐段的原样重复(63~70小节)。
再现部(71~104小节),为第一部分的原样再现。再现时第一部分没有反复,最后音乐通过两小节的补充终止结束。
综观全曲,从结构规模上看:全曲分为三部分,除去重复的部分,仅有四个乐段,其基本结构可以看作是复三部曲式的最简化形式。其中,作为判别乐曲是否为复三部曲式的重要标志的第一部分为单二部曲式,是复三部曲式的第一部分的最小结构形态; 48小节。三声中部为单二部曲式, 22小节。再现部是原样再现, 34小节。作品曲式结构完美而严谨。
另一个版本：
首部为单二部曲式，调性是单一的#f 和声小调。A 段是由 8+8 平行乐句构成的方整性乐段，主题旋律简洁优美，具有匈牙利舞曲风格的附点节奏贯穿全曲，连奏与断奏、单音与琶音相结合的伴奏织体更将匈牙利民族豪放粗犷的性格烘托得淋漓尽致；
A1段主题旋律叠加八度演奏，将 A 段变奏重复一次。B 段为 4+4+4+4乐句结构，主题旋律变为三、八度形式的柱式和弦，伴奏织体变为分解和弦式的顿奏，并且模进、离调手法的运用及速度、节奏的变换，令乐曲情绪更加热情、整体的振奋气势比 A 段更为强烈，此乐段原样重复一次。(见本文第 51 页谱例3-2-14，前四小节为 B 段最后终止)三声中部也是一个呈示型的单二部曲式，调性转入同主音大调#F 大调，速度转为快速且有生气的快板。C 段由 3+3 平行乐句构成，左右手节奏同步的主题旋律轻巧欢快、清晰明了，舞曲风格更为强烈；
D 段为 4+4 平行乐句结构，每个乐句的前后两小节在速度和节奏上形成了前慢后快、前弱后强、前松后紧的强烈性格对比，更为生动地突显了匈牙利舞者的姿态与情绪。从材料运用上看 D 段其实是 C 段变奏性的补充形式，两个乐段均自身带反复。整个中部在调性、速度上与两端部分形成强烈的对比。(见谱例 3-2-14，第 5-18 小节为三声中部)
【篇三】《卡门》序曲曲式结构分析
《卡门序曲》说课稿
大家好！
我今天说课的课题是《卡门序曲》。我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
1、说教材
（1）教材地位和作用
本课选自湖南文艺出版社出版的七年级上册音乐书第六单元《七彩管弦》中的《卡门序曲》。它作为歌剧《卡门》的前奏曲，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题A：采用紧凑的节奏、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部主题B：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；
第二插部主题C：这个主题先后呈现两次，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。
（2）教学目标
知识与技能目标：
1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力，把握作品各个主题、感受、体验各部分的音乐情绪。
2、通过教学让学生了解序曲的概念以及回旋曲式的结构特点。
3、学唱第二插部主题（主题C）
过程和方法目标：
1、教师引导学生做多种形式的参与和体验。
2、学生通过聆听、对比分析、归纳来获取知识。
3、运用多媒体手段做到声像结合，视听结合
情感态度与价值观目标：
通过学习激发学生喜爱管弦音乐的兴趣，提高学生的欣赏水平和审美能力。
（3）教学重点、难点
教学重点是听赏作品《卡门序曲》，把握作品各个主题、感受、体验各部分的音乐情绪，提升学生对音乐的鉴赏能力,并学唱第二插部主题C.
教学难点是引导学生积极参与音乐活动，归纳总结“回旋曲式”的结构特点。
2、说教法学法
（1）教学方法
根据本课特点我采用引导聆听各个主题、聆听之前先提出问题，让学生有目的地听辨；
学唱主题C时，我弹奏钢琴示范演唱，随后让学生跟唱；
聆听各个主题时我重视音乐要素的讲解与学生的互动；
回旋曲式的讲解，我放在了拓展环节，让学生自己通过学习听辨、分组合作归纳总结，以达到学生自主学习。
（2）学生学法
初一学生生理、心里日趋成熟，参与的饮食和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。通过学习增进学生对音乐的兴趣，增强自信，使学生关注并乐于参与音乐活动。本节课让学生通过聆听法、体验法、对比法、鉴赏法、合作探究法来自主学习。
3、说教学手段
为了更好地学习《卡门序曲》，我利用多媒体课件，影像和音乐相结合，激发学生的学习兴趣，使学生喜爱管弦音乐的兴趣，提高学生的欣赏水平和审美能力。
4、说教学过程
从本课教学目标实际出发，使三维目标和谐统一于教学中，发展学生智力和体力，培养学生自主感和鉴赏力，我将教学过程程序分为 5个环节：
（1）导入新课
PPT展示斗牛场图片：
师：图片展示的是什么活动？请同学们帮图片选择合适的音乐？
(播放音乐一和音乐二)
师：这段音乐选自《卡门序曲》。
今天让我们走近这首管弦乐曲《卡门序曲》，一起去感受它的艺术魅力。
生：（聆听、思考、回答问题）斗牛场；
并为图片选择音乐二。
（设计意图：开门见山的图片导入，把学生一下子带进了斗牛场。创设了一种很好的聆听环境，可以拉近与新课的距离，激发学生赏析的欲望，引出课题《卡门序曲》）
（2）讲授新课
1、播放PPT展示
这首作品是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，结构简单，由于其带有进行曲特点，常被人们称为“斗牛士进行曲”。
师：我们首先了解一下作曲家比才（PPT展示乔治·比才——法国作曲家，1838年出生，九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲，他创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。《卡门》是比才的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。）
师：哪位同学愿意介绍一下歌剧《卡门》?
生：介绍歌剧。
（设计意图：有文字的剧情介绍能让学生对这部歌剧产生浓厚的兴趣，也使学生有兴趣了解这部歌剧。利用多媒体的展示，提高学生的学习兴趣。）
2、介绍序曲：
歌剧开幕之前进行演奏的短曲，综合叙述全剧发展的重要关键场面，也可以称为歌剧的开场音乐，作用是暗示剧情的发展。
（设计意图：拓宽文化视野）
3、初听《卡门序曲》感受音乐（播放视频，完整欣赏）
（设计意图：吸引学生注意，激发学生兴趣。让学生对音乐有初步的印象。）
4、分段聆听三个主题，并从音乐要素分析各个主题。
【1】欣赏主题A----节奏对比，模仿打击乐镲（从节奏、速度、力度等音乐要素欣赏，播放视频欣赏让学生关注乐器镲的演奏，体验环节一起配合音乐演奏打击乐镲）
播放主题A的视频，请同学们关注打击乐镲的出现。
出示乐谱请同学们听辨镲并配合音乐模仿它。
总结主题A.通过密集的节奏、快速强有力的演奏和打击乐镲的参与，表现了热烈辉煌的音乐情绪，把我们带到了狂热喧闹的西班牙斗牛场。
（设计意图：听赏作品《卡门序曲》，把握作品主题A,感受、体验音乐情绪，提升学生对音乐的鉴赏能力。）
【2】欣赏主题B----讲解顿音，模拟打击乐三角铁，模仿圆号
（钢琴弹奏让学生感受顿音演奏记号带来的跳跃欢快的情绪；
师生协作模仿乐器）
先用钢琴弹奏两段音乐（音乐一没有顿音演奏，音乐二有顿音演奏），请同学们听一听哪段音乐更活泼？
播放主题B的音频，请同学们感受跟老师弹奏的哪段音乐一样？
拿出三角铁，让学生聆听它的音色，然后再次播放主题B,让学生听辨三角铁出现的地方。
让男同学模仿圆号的声音来表现观众的欢呼声。
总结主题B：通过音乐记号顿音的运用，打击乐三角铁和圆号的演奏表现了妇女儿童欢呼雀跃的等待斗牛士到来的场面。
（设计意图：听赏作品《卡门序曲》，把握作品主题B,感受、体验音乐情绪，提升学生对音乐的鉴赏能力。）
【3】欣赏主题C----从速度和音量、乐器赏析
（先弹奏钢琴让学生唱乐谱，然后让学生听辨主题出现了几次，力度和速度与什么变化）
PPT出示主题C的乐谱，教师钢琴示范，让学生跟唱熟悉主题C。
播放主题C的音频，让同学们听到主题C的时候跟着唱出乐谱，并且要听辨这个主题C出现了几次？有什么样的变化？
请同学们思考为什么音乐会有这样的变化？
总结主题C：出题演奏了两次，力度由弱到强，音量由低到高，从弦乐演奏而后加入管乐，音乐变得威武雄壮，向我们展示了英姿勃勃的斗牛士到来的形象。
（设计意图：听赏作品《卡门序曲》，把握作品主题C,感受、体验音乐情绪，提升学生对音乐的鉴赏能力。）
（3）巩固拓展
师：播放音频完整欣赏《卡门序曲》，请同学们听完后说说各段主题出现的顺序。
生：复听音乐，辨别主题出现的顺序（以小组形式讨论）。
（设计意图：让学生自主感受归纳总结出回旋曲式的特点，加深了对知识的理解。）
（4）课堂小结
PPT出现表格，请同学给各个主题选择相应的表述。
（5）布置作业
预习管弦乐《图画展览会》。
5、说板书设计
卡门序曲
歌 剧：《卡门》
作曲家：比才
回旋曲式：
A-----B-----A-----C-----A
六、说教学反思
这堂课精心准备了一个星期，首先要感谢教研组各位同事的帮忙，同学科教师对教学设计给予建议指导，美术老师雷兴宇给予PPT 制作技术指导，真的特别感谢大家。
这是一堂欣赏课，我重点放在了让学生反复聆听，对比音乐，从音乐的速度、节奏、力度、音色等音乐要素来引导学生感受音乐，又通过一些乐器镲和三角铁的体验来加深学生对主题的印象。师生互动环节还是不错的。
但是，由于学生来的比较晚，我在时间把控上有点着急，总怕时间不够用，讲课略显着急，节奏有点快。另外，本课教学要求背唱主题C,在课堂上我先弹奏钢琴给学生示范演唱，随后让学生跟着钢琴一起反复演唱主题C,虽然进行了很好的学唱，但是没有及时进行检测，这是今后需要重视的。
这堂课我觉得自己不够成功，也让自己看到了今后努力的方向。我会更细致地深钻教材，多听多看优质课，跟教研组同事互相学习，共同进步。
我的说课内容到此结束，恳请各位老师提出宝贵意见，以便在今后的教学中不断改进。再次，表示感谢！
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