思维导图在小学语文课堂教学中的实践运用
时间：2023-02-04 10:55:06 来源：千叶帆 本文已影响人
李孟平
摘要：思维导图因为其描述清晰、目标明确、逻辑清晰的特点可以在小学语文的教学中发挥重要作用。但是当前的现状大多是教师只依靠思维导图进行简单的教学活动，学生不清楚甚至不知道思维导图的使用方法，不能在学习中很好的运用。本文从当前思维导图在小学语文教育中存在的问题出发，提出了要增强教师对思维导图教学的重视，提高对思维导图软件的运用以及加强思维导图在小学作文写作中的运用等几点优化策略，为思维导图在小学教学中的应用提供借鉴。
关键词：思维导图 小学语文 实践应用
【正文】思维导图作为帮助教师梳理文章脉络，提高教师教学逻辑性的手段而被广泛应用在教学活动中。但是由于教师水平的不同和对思维导图的重视程度不同，往往不能够将思维导图很好的运用在自己的教学活动中。因为思维导图个性化，逻辑性强的特点也很难在教师队伍中形成范式，进行大面积的推广。在思维导图在教学活动的运用中，要充分发挥教师和学生的能动性，在教学和学习中不断探索新的方式来发挥思维导图运用对小学语文教学的促进作用。
一、思维导图在小学语文教学运用中的现状
前文已经说明，思维导图的运用在小学语文教学中的运用是十分广泛的，而当前的现状大多是老师仅仅在备课活动中对自己的教学过程通过思维导图进行简单的梳理，对于教学内容的运用较少。同时，教师也不太注重对学生思维的培养，学生很少会在学习和寫作中运用思维导图。在这样的背景下，就导致了思维导图没有发挥其应该在小学语文教学中应发挥的作用，不能对学生的思维能力和创造能力进行很好的促进。所以，思维导图在语文教学中的应用应该成为当前语文教学中的重点问题，教师应该以此为方向，群策群力，寻找思维导图在语文教学中的出路。
二、增强思维导图在小学语文教学中应用的几点措施
2.1加强教师对思维导图在教学中应用的重视
教师是教学活动的主体，课堂授课的质量很大程度上取决于教师的授课水平。当前的现实状况是教师水平参差不齐，很多老师不能够清晰的认识到思维导图的重要性，更不能准确的在教学中使用思维导图。思维导图可以帮助教师清晰的理清文章脉络，梳理教学逻辑，增强教师对文章内容的理解，进而提高上课效率。所以，在教师培训和学习的过程中要有意识的去加强教师对思维导图的运用。
例如，以部编版小学四年级上册语文教材中《观潮》这篇文章为例，教师在进行备课时就可以将备课内容以思维导图的形式呈现出来，例如课前预习的内容，课上需要讲述的内容以及课后需要复习的内容使用思维导图进行梳理。在进行课上内容的讲述时，还可以将观潮这篇文章以思维导图的形式进行梳理。可以将文章的学习分为初读、细读和精读三个部分，初读要理清词语理解，生字生词和文章脉络，细读要搞懂钱塘江大潮的时间以及各种景象，精读要弄清楚作者表达的思想感情，文章的写作手法等。教师要在教学的过程中加强对学生使用思维导图的渗透，引导学生使用思维导图。
2.2加强思维导图的使用
思维导图因其视觉清晰性、逻辑严密性的特征被应用到各个领域。不仅是教师教学，就连商业汇报也要经常使用思维导图帮助使用者更清晰的传达自己的想法。所以，就有很多软件开发人员看中了思维导图使用的商机，开发出了相应的软件供人们免费使用。这可以大大增强思维导图绘制工作的效率，增强思维导图的美观性和逻辑性，并且很容易的使用到智慧课堂的教学中去。具体的如PC端的FreeMind、Bluemind、NCH ClickCharts Pro，网页端的迅捷画图、百度脑图和ZhiMap，APP端的幕布和Xmind。这些画图工具都可以帮助教师清晰准确的画出思维导图，教师可以进行适当的学习和使用。
2.3增强思维导图在学生写作中的应用
语文写作对于语文学科是很重要的，同时在试卷中也占据着很大的分数，往往作文成绩的好坏决定了语文成绩的好坏。同时，写作的训练能很大提高学生的理解能力和表达能力，这对学生日后走向工作岗位是十分重要的。但是，在小学阶段学生的心智水平往往处于不太成熟的阶段，理解能力和表达能力都很欠缺。那么学生在作文写作时如果能运用到思维导图就可以增强整个文章的整体性，提高作文的逻辑性。
例如，本文以部编版小学四年级上册《我的乐园》为主题的写作为例，对思维导图的使用进行介绍。学生在作文写作前，可以对文章的整体内容进行构思。明确自己要写的内容，以及文章采取什么样的结构，分几个段落，我的乐园是什么，为什么它是我的乐园，对我的重要意义。再此基础上，对文章进行分段叙述，是什么部分要具体写什么，为什么部分以及意义部分具体要写哪些内容，在进行写作前，把所有的内容以思维导图的形式梳理好。思维导图的构建是一个复杂的过程，需要老师在平时的教学中就加强引导，增加写作时的训练，在老师和学生的共同努力下，学生对于思维导图的应用就能有一个很大的提高。
【结束语】思维导图可以在小学语文教学中发挥重要的作用，但是大部分教师和学生还没有意识到思维导图教学的重要性。对于老师，要加强对思维导图的学习和培训，要能应用到日常的活动中去，并对学生进行教学;对于学生，要通过老师的讲授熟练的将思维导图应用到自己的课文学习和写作中去。在这样的条件下，思维导图一定能帮助学生提高学习能力，增加课堂教学效率。
参考文献：
[1]马燕.思维导图在小学语文课堂教学中的实践运用[J].新课程，2021（40）：4.
[2]王建军.思维导图在小学语文课堂教学中的作用与应用[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：207-208.
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