基于中华优秀传统文化的高校群团组织美育建设研究
时间：2023-02-21 23:50:03 来源：千叶帆 本文已影响人
杜金霞
（四川大学，成都 610065）
中华优秀传统文化具有独特的东方美学观念和自成体系的话语方式。悠久的历史使其丰富饱满，《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中明确指出“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，必须结合新的时代条件传承和弘扬好”。同时，习近平总书记在2021年12月14日的中国文联第十一次全国代表大会、中国作协第十次全国代表大会上强调“要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力”。深入挖掘中华优秀传统文化深厚内涵、培植基于中华优秀传统文化的美育体系，是夯实中华优秀传统文化基因的良好契机，是中华民族文化复兴的重要方向。高校群团组织作为高校校园文化建设的重要力量，具有团结广大师生的群众优势，中华优秀传统文化是发展美育最丰富的资源、最深厚的根基。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。习近平总书记给中央美术学院周令钊等8位老教授回信中提到“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”，其中值得深入挖掘和实践的重要方向是弘扬中华美育精神，进一步发挥美育作为心灵之育、情感之育、人格之育、创造力之育的重要功能[1]。中华美育可以追溯至古代六经，《国语·楚语上》记载申叔时谈到教育王室公子时所开列的教材即包含了六经，其中《乐经》《诗经》皆为经典的美育教材。孔子的言论多次谈到美，美的最高境界是尽善尽美[2]，《孔子之美育主义》一文中指出“其审美学上之理论虽不可得而知，然其教人也，则始于美育，终于美育”[3]，可见中国璀璨的文化具有渊远的美育积淀。王国维认为美育的核心在于养成“完全的人”，以“美丽之心”主导生活，在中国教育史上具有划时代的意义，最早开启了中国现代的美育思潮，首次明确了智育、美育、德育、体育四育思想[4]。蔡元培是中国现代美育思想的奠基者，其美育思想受康德哲学影响，总结了美感具有超脱、普遍、有则、必然四个特点，认为教育可以从现象世界走向实体世界，而美感为津梁介乎现象世界与实体世界，同时其美育思想深受中国传统美学思想的影响，在他看来我国古代教育礼、乐、射、御、书、数中除数之外无不含美育成分，同时汉魏文苑、晋的清谈、南北朝后的书画与雕刻、唐朝的诗、五代后的词、元代后的小说与剧本以及历代著名建筑与各种美术工艺品皆发挥美育的作用[5]。
美育工作属于培根铸魂的工作，构建适应国情、符合高校师生特点的美育体系，发挥美育的育人价值具有时代的责任感、使命感和紧迫感。随着国家对美育的日益重视，高校美育工作取得了一定的进展，但仍然存在重视程度不够、衔接机制缺失、方式方法单一 、“上热中冷下凉”现象和“名高位低”发展不平衡的矛盾[6-8]，存在美育理念的偏差和美育实践环节的薄弱[9]，高校群团组织作为教职工、青年学生的群众性组织[10]，立足新时代高校美育工作坚持立德树人、聚焦素质养成、扎根民族时代和做到面向全体的四个指向[11]，加强美育建设有利于营造校园美育氛围，促进美育工作落实、落细、落小。在当前文化大发展大繁荣、文化自信构建的时代背景下，高校群团组织美育建设对加强文化平台建设、构建浸润式载体建设、创新活动方式方法等方面具有重要意义。
（一）加强高校群团组织文化平台建设方面
在高校群团组织常规“文艺、体育、学术”三大平台建设的基础上[12]，加强高校群团组织美育建设有利于构建基于中华优秀文化的美育平台，进而有效培育体现时代要求具有内涵特色的校园文化。高校群团组织要借用“矩阵”概念重构传统的工作格局[13]，在党委领导下发动各方力量，在不同层次上平等参与和精准定位、突出特色有效吸引不同群体相互配合。在思想引领、组织建设、社会实践、志愿服务等方面要找到改革突破口，处理好增量改革与存量改革、单项改革与全面改革的关系[14]，进而有效彰显群团组织在高校应有的地位与作用。随着新时代高校群团组织的主要矛盾已经转化为师生日益增长的美好工作学习生活需要同不平衡不充分发展之间的矛盾，需要重新审视和构建高校群团组织服务师生全面发展的协同创新机制[15]，美育建设平台可以为协同创新机制提供科学有效的突破口。
（二）构建高校群团组织浸润式载体建设方面
当前大多数高校已着手探究新形势下群团组织的改革方向、实施路径、特色思路，但落脚于可执行易推广的中华优秀传统文化挖掘、美育系统构建方面的研究尚少，因此立足于高校群团组织美育建设研究、利用浸润式的辐射载体建设带领师生发现中华文化的美，具有原创性和实施意义。高校群团组织从中华优秀传统文化的美育系统构建视角，利用自身广泛凝聚人才的优势、高校多学科得天独厚的师资条件，依托可操作性、互动性的活动设计创新性开展爱国主义教育、文化传承教育具有重要的时代价值。例如广西师范大学曾以校园话剧作为推进校园文化建设的重要形式，探索了高校共青团如何通过借力校园话剧推动校园精神文化建设[16]。通过发展创新文化、打造特色鲜明的社团文化、形成积极向上的生活文化，发挥高校群团组织文化引领和思想引领的作用[17]。
（三）创新高校群团组织活动方式方法方面
高校群团组织围绕中华民族伟大复兴，以社会主义核心价值观为引领，充分发挥高校工会、共青团等群团组织团结和引领广大师生的群众优势，通过美育建设创新高校群团组织活动的方式方法，在认识美、发现美、传播美的不同发展维度里，设置师生喜闻乐见的活动方式。以优秀的人才打造文化、以优秀的文化培养人才[18]。首先是活动主题更加丰富。基于中华优秀传统文化的美育元素包含书画、诗词、曲艺、雕刻、服饰、建筑、茶道、花道、香道等诸多内容，每一个方向都有悠久的文化传承和深厚的文化内涵，每一个方向都包含大量的活动主题可供选择。其次是活动方式更加多元。以提升审美能力、陶冶道德情操、增强文化自信、塑造美好心灵等为出发点，可包含文化讲座的分享、实地参观的浸润、身体力行的感受等多种形式。再次是活动维度更加立体，既可以包含高校校内美育师资、文化底蕴的挖掘，又可以汇聚校际—区域—省市的场地、设施、专家等各界力量，还可以辐射到生活美学、社区美学等方面。
高校通过群团组织美育建设路径研究，打造“以美育人、以文化人、以德树人”精品活动，通过可操作性、互动性的活动设计让师生从实际体验中、从古籍经典中发现中华文化的美，通过系统性的活动设计让师生进入中华文化内核、由文化认同自发成为文化的传承者，营造以美育人的校园文化氛围，助推学校培育和弘扬社会主义核心价值观。高校群团组织美育建设路径可围绕以下三方面展开。
（一）研判美育建设科学方案
高校群团组织要从提升师生审美和人文素养、立足弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信的高度，把社会主义核心价值观融入工作全过程，重视和加强美育建设。在充分调研师生现状、师资力量、设施条件、社会环境等因素的基础上，研究制定与高校自身特点相适合的美育建设方案。
首先，师生具有不同文化背景且分布于不同学科，群团组织要调研了解当前师生群体中文化传播的内容、途径、层次、影响等。其次，一支高水平师资队伍是美育建设的关键要素，群团组织要结合学校师资队伍现状，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源，同时加强联系非遗传承人、知名匠人等社会力量，通过师资的整合打造美育导师团队，进而有力支撑美育工作开展。最后，美育场馆、载体、内容是美育建设的基础条件，高校群团组织要充分调研了解国家省市的博物馆、艺术馆等文化空间，带领师生走进音乐厅、博物馆、美术馆等，或邀请名家大师开办美育讲坛，让广大师生在欣赏感知和实践体验中认识中华优秀传统文化，让广大师生更好地感受、体会和理解美。
（二）构建美育建设立体维度
从认识美、发现美、传播美三个渐进式维度进行美育建设实施路径设计，从扎根文化、立足美育、瞄准传承加强美育建设的角度出发，以全新的美学视角打开中华优秀传统文化画卷，让师生接触后在生活中、学习中、工作中、家庭中有切实的变化，提升广大师生审美标准，以美养德、以美育智、以美铸魂。
第一，以汉服、戏剧、书法、茶道、音乐、陶艺、中式插花等为点认识美。群团组织为师生设计可参与、可互动的文化体验，让师生感受中华优秀传统文化在器物、场景中的体现。高校群团组织可以发挥高校多学科优势，邀请学校专业教师作为顾问指导；
利用省、市、校文化资源，建立中华文化美育合作基地，联系美学空间、手工坊、茶室等实地体验；
根据师生兴趣搭建工作坊、交流联盟、文化兴趣小组，依托师生读书会、实践学习等形式感知中华美学。
第二，在汉服、茶道、陶艺等文化点的基础上，将文化点进行横向或纵向延伸，激发师生时间维度整体性的思考去发现美。例如，将新石器时代的陶器，秦汉的陶器，东汉的青瓷，唐代的“南青北白”和秘色瓷，宋代官窑系统的“五大名窑”和民窑系统的“八大窑系”，元明清传承至今的青花、五彩、珐琅彩等串联起来，高校群团组织可以通过参观陶瓷博物馆、手制陶瓷、与匠人面对面、听历史学家讲陶瓷故事等系列活动让师生感知文化的发展演变，进而延伸至历史文化发展脉络的梳理。
第三，高校群团组织通过美育建设让师生有一颗发现美的心灵，热爱生活，能够汲取中华优秀传统文化精华滋养人生；
自觉自发带动寝室、家庭等生活美学的兴起；
通过中华优秀传统文化元素的浸润式熏陶激发创新、创业和创造灵感；
鼓励师生通过与社区合作传播美学、传播文化，增强师生文化自信；
与兄弟高校美育体系交流，在不同模式特点的基础上碰撞创新火花，形成高等教育大环境的文化美育圈，形成文化传承、美育建设的巨大合力，进而产生更大的美育辐射面。
（三）激发美育建设主体活力
高校群团组织干部须充分认识到基于中华优秀传统文化开展美育工作的重要性，提高站位、更新观念，聚焦文化传承，强化美育建设，打造“以美育人、以文化人、以德树人”精品活动，同时紧密围绕高校立德树人根本任务，与校内相关部门协同建立完善全员、全过程、全方位美育育人体制机制，营造潜移默化的美育校园文化氛围，打出美育建设组合拳。
师生参与群团活动的情况受到个人兴趣、活动形式、时间时长等多方面因素影响，是群团活动组织开展的重点难点，前期针对师生特点的调研非常重要。结合当前高校师生的审美素养，高校群团组织要从政治思想文化引领的立足点延伸，从丰富师生文化层次出发，内容设计较大程度满足参与性、互动性，这对群团组织工作者自身素养和整合资源的能力要求较高。群团组织工作者可以依托巧妙的“主人翁”“组织者”角色建设增加师生对群团组织活动的黏性，趣味性、知识性的活动内容吸引师生主动加入，以参与排名积分等形式创新制度设计保持师生参与活动的持续热度，进而有利于美育建设和中华优秀文化传承传播的连贯性。
高校群团组织应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，基于中华优秀传统文化聚焦构建完善美育体系，坚持用先进的文化感染人、用高雅的艺术陶冶人，从中华优秀传统文化元素点、美学纵深线和文化辐射面逐步延展的路径设计，以立德树人为根本，用美育潜移默化地影响高校师生，提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，将中华优秀传统文化的传承落在实处、复兴在行动中。
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