“00后”大学生偶像崇拜特点分析与教育引导策略探究
时间：2023-02-23 21:30:05 来源：千叶帆 本文已影响人
李美玲
（北京外国语大学中国语言文学学院，北京 100089）
偶像崇拜现象古来有之，是指一个人对某个对象因为心理上的认同而出现喜爱、欣赏、尊敬、钦佩、向往等情感表现与关注偶像、模仿偶像等行为表现的一种社会现象。偶像崇拜既是青少年的审美追求，人际社交需求，也是一种青春期的心理需要。学者岳晓东提出，“青少年偶像崇拜的深层原因是青少年社会化的过渡性需求”[1]。偶像正是青少年模仿学习的重要范例。偶像崇拜引导青少年塑造自我、走向社会，利于他们世界观、人生观、价值观的形成。
2018年，第一批“00后”大学生进入了大学校园，他们作为新纪元出生的独生子女一代，大多生活条件优厚，是网络原住民，视野开阔，思维活跃，个性独立。本文尝试通过问卷调查与个别访谈，了解分析“00后”大学生的偶像崇拜情况，探究“00后”大学生偶像崇拜背后的行为、思想和情感特点，寻求对“00后”大学生偶像崇拜的教育引导策略，引导大学生成长成才，奉献社会。
本文主要采用问卷调查法，问卷主要以北京A高校全体大二学生作为调查对象，2019年11月，从中国语言文学学院、日语学院、英语学院、阿拉伯语学院、信息科学与技术学院整群抽取了284个样本，约占总抽样框的20%。样本分布状况如下：非外语专业119人，占42%；
外语专业 165人，占58%。与学校总体专业比例基本一致。男生67人，占23.59% ；
女生217人，占76.41%，男女比例为1∶3.24，与学校总体男女比例基本一致。2000年出生122人，2001年出生136人，2002年出生26人。
偶像崇拜的普及程度，选择有固定的偶像的 141人，占49.65%；
没有固定的偶像，经常改变的74人，占26.06%；
完全没有偶像的69人，占24.3%。
偶像崇拜具有时代特征，不同时代的大学生，在偶像崇拜对象，崇拜方式上都有很多不同。经过调研，“00后”大学生崇拜偶像主要具有如下几个特点。
（一）多元化
从调查问卷来看，被调查对象有固定偶像的141人中，共提名偶像258人次，包括212个人物。被调查者中最多填写了12个偶像，平均每人有1.8个偶像。大家崇拜的偶像人物类型众多，大致包括娱乐明星、艺术家、体育明星、文学家、网红、虚拟人物、家人等，如图1所示。
图1 崇拜的偶像人物类型
大学生崇拜的偶像类型和人物千差万别，呈现偶像多元化特点，这一方面反映出在新世纪和全球化环境下成长起来的“00后”大学生思想自由，追求独立，不从众，不盲从。另外一方面也说明我们的社会具有极大的包容性与文化多元性。
（二）娱乐性
参考图2，调查对象崇拜的偶像类型前三名分别为非养成系娱乐明星、艺术家和养成系娱乐明星。娱乐与体育明星占比高达76.6%。另外，提名最靠前的6位偶像是（括号中数字是人次）：易烊千玺（8）、泰勒·斯威夫特（Taylor Swift）（7）、防弹少年团BTS（6）、苏轼（6）、肖战（5）、王一博（5）。其中5个偶像都是文娱明星，只有苏轼是古代文学家。可见，大家崇拜的偶像以娱乐明星为主，具有一定的娱乐性。这一方面说明大学生学业压力大，需要通过观看明星的文娱节目进行一定的放松。另外，大家对偶像的选择也受到大众传播媒介的影响，说明我们的媒介对文娱明星的宣传很多，导致大家耳濡目染，以此作为偶像。特别值得注意的是，有23.4%的大学生的偶像是“养成系娱乐明星”，“养成系娱乐明星”是近年才兴起的一种明星类别，像前面提到的“易烊千玺”“防弹少年团BTS”都属于此种类别，这有别于其他任何年代的大学生。
（三）理智性
大学生在崇拜偶像上花费的时间，每周10小时及以上的只有19人，占比13.5%，其他都少于10小时或者不太确定时间。每个月为偶像花费金钱方面，100元及以上的有26人，占比18.4%，最多2000元，一般都是一两百元。61人完全没有花费，占比43% 。调研大家崇拜偶像的主要方法，主要是关注作品和动态，参与跟拍、买礼物等方式的非常少，如图2所示。通过分析大家偶像崇拜的时间、金钱、方式可以看出大家崇拜偶像比较理智，没有被过多牵扯精力，可以合理安排学习和生活。
图2 关注偶像的主要方法
（四）网络化
当今是网络互联的时代，“00后”大学生作为网络原住民，他们崇拜偶像具有网络化的特点。体现在崇拜方法上，他们进行偶像崇拜的主要阵地在微博（67.38%）、B站（58.16%）等网络平台，具体如图3所示。网络化的最大特点就是参与性与互动性。主要体现在他们可以通过微博、豆瓣等网络平台随时随地关注偶像的最新动向，可以通过网络投票等参与偶像的成长，可以通过B站、抖音等平台传播分享偶像的事迹，可以在各种视频平台发弹幕表达自己对偶像的喜爱，并与其他粉丝进行自由地交流讨论。同时，他们的崇拜对象出现了养成系偶像、网红与网络虚拟人物，这些类型的偶像都是网络时代的产物。
图3 偶像崇拜的主要阵地
（五）学习性
石晓辉在文章中将粉丝对偶像的喜爱原因归为两类，一类为感官舒快（外貌时尚和流行作品），一类为社会品质学习（才华、个性、意志）。[2]本调查的几个题目均发现，“00后”大学生崇拜偶像具有学习性的特点。如，其一，大学生喜欢现在的偶像的原因从高到低的排序依次是偶像的人格魅力（93.62%）、才艺突出（75.18%）、精神寄托（67.38%）、颜值高（53.9%）、对社会有贡献（51.06%）、其他（9.93%）。其二，“请用至少三个形容词评价自己的偶像”一项中，填写意志品质类的词语共199个，主要包括努力、坚韧、正能量等；
才华能力类的词汇共80个，包括才华横溢、职业素养高、博学多才等；
颜值类词汇共41个，包括帅气、美丽、高颜值等。与腾讯网络调研中“00后”喜欢偶像的原因，“始于颜值，陷于才华，终于人品”相吻合。其三，对于偶像的作用，大学生表示“偶像是可以给自己带来力量的一种存在。”“他、她、它应该成为你的小太阳或者高山！”“寻找一个自己想成为的人，为自己提供方向和动力”“追星另外一个名字就是“共同进步”，偶像给我带来了很好的影响”等。
由上述可知，“00后”大学生对偶像的内在气质崇拜多于外在形象，他们在崇拜偶像的过程中不断向偶像学习，学习偶像的人格魅力，学习他们拼搏进取的精神，为了更加靠近偶像，有些粉丝甚至自学偶像语言、自学网络技巧等。
崇拜偶像对大学生的成长有诸多益处，然而，大部分老师和家长并不是很能理解他们追星的行为。我们应该以更加理解和包容的心态看待大学生偶像崇拜，并且给予一定的支持鼓励。当然，我们也应该看到一些明星偶像的不良现象，对尚未完全成熟的大学生起到错误的思想和行为示范，所以我们需要对大学生崇拜偶像给予一定的教育引导。
（一）积极开展高校美育教育
喜欢什么样的偶像，喜欢偶像的哪些方面，是大学生审美素质和标准的一种体现。另外，偶像的言行举止也会进一步影响大学生自身的审美水平，成为模仿学习的对象。所以我们很有必要在高校开展美育教育，让学生学会审美，认识美，辨别美，欣赏美，建立良好的审美能力和素质。习近平总书记多次作出加强美育工作的重要指示，要求“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”。2020 年 10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，美育已经成为国家战略。各高校应该响应中央号召，与时俱进，因地制宜抓好美育教育，提高学生的审美和人文素养。
（二）守牢网络阵地
“00后”大学生是网络原住民，网络是他们世界的一部分，很多人每天在线上的时间比线下还要长，他们在网络世界里学知识，学做人，学生活。但是，网络世界纷繁复杂，我们要培养好大学生，必须要守牢网络阵地。
首先，要主动进入网络空间，让大学生在网络上能更多更好地接受主流意识形态教育。习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。我们也欣喜地看到，越来越多的主流媒体和政务机构将网络平台作为重要的宣传阵地。如，2019年12月央视新闻入驻B站，引起了广泛关注。央视主播朱永权等采用年轻人喜闻乐见的形式播报新闻，更加贴合年轻人心理，更受欢迎，吸引了很多大学生关注。
截至2021年1月23日，央视新闻在抖音平台的粉丝有1.1亿人，数量非常的可观。高校开展思想政治工作也可以借鉴央视的做法，充分利用大学生喜闻乐见的网络平台，开展形式多样的宣传教育工作。其次，要做好网络监管，及时发现和清除一些别有用心的带有误导性的非主流意识形态。十九大报告中提到“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。”高校尤其是要注意及时发现学生群体中传播流行的不良网络舆论，及时进行纠正引导。
（三）创新榜样教育
虽然娱乐明星也能传播正能量，对教育青年起一定作用，但是不能完全替代我们代表主流价值观的榜样。我们的主流媒体，思政课堂一直在努力推出，宣传榜样人物，希望能够吸引青少年借鉴学习，但是由于塑造的榜样人物不是过于完美难以引起青少年的情感共鸣，就是忽视了青少年的主体性，宣传方式沿用灌输手段等原因，导致我们的传统榜样教育收效甚微。
鉴于此，一方面，我们在选树榜样时要多考虑青少年心理，因时而化，因势而新，选择鲜活有魅力的榜样，以青少年更加易于接受的方式进行宣传传播。另一方面，还可以有效利用当今偶像的优秀特质对青少年进行教育，以便发挥偶像对大学生的积极影响，使之成为有效的教育资源，顺势而为，发掘娱乐明星闪光点，提取思政素材，更加贴合学生心理！例如，从这两年热播的《乘风破浪的姐姐》，提取出合作意识创新的重要性，对大学生进行引导教育。总之，学校榜样教育要积极面对新的时代背景下青少年的身心发展特点和道德成长需求，科学地将青少年的偶像崇拜与榜样教育有机融合，从而推动学校榜样教育更好地发挥育人的效果。[3]
此外，娱乐圈乱象丛生，很多明星动辄有百万粉丝，明星的不良行为以及“饭圈”恶习，会对那些尚未完全成熟的青年粉丝造成极为恶劣的影响。因此必须规范娱乐市场，监督娱乐传媒，对娱乐界不良风气进行整顿，也势在必行。
一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的气象。“00后”大学生成长于物质条件充裕，全球互联，多元文化并存的新时代。未来将成为我国建设社会主义现代化强国的主力军。所以关注他们的成长成才非常必要。偶像是一面镜子，通过了解“00后”大学生对偶像的关注点，可以挖掘其内心深处的情感需求与价值追求。我们要借助偶像这个切入点，引导“00后”成长成才。
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