浅析校园文化摄影技术在高校的推广策略
时间：2023-02-23 23:50:04 来源：千叶帆 本文已影响人
白玉成，董在俭
(1.郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460；
2.河南艺术职业学院 河南 郑州 450052)
随着科学技术的发展，我们已经进入一个全新的信息化时代。在任何一个行业，信息的快速传播都表现出了越来越重要的作用，而信息传播的手段和形式则是决定信息传播成效的最主要因素，尤其在到处充满着竞争的新时代。“酒香不怕巷子深”已经成为过去，宣传已经成为任何一个社会团体面向公众展示形象的重要手段。目前，校园文化宣传活动的主要载体是文字、图像和声音。如果说文字以描述见长，图像则以直观的目击式呈现取胜。文字表述可以使事件在时间和空间中得以延伸，摄影图片则能通过瞬间的定格给人们强烈的视觉冲击，让事件成为永恒。除宣传载体外，宣传手段也由宣传板、报纸、宣传页、展板等视觉直观手段，逐步向互联网+智能客户端、网络媒体、大数据应用等手段转变。过去的现场宣传已经不能适应网罗天下的今天，现代化的信息化宣传技术和手段是当今时代做好宣传的重要因素。
随着网络的迅速普及和手机功能的不断完善，手机摄影几乎已经深入到我们身边的每一个空间、每一个个体。作为意识形态教育重地的高校，如何正确引导学生利用手机摄影体现校园文化的正能量，既对意识形态教育有重要意义，也是建立良好校园文化的重要途径。手机摄影技术在高校中推广，应该针对大学生群体的特点，制定相应有针对性的普及推广策略。
(一)积极开设面向全校的公共选修课
专业摄影必修课程有利于手机摄影技术的普及和推广，但由于各专业所需技能的差异性，对高校所有专业开设摄影必修课程很难实现，目前高校开设的摄影必修课程主要集中于艺术类专业和影视传媒类专业。因此，积极开设面向全校学生的摄影公共选修课，也是一种有效的普及推广路径，与专业摄影课程相比，公共选修课有其自身的优势。首先，公共选修课不受专业限制，面向所有在校学生开放，覆盖面广，符合各专业人才培养方案的总体目标；
其次，公共选修课不像人才培养方案那样相对固定，可以在上个学期结束前申报开课，审批通过即可开课，灵活方便；
最后，公共选修课的课时相对较少，一般在16课时左右，讲授过程摒弃了许多难懂的理论和原理，学习过程注重理论与实践的结合，在实践中讲述理论，对基本的手机摄影技术掌握速度较快，更能在短时间内推广手机摄影技术。
(二) 通过校内学生社团和协会推广手机摄影技术
大学生社团和协会，是学生在大学校园主要的课外活动组织。新时代的大学生根据他们丰富的业余爱好和个人特长走到一起，组成富有趣味性或专业性的各类校园社团和协会，活动非常活跃和频繁，并且多数社团在省内甚至国内的相关比赛中获得了优异的成绩。利用大学生摄影协会和摄影社团积极开展手机摄影技术的相关活动，以课程讲述和现场拍摄的形式进行手机摄影技术普及和推广，这样不仅能迅速覆盖全校所有专业学生，同时也能让社团和协会的学生带动身边朋友，从而加大手机摄影技术推广，并且活跃校园社团活动气氛，丰富学生校园生活。
(三) 面向全校组建摄影优长班
手机摄影技术的推广仅仅依靠课堂与学校协会及社团活动是远远不够的，要想更好地推广手机摄影技术，可以培养一批喜欢摄影的爱好者，让这些摄影爱好者再去感染身边的人，这样一层一层地培养、传递，才能最大规模地推广和普及摄影技术。
在校内成立摄影优长班，可以把学校内热爱摄影的学生集中到一起。这些摄影爱好者由于专业差异可能无法通过课程学习专业的摄影技术，在社团和协会中也可能因为学生相互之间摄影水平的局限而不能获得最专业的技术提高。摄影优长班，是专门为全校范围内的摄影爱好者成立的临时学习团体，专门针对摄影中的专业摄影技能和摄影技能大赛中的摄影技术指标进行学习和研究，能够从非常专业的角度学习和研究摄影理论，并通过摄影实践提高摄影实操水平，从而培养理论基础雄厚扎实、实操经验丰富，具有专业水准的摄影人员。这些摄影人员分布在学校的各个专业和班级，他们会通过各种形式并在各种场合中影响身边的人，继而培养出更多手机摄影爱好者，最大限度地推广和普及手机摄影技术。
(一)加强摄影教学中的实拍环节指导
检验摄影教学效果的最重要手段就是通过实拍摄影作品的水平来体现，摄影实拍是学好摄影课程的重要环节，因此摄影教学要在掌握基本理论的同时，加强对学生摄影实拍的指导。让学生通过实拍，把掌握的理论知识进行应用和检验，在拍摄中不断提高，从而提升理论知识体系的掌握程度。实拍不是简单的相机使用，而是要分主题逐一进行，常见的实拍主题主要有花卉摄影、人物摄影、静物摄影、风景摄影、运动摄影、新闻摄影、艺术摄影、大小合影等。这些主题都有各自要注意的技术要点、取景构图、画面层次等要素，需要在现场进行多次的实践才能弄懂弄通。因此，只在课堂上把摄影理论学精、背熟是不够的，必须进行大量的实践练习才能真正学好摄影。
(二) 举办多种形式与主题的摄影比赛与展览
除了课堂学习与交流，课下交流也是学习进步的重要渠道。摄影被划归到艺术类专业，自然有它的艺术性。对摄影爱好者来讲，一个重要的交流方式就是参加摄影比赛与展览。
各种主题的摄影比赛，把摄影爱好者组织到一起，大家为了同一个主题拍摄自己心中的美好，用优美的艺术形态表现全新的创意，在拍摄过程中可以对某个事物、某个角度、某个构图、某个色彩和某个创意进行充分交流和实践，从与他人的不断交流和实拍中提升摄影技术。
(三) 组织学生参加摄影相关的技能大赛
技能大赛是教育主管部门为了增进各高校相同专业间的学习和交流而设立的专业赛事，尤其近几年各专业纷纷举办国家级、省级技能大赛，相关专业积极参赛热情高涨。组织学生参加摄影相关的技能大赛，根据大赛对摄影技能和摄影作品的要求，教师可以有针对性地指导学生的摄影技能，解决摄影理论和摄影技能上的各种难题，这样能迅速提高学生的手机摄影技能和艺术审美。因此，参加摄影相关技能大赛也是普及推广手机摄影技术的渠道之一。
(四)组织学生参加摄影技术交流会、研讨会、论坛
目前关于行业范围内专业技术及发展方向等内容的交流与研讨，主要是通过各种层次的学术交流会、研讨会和论坛等。这些会议和论坛一般都会邀请行业内的顶尖人物参加，他们代表了区域内行业领域的最高水平。会议上对行业专业技术的探讨和对行业发展的研讨，对于摄影爱好者都是一种技术提升和眼界提高的契机。因此，在有条件的情况下，组织学生尽可能多地参加摄影领域的交流会、研讨会和论坛，能从更高的视角和更宽的视域深入了解和学习手机摄影技术，从而提高手机摄影技术的普及推广效果。
美，就在我们身边，无处不在。一个真正具有美感、能够体现美的摄影作品，仅凭高超的摄影技术呈现是不够的，还需要我们练就一双发现美的眼睛。因此，手机摄影学习过程中，不能只注重摄影技术而忽略了美学基础方面的知识。这就要求摄影教授人员不仅要懂摄影技术，更要懂艺术审美，具有专业美学基础的学习经历,这样才能在日常摄影教学和组织摄影实拍活动中，对摄影作品取景、构图、画面元素造型、色彩等要素，以及创意等进行科学、合理的指导。
只有掌握了审美原则和美学规律，才能发现身边的美，才能用手机拍摄出自己心中的美。一年四季风景变幻无穷，美好的画面也随着季节更替不断变换。摄影爱好者春季可以拍摄树木、花草发芽的照片，将花开的景象定格在照片上；
夏季万物生长、郁郁葱葱，秋季风吹落叶、天高气爽，冬季白雪枝头、万物沉寂，这万般美丽的景象又怎能不让摄影艺术爱好者喜爱。这些美景其实一直在我们身边，每年都在不断地交互更替，但是却往往视而不见。由此看来，发现美是拍摄美的前提，要想拍摄出美的画面，就要先学会怎样发现身边的美。
对于没有摄影基础和美术基础的初学者来讲，摄影教学过程中的理论讲述环节是一个枯燥而又难以理解的过程。好多知识点在课堂上还能勉强理解，然而时间一长就什么都记不起来了，到了实拍环节，更是拿着手机或相机不知所措。因此，要想提高摄影教学的效果，就要充分利用现代化和信息化的手法进行教学。例如，讲述光圈的使用技巧时，采用同一景物的不同光圈拍摄效果对比进行阐述，简单而明了；
讲述相机构造和拍摄过程时，采用动画分解拍摄动作进行讲解，不管有没有摄影基础，都能达到直观、通俗而易懂的教学效果。
同时，考虑到教学场地的限制，要想达到理想的普及和推广，网络教学平台的建立是必不可少的。通过计算机技术和网络技术构建一个完整的网络信息教学系统，通过网络平台进行手机摄影在线培训，并建立摄影技术交流平台，根据计算机统计教学效果和合理化建议，结合学生需求不断调整和更新教学内容，使更多学生能够通过网络平台学习，足不出户就能掌握摄影技术和艺术审美的基础知识，不断强化自身摄影能力和艺术审美，使摄影艺术在大学校园中的普及应用能够更加顺利和高效。
手机摄影的出现是社会文明与科技高速发展的结果，给我们的摄影提供了无限的方便和可能，是值得肯定和鼓励的。但同时，我们也要深刻认识到无处不在的手机摄影给我们带来的一系列负面问题，需要我们在普及推广手机摄影技术的同时，树立正确的价值观、艺术观，增强社会责任感, 把摄影者引导到一个健康而专业的创作轨道上来，提高摄影者的艺术素养，开展形式多样的摄影活动，将手机摄影引到健康发展的道路上来。手机摄影技术的普及和推广，需要全社会多关注、多呵护、多培育、多匡正，保证其健康发展。
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