我国少儿田径研究的进展述评——基于Citespace可视化图谱分析
时间：2023-02-27 10:30:08 来源：千叶帆 本文已影响人
裴 庚， 马志君， 王志刚， 谢 凯， 宋婷婷
(1.牡丹江师范学院 体育与健康科学学院，黑龙江 牡丹江 157011；
2.乐山师范学院 体育学院，四川 乐山 614000)
“少年强则国强”，少年儿童是国家的未来，其身心健康、体魄强健、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明的重要标志，是展示国家综合实力的重要方面之一[1]。社会的进步与发展，促进生活质量的提高，同时也增加了人们对健康、体育运动的需求。外来运动项目逐渐融入少儿的生活过程，势必对某些传统运动项目的发展造成一定影响，例如田径运动、乒乓球运动以及排球运动等。少儿阶段处在人全生命周期中的学龄初期、学龄期和青春期，这些时期是发展运动技能和培养运动兴趣的绝佳时期。田径运动素有“运动之母”之称，近年来多数研究学者根据少儿的生理和心理特点，不断研发出融健身性、趣味性、竞争性和教育性于一体的田径运动项目、田径课程以及教学方法等[2]。因此，基于少儿田径研究逐年递增的现状，本文采用Citespace可视化图谱软件对我国少儿田径的研究进展进行分析。
1.1 研究对象
本研究以少儿田径研究进展为研究对象，以我国少儿田径研究的发文情况、学科分布情况、研究力量以及高被引文献等作为研究内容，用Citespace可视化图谱软件分析我国少儿田径研究的进展及趋势。
1.2 研究方法
1.2.1 文献研究法
在中国知网中文数据库和牡丹江师范学院电子图书馆查阅与少儿田径主题相关的文献与书籍，研究我国少儿田径的研究现状、热点，为本文研究提供基本理论支撑。
1.2.2 数理统计法
对收集的文献进行汇总，运用Excel软件对研究文献的发文状况、数量与研究机构等进行统计，为本文的研究提供数据支撑。
1.2.3 知识图谱法
对中国知网中文数据库检索的少儿田径研究文献数量进行统计，以1981年为研究的起点，剔除部分正文篇幅与研究主题联系不鲜明的文献，最终获得170篇文献，将文献导入Citespace 5.7.R3软件中进行分析。
2.1 我国少儿田径研究的基本情况
2.1.1 研究文献的发文情况
以中国知网中文数据库作为研究文献的检索来源，运用Excel软件对1981—2020年主题为“少儿田径”的研究文献进行统计，并作出研究文献的发文趋势图，如图1所示。
图1 1981—2020年我国少儿田径研究文献发文趋势图Fig.1 Trend chart of literature publication on children’s track and field research in China(1981-2020)
从图1可知，我国少儿田径研究成果总体趋势呈现稳中向好态势增长，根据少儿田径研究文献的发文趋势，可将我国少儿田径研究大致分为3个阶段，即初期探索研究阶段(1981—2005年)、调整研究阶段(2006—2010年)和稳定发展研究阶段(2011—2020年)。
2.1.2 研究文献的学科分布情况
我国少儿田径研究是一个多学科交叉的研究领域。自1981年以来，各个学科均从不同视角对此主题进行研究，我国少儿田径研究的学科分布情况如图2所示。总体而言，占比最大的是初等教育学，占比53.40%；
其次是体育学，占比21.07%；
再次是中等教育学，占比11.65%；
伦理学、特种医学、心理学、图书情报和数字图书馆等占比非常少。从图2可见我国少儿田径的研究主要集中在初等教育学、体育学和高等教育学，少儿田径研究是我国少儿体育教育研究的重点。
图2 1981—2020年我国少儿田径研究文献学科分布图Fig.2 Discipline distribution of children’s track and field research literature(1981-2020)
2.1.3 主要研究力量
表1是我国少儿田径研究学者发文量统计表，从表1中可知文献发表篇数最高的是江西师范大学的张文涛和施玮，各累计发表文献4篇；
其次是杭州师范大学的过平江和湖南第一师范学院的史敏，发文数量均为3篇；
其余均是发文数量在3篇以下的作者。除了个别学者的研究产出较高外，其余研究学者的研究产出并不多。
表1 我国少儿田径研究学者发文量统计表(前8)Tab.1 Statistical table of papers published by children’s track and field researchers in China (Top 8)
表2是我国少儿田径研究发文数量排名前8的研究机构。从表2可知，科研成果最多的是北京体育大学。通过对作者与关键词进行分析可知，北京体育大学的孙南[3]研究国际田联少儿趣味田径的特点和开展现状以及不同田径教学内容对学生情景兴趣激发的实验研究；
江西师范大学的张文涛[4]和施玮研究少儿趣味田径在高校体育专业田径课程中开设的可行性及路径；
湖南第一师范学院的史敏[5]研究少儿趣味田径在小学体育与健康课程中的推广及实施效果；
丽水学院董永利[6]研究丽水市城区小学少儿趣味田径的教学现状；
沈阳体育学院蒋维娜[7]研究少儿趣味田径体能训练的开展策略；
宜春学院胡芳[8]和邱璇研究江西省少儿体校田径教练员的知识结构和科研状况；
长治学院赵振[9]研究长治市城区小学开展少儿趣味田径运动的可行性；
江苏镇江江滨实验小学孙晓庆[10]研究少儿趣味田径比赛的主次轮换。
表2 我国少儿田径研究单位文献贡献量统计表(前8)Tab.2 Statistical table of literature contribution of children’s track and field research units in China (Top 8)
2.1.4 高被引文献
表3是高被引文献情况。
表3 我国少儿田径研究高被引文献情况表(前10)Tab.3 Highly cited literature on Chinese children’s track and field research (Top 10)
文献的被引频次是文献学术影响力的重要评定指标。少儿田径研究属于工科类研究领域热点，目前发表在核心期刊的文献被引数量不多，且被引文献多为2013年之前的研究成果。根据表3可以看出，焦现伟[11]2003年刊发在《辽宁体育科技》的《将少儿趣味田径引入小学体育课的理论分析及实验研究》一文，被引频次达到59次，是目前少儿田径研究领域最具影响力的文献；
姜东[12]的《浅谈少儿(趣味)田径运动对田径运动文化的传承作用》、李会明[13]等的《少儿趣味田径运动引入小学体育课堂的可行性研究》以及徐新红[14]的《少儿田径教学训练特点及阶段训练特征》分别被引用44次、32次和30次。通过对比前10个高被引文献的研究主题与研究方法，发现我国少儿田径研究在内容上有待继续深入挖掘，广度上有待继续扩展，角度上存有单一现象，有望继续深化，研究方法上还有待新的创新。
2.2 我国少儿田径研究的可视化图谱分析
2.2.1 我国少儿田径研究的关键词共现图谱分析
随着图谱分析技术和文献计量学的不断演进，逐渐演变出一种新的文献研究方法——关键词共现图谱分析法。在Citespace中导入研究文献，生成关键词共线可视化图谱，如图3所示。用关键词使用频次和中心度两个指标衡量该领域的研究热点，中心度越大，对整个共词网络的影响力也越大[15]。
图3 我国少儿田径研究关键词共现图谱Fig.3 Key words co-occurrence map of children’s track and field research in China
表4为1981—2020年我国少儿田径研究的前8个高频关键词统计表，分别呈现出了每个关键词的引用频次和中心性。在少儿田径的研究中，第一关键词是“少儿趣味田径”，使用频次与中心度分别为47和0.50；
第二关键词是“少儿田径”，使用频次与中心度分别为39和0.47；
第三高频关键词是“趣味田径”，使用频次与中心度分别为17和0.17；
第四高频关键词是“田径运动”，使用频次和中心度分别为15和0.42；
第五高频关键词是“田径”，使用频次和中心度分别为12和0.23；
第六高频关键词是“国际田联”，使用频次和中心度分别为12和0.29；
第七高频关键词是“少儿”，使用频次和中心度分别为12和0.29；
第八高频关键词是“身体素质”，使用频次和中心度分别为10和0.06。说明少儿田径研究主要集中在少儿趣味田径和少儿身体素质层面。
表4 我国少儿田径研究关键词引用频次(前8)统计表Tab.4 Statistical table of key words citation frequency of children’s track and field research in China (Top 8)
从图3、表4可知，“少儿趣味田径”“少儿田径”“趣味田径”“田径运动”“田径”“国际田联”“少儿”以及“身体素质”是我国少儿田径研究使用的高频词汇。
2.2.2 我国少儿田径研究的作者共现图谱分析
研究作者的多与少常常决定研究成果的产出数量与质量。作者共现图谱分析能够了解研究领域的作者分布及合作关系，为了更加权威、直观地了解少儿田径研究的作者状况，在Citespace中进行可视化呈现，如图4所示。
图4 我国少儿田径研究作者的共现图谱Fig.4 Co-occurrence map of the authors of track and field research for children in China
从图4可知，我国少儿田径研究作者之间的联系还不够紧密，较为分散，研究学者之间的有限合作链主要存在于张文涛、施玮，曲峰、冯亮、卞正荣，胡芳、邱璇，过平江、胡能良，李萍、高学东，赵振、王浩等研究学者之间。同时，研究团队也较为稀缺，没有形成有效的少儿田径研究作者联盟。
2.2.3 我国少儿田径研究的研究机构共现图谱分析
研究单位共现图谱能够反映研究机构的性质、数量以及单位间的相互合作，在Citespace软件中进行可视化呈现，如图5所示。从图5可知，我国少儿田径研究机构的性质大致分为小学、中学、本科体育院校以及体育委员会，这些研究单位之间的合作较少；
主要的研究单位为北京体育大学、江西师范大学、湖南第一师范学院、沈阳体育学院、宜春学院、长治学院和丽水学院教师教育学院。
图5 我国少儿田径研究机构共现图谱Fig.5 Atlas of the co-occurrence of children’s track and field research institutions in China
2.2.4 我国少儿田径研究的热点分析
少儿田径是我国田径运动研究的重要领域，由不同的田径课程、田径教学以及田径竞赛等内容所构成，目前我国少儿田径逐渐演变成专业术语和关键词共同组成的内容。利用Citespace可视化图谱分析软件对研究文献的关键词进行聚类，采用对数似然比Log-Linkelihood Ratio(LLR)算法进行计算(图6)。主要聚类标签为少儿趣味田径、少儿田径、趣味田径、田径运动、小学、田径训练和体育与健康课。
图6 我国少儿田径研究关键词聚类图谱Fig.6 Key words clustering atlas of children’s track and field research in China
表5是我国少儿田径研究关键词聚类统计表(前4类)，详细地呈现了每一个聚类关键词的文献数量、轮廓值以及关键词首次出现的年份等信息，其中轮廓值说明每一个聚类是否具有足够的相似性。当轮廓值在0.7时，聚类的效率是非常令人信服的；
当轮廓值在0.5以上，则认为聚类是较为合理[16]。从表5中的轮廓值可以看出，这4个关键词的聚类是非常令人信服的。从表5中可以看出，最大的聚类是少儿趣味田径，其规模为40，轮廓值为0.925，最典型的是李凤等于2014年发表在《青少年体育》上的《少儿趣味田径运动对改善青少年体质健康水平的实验研究》[17]；
第二大聚类是少儿田径，其规模为34，轮廓值为0.957，最典型的是刘威于2017年发表在《青少年体育》上的《北京市“高参小”项目少儿田径课程教学器材的改进措施》[18]；
第三大聚类是趣味田径，其规模为34，轮廓值为0.920，最典型的代表作是方明芳于2012年发表在《淮海工学院学报》(人文社会科学版)上的《在我国学校发展与推广少儿趣味田径的意义研究》[19]；
第四大聚类是田径，其规模为33，轮廓值为0.822，最典型的代表作是卞正荣等于2008年发表在《黑龙江科技信息》上的《江西省少儿体校田径教练员队伍现状调查与分析》[20]。
表5 我国少儿田径研究的关键词聚类统计表(前4)Tab.5 Keywords cluster statistical table of children’s track and field research in China (Top 4)
1)我国少儿田径的研究呈现稳中向好的趋势。根据我国少儿田径研究文献的发文趋势，可将我国少儿田径研究大致分为3个阶段，即初期探索研究阶段、调整研究阶段和稳定研究发展阶段；
我国少儿田径的研究主要集中在初等教育学、体育学和高等教育学，少儿田径研究是我国少儿体育教育研究的重点。
2)我国少儿田径的研究层面与内容还不够完善。这些年来，我国少儿田径的研究热点主要集中在少儿趣味田径、少儿田径、趣味田径、田径运动、小学、田径训练和体育与健康课。从这些研究热点可以清晰地看出我国少儿田径的研究主要在小学这个层面，对于初级中学层面的研究较少。
3)我国少儿田径研究不能只停留在研究少儿趣味田径这一层面，建议应该将研究的重心放在少儿田径精品课程的开发和标准制定、少儿田径的教学内容与方法的创新研究以及少儿田径精品赛事等方面。
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