阳光下的信念
时间：2023-03-04 23:55:01 来源：千叶帆 本文已影响人
○郭凤琴
那是一个黄昏，结束了一天的工作，我漫步在人行道上，那些从清洁工人扫把下有幸逃出的金黄落叶被我偶尔踩过，在脚下发出悦耳的“嚓嚓”声，感觉心情也随之安稳。
拐过街角来到路口，前面一个皮肤黝黑正在指挥交通的交警吸引了我的视线。我感觉似曾相识，又仔细看了看，竟然发现他是自己曾经教过的学生。
我停了下来，看着他，记忆也随着回到了十几年前:当年自己刚从师专毕业，作为党员的我被学校派去担任高中艺术班班主任，我对工作充满着激情，现在想来也是有着因为年轻而产生的骄傲和浮躁。
他就是我第一次当班主任时班里的一名学生，当时是艺术生艺考成绩出来后的第二天，他的专业课没有考好，与心仪的学校失之交臂，心情低落。我没有考虑到他的情绪，只是觉得他应该振奋，为后面的考试再次备考，冲刺！早操后，我便去宿舍把他喊了出来，站在宿舍楼前，看到他无力地低着头，一副失意落寞、丧失斗志的样子，年轻的我没有压抑住怒火，怒其不争，居然打了他一巴掌。他一言不发，只是默默地看了我一眼便走进了教室，低着头坐到了自己的座位上。
在回到教室的那一刻，我突然感觉到了一阵愧疚，心里不停地在问自己：到底是谁错了？他会不会因为我的过分苛责而真的放弃？他会不会恨我？转眼高考过去，他的成绩并不理想，我也不知道他后来去了哪里，经历了什么……
事情过去了十几年，在教学的路上我也反思了十几年，新的教育思想和厚积的心理知识，让我明白了自己工作的简单粗暴对学生的心理会造成怎样大的不良影响。
这件事一直压在了心底，但是我却时时刻刻都在想起他默默走回教室的身影，想知道那个失落的孩子现在的状况。
直到那天的偶遇我才知道了他当上了交警，我每天经过的路口是他的执勤岗，但是我心里的愧疚让我突然产生了莫名的害怕，害怕他会对当年的事情耿耿于怀，于是我实在没有走过去招呼他的勇气，每天故意躲着，就这样一个秋天过去了。
最近党员组织生活会上学习，学到了习近平主席的大爱，博大的胸襟，高瞻远瞩的治国理政思想。
组织生活会后的党员谈心活动，宽松的氛围就像一缕温暖的阳光让我敞开了自己的心扉，把自己的心结打开，向组织倾诉了这件事，其他党员同志建议我把这件事说开，别再憋在心里，没准当时的事他已经不放在心上了。
第二天路过时，正是他在执勤，我站在他面前笑着问他:“还认识我吗？”他一眼就认出了我，满脸惊喜地叫着我：“老师，老师！”我带着歉意地说：“老师欠你一个道歉,今天给你补上，尽管晚了，可是真诚！”
他惊讶地看着我，我叙述当年的情景后，他抓抓头憨厚地笑了：“我知道老师是为我好，是为了鼓励我考学，我后来也是想起您对我的鼓励，才努力学习，通过考试找到工作的，所以我也给您说句谢谢！也是晚了，但同样是更加真诚的！”
这句“谢谢”就像一缕阳光，照进我的内心，打开了我多年的心结，让我感到了温暖。让我突然间感觉到教师和学生就是对方的那一缕阳光，互相照耀，温暖前行！后来，每次见面，他都会高兴地和我打招呼，我们都彼此感觉到那份真诚和阳光下的信念！
当前，国家对教育提出了新的要求，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养具有崇高德行的人，培养具有出众才学的人，培养具有坚强担当的人，培养具有高尚情怀的人。
这同样是一缕阳光，这阳光温暖亿万家庭，给我们教师指明了方向，我们必须不忘初心，牢记使命，提高师德修养，做学生的楷模。教师是人类文明的传播者、智慧的启迪者，更是道德行为的示范者和精神人格的塑造者，其中寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族和国家的未来！
在这个新的时代，培育学生离不开社会合力，这就需要有效的沟通，才能避免矛盾，教育工作才能得到家长的配合和支持。
家校沟通就是那缕阳光的通道，要实现这个有效沟通，最重要的是教师要有公信力。
公信力来自于家长对学校、对教师的认可，这个认可需要教师对教育事业的爱和付出，教师只有在爱的基础上才能运用不断更新的教育策略，才能有满腔热情去关爱不同家庭背景下的学生，才能平等地对待学生，保护学生的自尊心。
爱的滋养能够让学生更加地轻松愉悦，家长才能感受到学生在学校受教育的必要，才能更相信学校，相信教师，这是沟通的前提。同时不断更新教育理念和知识层次，对于增强教师的权威和可信度也必不可少。
教师同样需要找到正确的沟通渠道。
现在微信、电话、电子邮件为家校沟通提供了便利，但是微信沟通的劣势也是很明显的，如果用词不当难免会造成误会；
电话沟通同样也存在缺乏眼神交流和不易把控情绪的弊端，所以面谈还是最好的沟通方式，这种方式能够随时把控沟通时的方向，控制好情绪的起伏，制订出好的解决方案。
教师的职业特征和社会对教师的角色期待要求我们要不断地提高思想认识，指导教育工作。愿我们都能做温暖家庭和学生的那缕阳光，给予他人温暖和希望，一缕阳光的温暖不多，但却刚刚好！
阳光缕缕，坚冰立散。愿那一缕缕阳光让我们思想升华，让我们永远坚持信念。
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