如何高效选材
时间：2023-04-23 08:05:04 来源：千叶帆 本文已影响人
盐城市新洋初级中学 李媛媛
高效选材就是结合写作主题找到合适的素材和写作内容，有助于行文构思，是写出优秀习作的重要一步。选择合适的写作素材需要先深入理解写作主题，明确写作要求。本文结合教材“怎样选材”这个写作训练主题，具体介绍作文选材的基本原则和相关要点，以期帮助同学们提升选材能力，让大家能更好地完成各类写作任务。
想选到合适的素材需要充分理解写作要求，并遵循相应的原则，其中很重要的一点就是选材应建立在真实的基础上。不少同学由于存在作文选材上的障碍，面对特定的写作主题，找不到合适的材料，于是开始编造故事，将那些并不真实的素材用到作文中。这种选材方式不仅会给写作带来很多障碍，还会降低文章的真实性与可信性，让文章的质量受到影响。同学们在选材时要避免这种做法，要以那些真实发生的、真正经历过或者了解的内容作为写作素材，这样在写作时才能有感而发，才能在文章中表达真实的情感体验，写出来的作文才能真正打动读者。
要认识到，材料真实不是让材料原始再现，而是指经过提炼比现实生活更加典型，更加集中。要将那些真实发生过并且自己真正经历过的内容当作素材，并对这些材料进行合理加工，更好地用到作文中。此外，还可以尝试将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，以深化人物和主题，这也是一种灵活处理材料的方法。
在优化作文选材时，还可以选取那些典型材料，这是选材过程中同样重要的一点。在确定写作主题或者写作方向后，需要快速在头脑中搜集各类材料，将那些真正典型，能够很好地彰显主题的素材用到作文中。尤其是在有多则材料可以选择时，一定要合理筛选，使用那些最有典型性的材料。这样才能为文章找到最合适的素材，极大地提升文章的可读性，更好地彰显文章主题。
有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而全面地反映事物本质。在选择作文材料时一定要注重典型性，应用那些最能彰显主题，能服务于主旨的材料。比如考场作文《这事发生在我班》，写的是一位叫李玲的同学为灾区捐献了300元，她一个人的捐款比全班三分之二人加起来的捐款还多，这样的故事很有典型性，是很好的写作素材。当然，还可以写平时吝啬的人捐很多钱，这也是典型素材。平时上课一声不吭的人突然在课上发言了，同样是典型素材……选择具备典型性的材料，不仅能吸引读者眼球，还能更好地说明问题。
还要选择新颖的材料，将那些新鲜有趣、让人耳目一新的材料用到作文中，会给读者不一样的感觉。很多同学的作文之所以乏味，一个很重要的原因在于作文内容没有新意，故事情节发展在读者的意料之中，读到开头就能猜到结尾。同学们在选材时要更加用心，避免出现这类情况，要选择那些新颖有趣的材料，让作文有可读性，让文章更有感染力。可适当加工作文素材，即对原有材料适当调整和优化，为作文注入新鲜有趣的内容。优化选材是提升习作质量很有效的方法，同学们要牢记。
此外，所选素材还要新颖生动，做到人无我有，人有我新，人新我奇。比如“让座”是老掉牙的素材，一考生把“让座”写成“谢座”，材料就新颖了。他写道：有一位中学生让座给带小孩的妇女，这位妇女教小孩说“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情。到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表达谢意。作者还表达了自己的感悟：做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。采用这种灵活的叙述方式，以及对叙事视角的调整，原本陈旧的让座故事立刻有了新的面貌，主题也更值得思考。同学们在写作时要选择那些新颖的材料，即使完全找不到新鲜素材，也可以在原有材料的基础上调整表达方式，转换陈述视角，同样能够为作文材料注入新的色彩，可以极大提升作文质量。
还可选择那些能打动人的材料，这也是很好的选材着力点。饱含情感的作文素材，尤其是那些情节动人的故事，不仅会激起读者的情感共鸣，也可以很好地提升作文的感染力。要选择那些可以给自己触动的材料，将真正想要表达，能够引发内在情感共鸣的素材用到文章中。这样写出来的作文才能真正打动读者，让大家产生触动，形成一篇优质的作文。
选材首选打动自己的材料，所选材料一提起来自己就感动，并且会不断回味咀嚼，写入到作文中才能打动人。先打动自己，然后才能打动他人，这样的材料才能披文入情，感人肺腑。比如写关于“母爱”的作文时，很多同学会写母亲在自己生病时一直守在床边，或者夜里背自己去医院的故事。这样的故事虽说也很感人，但写了太多次难免让人觉得乏味。如果能转换视角，将那些生活中真实且真正能感动人的材料写出来，才会更加动人。比如一位同学写道，一次自己犯下错误，妈妈在严厉批评自己后，独自一人在房间落泪，看到这一幕后自己不仅认识到错误，也感受到了母亲深沉的爱。这样的材料才能真正打动人，写出的文章才会是高质量的。
选择材料时还要敢于跳出思维定式，避免选择那些常规材料。
比如针对“还我课外天地”这个主题，有多种选材方向。常规的有如下几种：
第一：学生课业负担过重，课外天地与他们无缘；
第二：学校、家长卡得紧，不敢涉足课外天地；
第三：课外天地相对混乱、无序，不愿光顾课外天地。
这几种行文思路中，前面两种都十分普遍。相比之下，第三种就显得新颖很多，跳出了传统的思维定式。如果选择第三类材料，结合这一思路写作，文章的主题就会是深刻的，文章也会更有可读性。在选材时要敢于尝试，不断优化选材，将那些更新颖的材料用到作文中。这样不仅可以为写作过程增添乐趣，也有助于形成别具一格的文章，让习作质量得到极大提高。
优化选材，提升选材能力，是初中阶段写作训练的重点。在选材时要遵循基本原则，把握相应的选材要点。首先，作文选材要建立在真实的基础上，要将那些真实发生，自己真正经历过或者了解的作为作文材料。同时，作文选材要典型，最好是将那些新颖有趣的材料用到作文中，让文章更有可读性。最后，选择的作文材料要能打动人，并且要敢于跳出思维定式，尝试不一样的选材思路。这样才能优化选材，将更多新鲜有趣的材料写到作文中，提升作文的整体质量。
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