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    幼儿园家访工作计划分享(全文完整)

    时间:2023-10-02 18:45:05 来源:千叶帆 本文已影响

    下面是小编为大家整理的幼儿园家访工作计划分享(全文完整),供大家参考。

    幼儿园家访工作计划分享(全文完整)

    2020幼儿园家访工作计划分享

     

    一、指导思想

     

    本着“一切为了孩子”的工作理念,我园将继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系,完善教育管理,提高家园共育力度,促进幼儿身心健康发展。

     

    二、工作目标

     

    1.加强家委会工作,增强教育合力。

     

    2.以家长学校为阵地,宣传科学育儿知识方法,提高家教水平。

     

    3.开展形式多样的家园互动活动,提高家园协同教育的实效性。

     

    三、具体措施

     

    (一)加强宣传力度,提高家园共育意识。

     

    本学年,我园将加强宣传力度,畅通家园信息交流渠道,统一家园教育思想,力求家园教育步调一致。

     

    1.勤耕服务窗口,促交流。

     

    创设公示栏、宣传栏、微信群、班级家长园地等服务窗口,吸引家长关注幼儿教育、幼儿园的办学,争取加强老师与家长、家长与家长的交流和互动,实现信息反馈、经验分享的目的。

     

    2.细制宣传画册,树形象。

     

    以“市级示范园”的南充市开放活动为契机,制作幼儿园宣传画册,展示园貌变化、介绍教师队伍、公布荣誉情况、宣传教育特色等,让广大群众与家长更加深入地了解幼儿教育,树立幼儿园良好的形象,争取更多的办学力量,为幼儿提供更优质的教育。

     

    (二)丰富组织形式,提升家园共育质量。

     

    1.建立家委会,完善管理。

     

    家委会的协调与引领作用,能让幼儿园更好地开展各项工作。设立家长委员会,定期召开会议,商讨、策划幼儿园大事,限度地发挥家委会的功能和力量,协调家园关系,集思广益,努力实现*化、规范化管理的办园模式。

     

    2.办家长学校,讲座推经验。

     

    根据家长的不同需要,以分年段、分主题相结合的主要形式,开展家庭教育讲座,卫生保健知识讲座、安全讲座等,帮助家长走上科学育子的成功之路。

     

    3.定期家长会,交流日常工作。

     

    利用家长会与家长交流管理班级的思想和方法,征求家长对教育的感观,同家长协商并寻找提升班级教育管理工作的办法。

     

    4.开放半日观摩,得教育认可。

     

    向家长开放半日观摩活动,还原教育现场,让家长观察

     

    孩子在园的学习和生活,感受教师的工作方法,力求触动家长的教育感触,拉近老师与家长之间的距离,以更好地探讨有针对性的教育措施。

     

    5.家长助教,资源共享。

     

    各行各业的家长是幼儿园宝贵的教育资源,全面了解家长的兴趣、特长、工作性质,有计划地邀请家长助教,为教育工作增添新的力量。

     

    6.多彩亲子活动,增进情感交流。

     

    有计划、有准备地举办各类亲子活动,增强亲子情感交流,促进家园互动,使家园关系更为密切。

     

    7.勤家访,密切家园联系。

     

    家访工作利于促进因人而异的教育。如特殊儿童的教育问题,与家长面对面“闲话家常”,帮助家长分析幼儿特殊行为和情绪的成因,对症下药,促进幼儿健康发展。

     

    8.做实问卷调查,反思工作。

     

    定期向家长发放各类调查问卷,征求家长对幼儿园管理、服务与教师保教态度、能力等意见,发挥家长监督作用,促进幼儿园工作。

     

    三月份

     

    1.召开家委会会议。

     

    2.结合“三八妇女节”,开展相应活动。

     

    3.结合安全教育周,宣传安全防范常识。

     

    四月份

     

    1.亲子活动:郊游踏青。

     

    2.各班举办一次家庭教育专题讲座。

     

    3.家长半日开放活动。

     

    五月份至六月份

     

    1.“幼小衔接”家长讲座。

     

    2.亲子同乐庆六一。

     

    3.评选“优秀家长”。

     

    4.学前班毕业典礼。

     

    5.发放家长调查问卷并汇总。

     

    6.家长学校工作总结。

     

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