农村乡镇幼儿园共同愿景的构建
时间：2022-09-03 20:45:03 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：幼儿园共同愿景是幼儿园中全体工作人员共同持有的一种愿望和期望达到的未来景象。农村乡镇幼儿园幼儿园共同愿景的构建，有利于凝聚人心，是农村乡镇幼儿园发展的动力;有助于激发农村乡镇幼儿教师的潜能，促进其专业歸属感的形成，促进农村教师共同发展;促进本园幼儿的发展。当前的现状是，存在认知和重视程度不够，缺乏先进的策略，个人愿景与共同愿景相分离，忽视幼儿的个人愿景等问题。影响的主因素是当地经济发展落后，农村乡镇幼儿园的特殊的地理环境和人文环境，园长和教师的专业素养相对较低，家长总体受教育程度较低。针对这些问题，提出以下建议：政府重视发展农村经济，给予更多政策的支持;提高农村乡镇园长素质，发挥园长的领导作用;鼓励农村乡镇幼儿教师发展个人愿景;立足于农村乡镇幼儿的实际;推进农村乡镇幼儿园共同愿景的执行。
关键词：农村乡镇幼儿园;共同愿景;构建
愿景（vision）一词，由美国学者科林斯（Jim Collings）率先提出，源于对获得巨大成功企业的研究结论，认为那些长期拥有竞争优势的企业，都拥有一个基本经营理念、一种精神源动力。美国的彼得·圣吉（Peter M. Senge）则是研究愿景问题最著名的学者，他指出愿景是员工共同希望的景象，是一种具有深刻性的感召力量，能够提供组织发展的方向感，成为全体成员基于组织的价值观、信念、目标和目的。
一、幼儿园共同愿景
我国学者苏贵民、徐宁将幼儿园愿景定义为“幼儿园的相关成员，在回顾自身的历史和现实条件的基础上，通过分享、沟通等诸多方式，将彼此共享的价值观、信念与目的进行前后一致的陈述以及描绘出的幼儿园追求的理想蓝图。”（2010）。幼儿园的共同愿景是在园长的带领下，综合全体教职工、幼儿家长的个人愿景，提出的符合国家政策法规的、符合本幼儿园发展的、不违背幼儿发展的共同奋斗目标，是幼儿园中全体工作人员共同持有的一种愿望和期望达到的未来景象。它包含：
（一）先进的教育理念
这是幼儿园共同愿景构建的核心部分。幼儿园的共同愿景是带领着全园的所有教职工向前的一个目标，它必须拥有与时俱进的教育理念做导向，才不至于让幼儿园的发展向后倒退。
（二）高瞻远瞩的领导者的愿景
幼儿园领导者的思想高度直接决定了幼儿园的发展，他是共同愿景构建的指导者和支持者。
（三）幼儿园全园教职工的个人愿景
幼儿园的共同愿景是全园教职工个人愿景的凝粹，其构建不能违背全体教职工的个人愿景，否则构建出的共同愿景就不适合本幼儿园的发展。其中幼儿园教师是共同愿景构建实施的主要执行者，幼儿园构建出一个共同愿景，要靠本园的幼儿教师以其为奋斗目标，并付诸行动，才能让共同愿景这个美好的蓝图成为现实。
（四）幼儿园家长的愿景
幼儿园家长是幼儿园共同愿景构建的重要支持者，幼儿园共同愿景的构建是关系与全园发展、关乎全园幼儿发展的重要管理目标，能得到幼儿家长的发展必将事半功倍。
二、农村乡镇幼儿园构建共同愿景的意义
美国彼得·圣吉在《第五次修炼》中说过“当一群人执着于心中的愿景时，便会产生一种力量，做出许多原本做不到的事情”。詹姆斯·约瑟夫·赫克曼也曾说过“学校文化可以理解为教师、学生、校长所持有的共同信念，这些信念支撑着他们的行为方式”。共同愿景的力量是强大的.
（一）对于农村乡镇幼儿园管理的意义
（1）共同愿景是农村乡镇幼儿园凝聚人心的源泉
农村乡镇幼儿园如果重视构建共同愿景，教职工目光能看得更高更远，可以避免很多纷争;且农村乡镇幼儿园的教职工普遍把当前的工作当成跳板，一旦有离开的机会，便会马上离开，这也是因为农村乡镇幼儿园缺乏共同愿景的结果。
（2）共同愿景是农村乡镇幼儿园发展的动力
幼儿园的发展需要一个理想的蓝图，而共同愿景的构建就是这个蓝图的具体体现。农村乡镇幼儿园只有构建了共同愿景，幼儿教师们才有为之奋斗的目标。共同愿景会唤起整个农村乡镇幼儿园所有教师们的希望，让幼儿园的教师们产生一体感。它始终在前方，引领着所有人不断的向前，向前。
（二）对于农村乡镇幼儿教师的意义
（1）共同愿景的构建有助于激发农村乡镇幼儿教师的潜能
农村乡镇幼儿园实现愿景管理，能激发幼儿教师的自主性、能动性、创造性，使幼儿教师追求实现自我，超越自我，能激发幼儿教师的潜能。
（2）共同愿景的构建有助于促进农村乡镇幼儿教师专业归属感的形成
幼儿园共同愿景的构建是全园幼儿教师共同探讨，交流，聆听，分享形成的。它让全园的幼儿教师看到了自己的价值所在，看到了幼儿园发展的希望，看到了个人进步的可能。因此，农村乡镇幼儿园共同愿景的构建能增强幼儿教师对于本专业的认同。
（3）共同愿景的构建有助于农村乡镇幼儿教师的共同发展
对于个体的农村乡镇幼儿教师来说，幼儿园的共同愿景是全园幼儿教师的共同追求，使得他们实现自己一个人无法达到的目标，以此来促进农村幼儿教师共同的发展。
（三）共同愿景的构建对于农村乡镇幼儿的意义
幼儿园共同愿景的构建必定是立足于本园幼儿的实际情况的，其初衷和最终目标都应该是促进本园幼儿的发展，时时提醒农村乡镇幼儿教师促进幼儿全面发展。
三、当前农村乡镇幼儿园共同愿景构建现状
（一）认知和重视程度正在提高。
对96名来自云南、广西、福建省的农村乡镇幼儿园教师调查研究发现，农村乡镇幼儿教师对于共同愿景的概念认知情况是，44%的老师知道，49%的老师看了问卷前面的概念介绍知道，3%的老师看不懂，还是不知道。对自己所在园的共同愿景，只有4%的幼儿教师能很清楚的知道。调查发现，多数农村乡镇幼儿园管理者对于共同愿景的了解过少，没有构建共同愿景的意识。也有96.88的老师认为所在幼儿园领导重视园所文化建设工作，58.33%的老师认为文化建设的重要性在其所在幼儿园得到了大多数人的认可，幼儿园领导在讲话中经常提及有关园所文化建设工作方面的情况;75%的老师提到园所文化建设工作有财务预算。 相关热词搜索：乡镇，愿景，幼儿园，构建，农村，
