[对第二届“期望杯”板书比赛的一些思考] 英语板书设计
时间：2019-02-03 05:45:12 来源：千叶帆 本文已影响人
[摘 要] 我院第二届期望杯工程包括板书比赛等在内大部分项目已经进行完毕,这一工程对我们青年教师的成长起到了极大的推动作用。本文先概括介绍了整个期望杯工程的目的、特点、过程、内容、意义,而后重点论述了笔者对工程中的一个子项目板书比赛的一些思考。随着多媒体教学的普及,教学形式在发生着革命性的变化,那么对于板书这个传统教学方式而言,是否还值得保留?是否还有存在的意义?在本文中,笔者通过围绕这些问题进行了深入研究和分析,通过一系列事实和调查,强调了板书的重要性和不可缺少性,并且总结了板书的几种常见形式,希望可以给广大教师一些参考。
[关键词] 期望杯 板书比赛 多媒体课件 板书形式
我院第二届期望杯工程包括板书比赛等在内大部分项目已经进行完毕,这一工程对我们青年教师的成长起到了极大的推动作用。通过这期工程的培养,逐渐意识到我们青年教师是学校队伍的一个重要组成部分,应该说是学校教育事业发展的希望,是学校可持续发展的后备力量。我们青年教师的思想政治素质好坏、业务水平高低将直接关系到学校的生存和发展,因此,培养适应现代化高等职业教育需要的高素质青年师资队伍,使一大批优秀青年教师脱颖而出,是我院教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,是学校师资队伍建设的一项重大工程。从2004年4月至2005年9月,首届“期望杯”青年教师培育工程历时一年半,开展了主体教学、教学规范、特色培育三期工程的活动和评比,我们在活动中获益不小,在教学基本功上面获得了长足的进步。学校首届“期望杯”青年教师培育工程取得了圆满成功。紧接着,第二届“期望杯”青年教师培育工程开始了,我感觉在首届工程的基础上,第二届工程则是培养教师全面发展。可以说是对于青年教师的教学和自身素质培养面面俱到。非常贴近年青教师的需要,符合青年教师的特点。主要表现在:设置团体项目,增强青年教师的团队协作意识;设置实践评比考核内容,增强青年教师实践动手能力;采取分层次评比、可选性项目的方式,重视不同学科、课程教学方面的区别,使评比更有可比性,增强评比的公平、一致;增加优秀教师的示范,使青年教师学有样板,做有楷模;充分发挥上届“期望杯”培育工程中脱颖而出的优秀青年教师的示范作用,让他们在教学舞台上发挥更大的作用;对上届工程中名次落后的青年教师进一步加强培养,重点帮扶,使他们尽快成长。在这整个过程中,很多以前不太重视的方面都有了很大进步。听了几次公开课,从优秀教师身上学到不少教学技巧的经验;看过优秀教师的作品展示,看到了自身存在的问题;听过几次讲座,对教育事业有了新的认识;参加了两次板书比赛,看到各种形形色色的板书,感受良多;演讲比赛中,锻炼了口才;教案课件评比,更是督促了青年教师在日常教学中的完善。。。。。。
这里重点想谈谈关于板书比赛的感想。虽然两次板书比赛我都没能进决赛,但是我觉得这两次比赛带给我的感悟远远超过了获奖所能带来的喜悦。
由于我自身是非师范专业毕业,参加教学工作之前并没有系统学习过专门的教学规范等内容,所以在这方面一直显得有些不足。并且之前一直不太重视,认为作为老师讲课,主要就是把知识讲清楚就可以了,至于其他的细节就觉得并不重要。再加上多媒体课件的广泛使用,更觉得板书的作用越来越小,板书的意识渐渐淡化。那么,究竟板书还有没有作用,还应该不应该保留?这是值得大家去深思的一个问题。不可否认,多媒体课件的确为教学创造了不少便利,使其可以广泛应用,但是,我认为传统的板书还具备以下几个功能,是多媒体不能满足的。第一,本章节内容框架。可以是对本节课的各个环节做一个罗列,也可以是对内容的一个总结。尽管多媒体课件也能做到这点,但是良好的板书会给学生一个清晰的思路,让学生随时可以对本节内容一目了然。而且随着一条一条罗列的过程,能有效的加深学生的印象。幻灯片毕竟每张都有大小限制,有时候一节课包含的内容比较广,这样就无法使用一张幻灯片来显示所有的内容框架,很不方便。第二,补充内容。可能有些内容是没有做进课件里面,但是讲课的时候发现需要进行讲授,这种情况应该说并不少见。再加上有时候在教学过程中,老师会临时想到一些内容或者信息,都需要用板书为载体反映在黑板上。第三,对于某些特殊学科,如数学物理,必要的板书演算能大大增强学生的学习效果,这已经是诸多老师在反复实践上得出的一致结论,有的老师则是采用了多媒体结合板书的方式,而有的老师甚至开始取消多媒体的方式,回到全板书时代,由此可见板书对于教学是多么的重要。所以,板书仍然是必不可少的工具。而经过这两次板书活动,才真正大开了眼界,不同的学科,不同的内容,经过各位老师的加工,摆在大家面前的可以说是一副副作品,有些已经上升到了带有一定艺术色彩的高度!回过头想想,学生看到这样的板书,自然就是一种享受,在很大程度上可以促进学生的学习,对教学效果肯定产生良好的影响。而我之前那些板书,由于没有足够重视,之前没有精心设计,所以总会比较凌乱,条理不够清楚,而对于我所教的数学这门课而言,逻辑和条理又是何等的重要,清晰的板书自然会让学生更容易理解,而凌乱的板书,无疑给学生的思维带来不利影响。难怪以前上课的时候,我总觉得已经讲的很清楚很明了,但是一节课下来学生还常常是一头雾水,之前一直找不到原因,这时才明白,原来象板书这些细节才是决定这节课成败的关键,而不光是讲课!为了更进一步证实我的想法,随即对所教学生进行了一次简单的问卷调查,统计结果显示有80%的学生认为老师的板书对他们的学习产生很大影响,95%的学生认为板书应该有条理,规范,整洁,另外,在90%以上学生的心中,一个好老师的标准有30%是基于教师的板书。所以,板书这个细节不得不被重视。可以说,期望杯工程从各个环节出发,通过一些评比,使教师们在活动中看到别人的亮点,同时也看到自己的不足,有没有获奖是小事,真正从活动中受益并且有所感悟,才是工程的最终目的。相信不止是我一个人,其他没获奖的老师也应该都会惊叹别人的作品,向别人学习,努力提高自己,而获奖的老师在享受成功的喜悦的同时,也应该能体会到学校开展这一活动的良苦用心。以上这些主要是参加活动之后心理上的感受,要说真正从活动里学到了什么实用的东西,那也还不少。首先,各个学科的板书都会因学科的特点而有所区别。工科的科目图表较多,文科的则是文字为主,各个教师可以根据自身需要来决定如何设计才能让学生更容易接受。板书的形式大致有以下几种,第一,大纲形式。大纲形式是根据教材的内容,将有关的概念、规律、公式、注意事项等按讲解的先后顺序,结合课堂讲解,提纲挈领地逐条排列出来。这种板书形式最适宜新授课使用。它能使学生抓住学习重点,理出知识的逻辑主线,易于在学生大脑中留下深刻的印象,因此这种板书形式应用是最普遍的。这种板书设计时应求大纲小目一清二楚,关键字句应重点突出。第二,列表对比。这是将两个或多个既相互联系又有本质区别的概念、规律采用列表对比的方法排列出来的板书形式。这样便于学生比较、分析,使学生通过比较,区分易混淆的概念和规律,澄清模糊认识。第三,推理演算。这是根据概念和规律间的内在联系及计算过程的因果关系而设计的一种板书形式。一般用箭头表示过程的因果关系,从而使知识或过程间的联系变得简洁明了。这种板书形式一般适用于定理推导或者习题中对某一问题求解过程的分析,或由旧知识导出新规律的新授课过程。第四,图形式。图形的表示更加生动和形象,更容易为学生所理解和接受,各个学科一般都容易会用到,注意到在两次板书评比中,不少优秀作品都是有着漂亮的图画。这些都是板书中常见的形式,如果能在课堂中对其加以结合,一定能构造出一副漂亮的板书。另外,板书所使用的颜色也是板书的一大特色。可能有些老师上了多年的课却只用过白色粉笔,但是,光是黑和白容易给学生带来视觉上的疲劳,而在适当的地方用彩色的粉笔,既能突出重点,又能带给学生美感,层次分明。在比赛中,优秀老师在粉笔上的选择也是别具一格,五颜六色的板书,无疑给人眼前一亮,拍案叫绝。
由此可见,板书的确是必不可少的一种重要教学工具,仍然会在将来的很长一段时间内继续在课堂教学中发挥着举足轻重的作用。然而,板书只是期望杯工程的其中一个小项目,却给我们带来了很多的收获和感想。可以看出,学校为了加强对青年教师的培养,想方设法让我们通过各种活动去发现自己的不足,取长补短,也说明了学校是真正在关心青年教师的成长,我们还有什么理由不把这份教育事业做的更好呢?!■
