高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观问题及对策研究

时间：2020-04-08 05:22:16 来源：千叶帆本文已影响人

摘要：高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观，不仅是高校通识教育不容忽视的重要责任，也是加强高校思想政治教育工作的内在要求。高校通识教育蕴含的育人功能、特有的教学方法、教学内容和组织方式为社会主义核心价值观的嵌入提供了良好的基础和条件。面对当前社会主义核心价值观嵌入高校通识教育过程中存在的教育理念“重知识、轻素质”，教学过程“重技能、轻德育”，课程设置“重分责、轻交融”，教学目标“重号召、轻评价”等问题，高校应认真贯彻落实党的十九大精神，坚持立德树人，通过更新教育理念、优化课程体系、改革教学模式、创新教育渠道、强化条件保障等措施，将社会主义核心价值观嵌入高校通识教育中，充分发挥高校通识教育的育人功能。

关键词：高校通识教育；社会主义核心价值观；嵌入；立德树人

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-7408（2018）07-0094-07

党的十九大报告强调：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障。”[1]2013年中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。”[2]大学生是社会的主力、祖国的未来、民族的希望，这一群体的价值取向直接关系到全面建成小康社会和完成中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗目标能否顺利实现。如何把社会主义核心价值观全方位融入高等教育教学全过程，有效加强对大学生的社会主义核心价值观教育，更好地引导大学生成长成才，努力培养又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，成为高等教育的重要责任和神圣使命[3]。高校通识教育作为高等教育教学体系中不可或缺的重要组成部分，对促进大学生身心健康、培养大学生综合素质、推动大学生全面发展具有十分重要的作用。探讨研究如何在高校通识教育教学中嵌入社會主义核心价值观，不仅是高等教育不容忽视的重要责任，也是加强高校思想政治教育工作、全面提高人才培养质量的内在要求。

一、高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观的可行性分析

人才培养是高等学校的根本任务。大力开展通识教育，是贯彻党的教育方针、提升人才培养质量、促进大学生“成人”教育的战略选择，也是现代高等教育应对市场化、商业化和教育功利化挑战的重要措施。通识教育有别于专业教育点对点的专才教育，侧重于对大学生进行全方位、全方面、全过程的培养和熏陶，促进大学生知识优化、精神成长、情趣高雅、素质提高，让大学生真正成为人格健全、能力较强、素质全面、持续发展，对社会、对国家、对民族有用的合格人才[4]。通识教育不仅仅是传授给大学生知识和技能，更重要的是其包含着重要的德育教育、美育教育、智育教育、实践教育、专业教育等多方面的教化功能。通识教育与人的全面发展和经济社会发展对高等教育的现实需要有效对接，也是新时期高校通识教育对大学生社会主义核心价值观教育的重要作用所在[5]。

（一）高校通识教育蕴含的育人功能为社会主义核心价值观的嵌入奠定良好基础

与专业教育侧重于对大学生知识和能力的培养相比，通识教育更侧重于对大学生的价值观塑造，更关注大学生的道德品质、精神风貌和价值诉求，通识教育与价值观教育的核心要义是相统一的[6]。可以说，通识教育的根本目标就是培养先进的价值观，通识教育的本质和核心就是价值观教育[7]。因此，从这个意义上来说，高校开设的各类通识教育课程对培育和践行社会主义核心价值观都具有不同程度的教化功能。具体来说，高校通识教育教学的各个环节及不同的教学项目对培养大学生的组织纪律性、集体主义观念、顽强拼搏精神、团结协作意识等道德品质[8]，改善大学生知识和能力结构，提高大学生社会适应能力，提升大学生综合素质，促进大学生全面发展等方面都有着深刻的意义和重要作用。例如具有丰富文化内涵的人文类通识教育课程能够很好地激发大学生的爱国主义情感及爱好和平、自强不息的伟大民族精神，并能培育大学生敢于拼搏、积极进取、勇于开拓创新的精神以及吃苦耐劳、不怕困难与挫折、坚忍不拔的意志；体育类通识教育课程中依赖成员相互配合的集体性项目能够培养大学生团结一致、相互帮助、合作共赢的集体主义精神，并可以通过严格的体育活动秩序和规则帮助大学生增强纪律规矩意识、树立遵纪守法观念。由此可见，通识教育教学活动中的内容都明确地体现出了社会主义核心价值观内容的根本要求[9]。正是由于高校通识教育蕴含的这些丰富的社会主义核心价值观内容，才使得高校通识教育发挥出强大的育人功能[10]，不仅能促进大学生在校期间“健全人格、提升素质、强化能力、全面发展”，而且也能为大学生今后走向社会“努力工作、持续发展、成就伟业、建设国家”奠定基础。

（二）高校通识教育所特有的教学方法为社会主义核心价值观的嵌入提供有利条件

通识教育是一种以自由教育为价值取向的教育，它以人的全面发展为出发点，通过多学科融合教育，促进大学生思想品格、知识结构、身心素质等各方面协调发展[11]，而且通识教育的绝大多数教学环节，需要老师和学生共同参与，注重发挥老师的引导作用和学生的主体性。从这个意义上来说，通识教育更加突出了以人为本和以学生为中心的理念，这也是通识教育很大程度上区别于专业教育的关键所在。通识教育教学由学生被动接受变为积极主动参与，理论传授由直接灌输变为逐渐渗透，教学方法由简单说教变为主体参与，通过这种寓教于乐、学生喜闻乐见的教学方法对大学生进行德育和素质教育，学生不但容易接受，也更容易理解。因此，高校通识教育可以有效利用自身在教学方法上的优势，淋漓尽致地发挥其直接的显性育人功能和间接的隐形育人功能，使大学生能够通过自身的真实体验和真切感受，对通识教育教学过程中嵌入的社会主义核心价值观内容进行全面的认知、深刻的理解、系统的把握、广泛的认同，真正实现将社会主义核心价值观内化于心与外化于行的有机统一，最终达到增强身心健康、提高道德水平、优化能力结构、提升综合素质的目标，真正使大学生“努力学习、茁壮成长、全面发展”。

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