国产动画传播对幼儿健康发展的影响*
时间：2023-03-03 17:45:05 来源：千叶帆 本文已影响人
韩 佳
（吉首大学师范学院 湖南湘西自治州 416000）
1.传播方式的变化
近三四十年，动画片的传播方式随着电视信号源、电视信号传输方式的改变，以及互联网的发展与普及发生了翻天覆地的变化。21世纪以来，少儿频道的成立、卡通频道的出现，让动画片的播放可以实现“全天候”收看。同时随着互联网技术的发展，在丰富的电视频道之外，儿童还可以通过电脑、手机、网络电视等新型平台实现“随时随地随心”地收看。
传播方式的改变势必导致儿童的收视情况呈现了新的特点。首先，收看平台的多样化导致儿童对电子产品的依赖度高。无论基于对动画片的天然喜爱或者对电子产品的好奇，都使得儿童与电子产品的关系更加紧密。通过调查研究，低龄幼儿使用电子产品主要用于收看动画片[1]。
其次，收看时长的不可控。无论是卡通频道的长时间放送还是网络平台的无限制播放，都让动画片的收看能够真正实现“24小时不间断”享受。那么这种模式实际更容易引起儿童强烈的“追剧”心理暗示。如何把控观看时间成为重要关注点。再次，收看模式由被动变主动。以往收看动画片，主要由电视台决定播放什么内容，播放多长时间，现在无论是网络电视还是电脑、手机等媒介的出现都让儿童在收看动画片时自主性更强，更容易“任性”而为。
2.传播内容
从动画片本身来看，作为市场化的“产品”，“产量”在不断增加。动画内容涉及亲子、历史、科学、中国神话、武侠等各种主题；
打造了一些新的经典动画形象，出现了很多大的IP制作，如《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》《大头儿子小头爸爸》等等。儿童们更加畅快地享受着到这个童年玩伴的“忠实陪伴”，但与此同时，关于动画片出现的争议却也越来越多，如暴力情节与语言、低俗恶趣味，而儿童受动画片负面影响产生的新闻，也受到整个社会的关注。那么动画内容到底存在哪些新特点[2]。
第一，动画片的数量更具规模。幼儿可以观看的动画片数量更多，选择更多。儿童在观看过程也更容易“深陷其中”。如何选择，如何观看会成为新的探讨点。
分析：译者在翻译中给原来的原语信息增加了动名词”felling”这个词语，有其道理。本则寓言讲述的是某人在邻居的怂恿下把自家干枯的梧桐树砍掉，之后才发现邻居是想要把梧桐树当柴火用的故事。故事的主要内容不是描述一棵树，而是通过一棵树如何被砍掉而展露阴险的人心。所以，译者加入词汇”Felling”以描绘故事的动态过程来充实语境，既完整地保留了原语的内容和思想又能让译语读者感到生动的故事气息。
第三，动画片日益呈现市场化特征。国产动画在经历市场的优胜劣汰的之后，更容易把资本集中在容易赚钱的项目中。大IP制作应运而生，把可赚钱的资源开发到极致。比如《熊出没》从电视上的动画连载到每年票房可观的贺岁电影，再到周边产品的开发比如方特乐园。在收益的指引下，容易导致同题材同类型的动画片扎堆，也容易把市场收益作为动画创作的源动力。因此，创作思维相对不够开阔和丰富，思想与艺术层次不够高，精品不多。
第二，动画片的主题更丰富，可以让低龄幼儿到青少年都找到自己喜爱的动画片。但是这也暴露出，动画传播缺乏分级制度的这个短板。一方面动画制作过程中由于没有相关分级概念，那么在叙事内容、语言行为设置中就会忽略不同年龄儿童的接受需求；
另一方面受众选择也没有分级指导，就不容易发现不适龄内容对幼儿的影响。
动画片经过长期发展，通过丰富的色彩、生动的形象、富有想象力的故事，给一代一代的儿童留下深刻而快乐的记忆，成为童年不可缺少的重要“陪伴”。通过调查分析，符合儿童身心发展的规律的高质量动画片，对儿童健康、语言、科学、艺术等领域都有一定的促进作用。但目前国产动画在市场的影响下，对于如何平衡投资回报与充分满足儿童发展要求两者之间的关系，还处于摸索阶段。各大收视平台点击量靠前的国产动画，如《熊出没》《猪猪侠》《喜羊羊与灰太狼》，尽管收视可喜，但是其中的语言行为暴力、庸俗情节等也是受到较多关注的。同时还要看到，国产动画在创作理念、动画设计、受众精准了解与定位、动画的主题与种类、故事的开发与建构能力上与有些国家仍然存在差距。这需要参与到动画事业中的每一位人都要先进其理念、扎实其技术、提升其素养、丰富其专业。在兼顾自身效益的同时，创造出真正适合中国儿童观看，有益于他们身心发展的动画作品。
从现实情况看，幼儿观看动画片的过程，实际上应该是完成了一次艺术审美的过程。优质的动画片通过动画形象、故事情节、音乐创作等全方位的构造，让幼儿感受到一次美妙的丰富的艺术体验。幼儿处于艺术审美的启蒙阶段，一方面保留自我原始的体验感受，同时又受到外部世界对他们的审美层次的冲击。所以，这要求动画片在创作过程，要充分掌握不同时期的儿童的身心在各领域的发展情况。如果脱离对儿童本身的关注，仅以市场、收益作为创作动因，达成艺术审美这种人类更高级的感性体验，实际是很难实现的；
更无法达成提升幼儿审美能力、提高审美层次的要求。不仅如此，动画片中的语言暴力、刻板叙事、故事情节成人化等现象，还会导致幼儿出现一些偏差行为。同时，不同群体之间具有审美差异，幼儿也需要实现丰富的情感体验。国产动画目前对这一层面的思考与创作相对薄弱。
语言发展在3～6岁幼儿的各项发展中具有重要意义。它既能与认知发展相互支撑，又能促进幼儿社会性发展以及协调辅助其他各项发展。幼儿在动画收看过程中，容易更快的模仿学习动画人物的语言。动画在倾听与表达环节里，对于新词汇的学习、倾听训练方面，具有一定的促进作用。但是，观看动画绝大部分是动画的单向输出，而输出的语言，在当前缺乏有利的监管与指导，暴力语言的出现时有发生。那么，幼儿在观看过程中也会接受不文明的语言信息。同时，语言作为交流工具，需要锻炼语言在交流过程中的实际运用。幼儿正是需要依靠真实语言交流环境，训练语言的应变能力、表达自我思维的能力，同时发展人际交往能力。因此幼儿的语言发展，无法依靠静态的、单向的动画片的内容输出完成；
更需要通过与同伴、亲人、陌生人之间日趋复杂的实际交流来训练。在语言发展的建议中，还包括了书面语言环节。需要培养阅读兴趣与习惯、建立初步阅读理解能力、引导好早期书写行为。长时间的观看动画片不仅会占用阅读时间还会削弱阅读兴趣。观看视频时，大脑处于放松状态，大部分是被动接受，被视频内容牵引。这类型的输出，画面变化快速且丰富，有生动立体的人物形象，有刻意设计的吸引关注的情节。而书本阅读，画面的变化相对缓慢，不够立体，同时需要幼儿更多主动的思维活动与一定的理解能力，还需要学习和展现一些相对清晰的表达能力。所以当沉迷观看动画时，幼儿很难在两种变化中快速转换；
同时由于普遍存在“求易畏难”的心理，幼儿也更容易选择，体验更轻松、短期刺激更强的活动。
幼儿在3～6岁期间有相应的科学目标。主要包含科学探究和数学认知两个板块。幼儿在动画片的故事中能够产生联想，引起好奇；
部分带有科学性、逻辑性、数理性的内容对幼儿的科学学习，能够起到一定的促进作用。如早期的《海尔兄弟》《蓝猫淘气三千问》等，近期的《超级飞侠》《萌鸡小队》等也穿插了少量科学探究、逻辑思维等方面的内容。值得一提的是，在动画发展比较成熟的国家，科学益智、教育启发类动画片明显数量更多，涉及的内容更加多元。目前，国产的科学教育类动画片较少，还未形成规模，所起到的作用本身有限。指南提出，更能“引起幼儿好奇心与探究兴趣的应该是大自然以及周围生活中的各种事物与现象。”①不仅需要“激发探究兴趣、体验探究过程还需要培养解决问题的能力”。②由此可见，“解决问题的能力”更需要在实践摸索中最终完成。可以明确的是，科学思维与能力的培养，需要更多理性的、有意义的活动来促进。这显然是动画片无法达到的，尤其一些叙事混乱、格调低俗的动画片更会极大地干扰幼儿科学素养的养成。
动画受众绝大部分是少年儿童。他们在当前火爆的动画市场中，通过不同收视媒介畅享海量动画“红利”的同时，各方面发展状况也在潜移默化中被涵化。低龄幼儿同样无法挣脱这些改变带来的系列影响。
1.健康方面
在《3～6岁儿童发展指南》对儿童健康的发展要求包括：身心状况、动作发展、生活习惯与能力三个方面。一方面，幼儿通过动画片的观看，获得快乐，了解了一些常识、学习了一些知识，身心在一定程度上获得发展。另一方面，通过调查，对电子产品的依赖、动画收视时长的时空、部分低质量的动画内容，又会对发展指数造成负面影响。每天观看动画片在30分钟以上的幼儿，更容易形成“成瘾”心理，一旦无法收看，容易造成情绪的较大波动，无法实现身心愉悦与自我情绪调节。而热衷于收看动画片的幼儿，在收视过程中大都处于静止状态，容易对户外活动缺乏兴趣，体育活动时间变短，甚至良好生活习惯的培养也受到了一定的影响：如独立进餐习惯、科学用眼习惯等都受到不同程度的干扰。暴力、低俗内容更容易对幼儿后期发展造成不可估量的伤害。
2.语言发展
第四，审美取向模糊化。过度迎合受众，达到博眼球、求出位的目的。用恶俗代替幽默，用暴力替代个性；
同时，大量复制与利用已经成功的经验和案例，让本应激发幼儿审美意识的精神作品呈现出公式化、模式化的倾向，而非艺术的、美学的特征。最显著的是审美信心不足，大量作品仍然会模仿欧美、日韩的动画风格。
3.科学学习
按需开启设备的日平均耗电量为两倍球形IPC耗电功率与摄像机受人员活动影响，导致的日平均开启累积时间之积。
4.艺术审美
湖州市南浔区人民政府副区长沈雪芬在大会致辞中肯定了南浔木地板产业的发展，并表扬了包括世友地板、久盛地板、森林之星地板等优秀地板品牌。她相信，中国地板产业必将形成新的格局，并拥有更广阔的发展前景。
因此，为了使幼儿在成长过程中充分感受动画带来的美好体验，接受更多的有益影响，规避因传播失当带来的风险。参与传播过程的各主体都需要积极应对，让幼儿身心得到更健康全面的发展，并为以后各种能力的塑造与培养提供坚实的基础。
1.发展国产动画事业，增加童年幸福感
一天，佛陀问他的弟子：未受过佛法教化的人，每天吃饭、劳作、睡觉，经历生老病死以及种种烦恼；
受过佛法教化的人，一样每天吃饭、劳作、睡觉，一样经历生老病死和种种烦恼。那么，受过佛法教化的人和未受过佛法教化的人，又有什么区别呢？他的弟子一时不知如何回答。
2.培养文化自信，孕育中国情怀
国产动画市场近几年受关注较高，但大量的作品还是充满了日系动漫、欧美动漫的风格。比如《超级宝贝JOJO》从故事创编、人物设计、到动画形象都是欧美动画的展现。再比如《猪猪侠》《超级飞侠》《旋风冰球》这类动画则具有日系动漫的特点。《大鱼海棠》《白蛇缘起》《哪吒之魔童降世》等大电影的出现，让大家看到具有深厚的文化背景的中国动画充满魅力。因此，无论是电视动画还是动画大电影都应该树立文化自信，制作出更多精良的中国动画，让它们展现中国式审美的艺术特点，弘扬中国灿烂的历史与文化。让幼儿在享受动画陪伴的同时，骄傲于中国文明、惊叹于中国文化，让中国元素给予的美与感受植根心中；
从而积淀幼儿的文化背景、提升其学识与品格、厚植中国本土情感。为幼儿今后的成长发展，提供更强大、更全面的内核力量。
3.加强监管指导，推进分级制度
动画片在传播过程中，受到市场的影响，为了快速吸引眼球，获取关注，从而很难把探究儿童发展的基础工作做得很扎实，而创作者也会不自主地倾向以成人的眼光去创设动画情节、人物形象与言行。因而创设影视作品的分级制度很有必要。在源头通过制度化管理，让动画片的内容强制性地符合各阶段儿童身心发展的要求与规律，规避内容失当带来的负面影响。
4.丰富儿童日常生活，建立科学教育观
幼儿在3～6岁的发展阶段，除了在幼儿园的活动之外，课外活动不能仅有观看动画片的单一选项。从养育角度看，观看动画片是一项相对安全又能获得快乐的活动，让电子产品顺理成章地充当了“电子保姆”的角色。但是这一时期更是幼儿建立认知与行为，发展语言与思维，丰富审美与情感体验的重要时期，需要通过各种活动促进幼儿身心健康发展。因此，家校之间可以有更多的互动合作，家长不断学习更科学的育儿观念与方法，及时了解幼儿的发展状态，规范其行为，为幼儿健康发展保驾护航。同时控制观看时长与频率，选择优质动画；
安排户外活动，注重体育锻炼，帮助幼儿探索、融入世界。
模型1：将柔爆索驱动铅层壳体看作圆柱形装药结构，根据Gurney公式计算出铅层的飞散速度v0。这时，炸药能量转化为壳层和爆轰产物的动能，装药比ξ2采用柔爆索中装药质量mex与铅层质量mpb之比，计算公式为
动画是幼儿在童年时期不可缺少的存在。而在互联网时代，在动画市场日益火爆的当下，我们需要重视动画在传播过程的失当对幼儿带来的不良影响，积极反思，措施改善，为这幼儿提供更好的养育环境，保障他们能够健康愉快的成长。
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