选其所爱，用其所长——兴趣及职业兴趣探索之我见
时间：2023-03-26 22:10:02 来源：千叶帆 本文已影响人
□刘秀梅
著名的心理学家爱德华将兴趣比喻为一艘船的舵，它决定着一个人生涯发展的方向。兴趣作为影响个体生涯规划与发展的因素之一，最直接也最容易被人感知到。兴趣能使人长期投入到某一件事情或活动中，乐此不疲。
弃北大读技校，青海学子周浩称“毫不后悔，很庆幸”。
2008年，周浩以660多分的高考成绩考入北京大学。本来他想报考北京航空航天大学，“我从小就喜欢拆分机械，家里的电器都被我重装过。在航空航天大学，有很多实用性的课程，这比较对我的胃口。”但是，周浩最终还是在父母的建议下，选择了北京大学生命科学专业。
“生命科学是一门比较微观的学科，侧重于理论和分析，操作性不是很强。而我又喜欢捣鼓东西，喜欢操作。所以我们互相‘不来电’。”本来就对生命科学专业不感兴趣，专业的理论学习更让周浩头痛。
旁听、逃避解决不了问题，也转不到北大的工科学院，周浩打算转到别的学校去学自己喜欢的数控专业。“在网上搜到了北京某技师学院，它的水平在行业内是领先的。既然想学点技术，尤其是数控技术，那里就是最好的地方。”
周浩最终做通了父母的工作，于2011年冬天从北大转到了北京某技师学院，学习自己喜欢的数控专业。通过努力学习，成为了该技师学院最优秀的学生之一。第六届全国数控技能大赛决赛中，周浩获得了数控机床装调与维修赛项的冠军。
“我所学的技术在人们的生活中起着很大的作用，我不会后悔自己的选择。而且三百六十行，行行出状元，每个人只要在适合自己、自己感兴趣的岗位上工作，都会很强大！”周浩说。
生涯发展时时需规划，处处需选择。上述案例的主人公在高考志愿填报环节因选择决策不当造成了后期一系列的结果，值得庆幸的是，通过止损调整，最终学了自己喜欢的专业，选择了自己喜欢的职业。
高考及高考志愿的填报，意味着高中生活的基本结束，是中学到大学阶段的过渡。“七分考、三分报”彰显的是高考志愿报考的重要性。新高考要求，中学生要将对自己职业方向、专业方向选择的思考与选课选科结合起来提前进行系统规划。在进行生涯规划时，有一个重要的因素不容忽视，那就是“兴趣”。
当一个人从事某项活动找到沉浸其中的感觉时，就可以说他对所从事的活动是感兴趣的。兴趣是由爱好、喜欢而产生的愉快情绪。换句话说，兴趣是人们从事某件事情或某项活动时其内心所产生的快乐和满足感。兴趣与个体生涯发展紧密相连，能让个体愿意投入更多，主动提升自己，真正“动起来”。
当个体对某件事物或某项活动有兴趣的时候，他就会满怀热情地接触它、静下心来观察它、全神贯注地探寻它、带有激情地从事它，寻求在此过程中形成的满足感和快乐感。比如，喜欢写作的人，发现优秀的文学作品，往往会喜欢深读细思、点评模仿，开心愉悦地享受整个过程。
有这么一个人，她疯狂地热爱文学，爱到发痴的程度。她，就是著名导演王潮歌。“那个时候，杂志非常少。有一本杂志叫《人民文学》，它出版那一天，我甚至激动到要洗干净脸、洗干净头，然后我把自己打扮好了，坐在我自己的桌边，因为我今天要看《人民文学》了！我热爱它，热爱到发痴的程度！只有诗歌和小说里出现的那个世界，是我向往的。我就学着写，写得特棒。棒到什么程度呢？十四岁的时候，我已经在《人民文学》上发表了两首诗歌了！”王潮歌导演在一次公开课上如是说。
很多人能取得成功，除了天时地利人和外，大都离不开兴趣的推动。王潮歌导演就是在兴趣爱好的推动下，发挥自己特长，执导了数十部舞台剧，成为当代创新意识强烈的舞台剧导演。同时，王潮歌与张艺谋、樊跃共同开创了中国实景演出之先河，被称为业界知名的“印象铁三角”。
对于同学们来说，兴趣与自己对所选学科的认同感、大学所学的专业的喜好度、将来所从事的工作的满意度以及职业发展的稳定性和成就感存在着直接关系。如果在上述关键阶段，学生能够结合自身兴趣做出选择，内心就有了干劲，就能全心全意地投入到完成学业和发展事业之中，进而个体解决问题的能力也会得到提高。如此，“兴趣——能力——价值”就形成了一个良性的闭环。
为了选择自己喜欢且适合的职业，我们不妨从兴趣开始进行探索。
兴趣的产生和发展可以划分为三个层次：有趣、乐趣、志趣。
有趣是兴趣的第一个阶段，也是兴趣发展的低级阶段，它往往短暂易逝，不稳定。处于这一阶段的兴趣常常与个体对某一事物的新奇感相关联，但随着新奇感的消失，这种兴趣会自然退去。
乐趣又叫爱好，是兴趣的第二个阶段。它是在有趣汇聚发展的基础上形成的，是兴趣发展的中级阶段。在这一阶段中，你的兴趣开始聚焦、深入，但容易忽视此类乐趣背后给我们带来的一些负面东西，比如一个人喜爱网络文学，成天沉溺于网络文学作品中而忽视其它学科的学习，得不偿失。
志趣是兴趣发展的第三个阶段，是兴趣的最高阶段。愉悦和快乐的体验只是浅层的兴趣，还不能成为真正的兴趣，当乐趣同你的社会责任感、奋斗目标结合起来时，乐趣便发展成了志趣，发展为真正的兴趣，此时的个体具有了精神层面更高的追求。志趣不仅让人体验到快乐，更会让人获得满足、充实与成就感，它具有社会性、自觉性和方向性。个体在探索自己兴趣的过程中也应不断提升自己兴趣的层次，使兴趣逐渐发展为志趣，这一层次的兴趣是助自己取得生涯成就的内驱动力。
（一）保持好奇心
正是因为瓦特强烈的好奇心驱使他对水壶里的水烧开后水蒸汽掀动水壶盖的现象产生好奇，为了弄个究竟，他多次观察，后来又深入学习相关知识，经过反复研究、多次实验，最终他改良了蒸汽机。
培养兴趣，需要中学生积极接触未知的事物。比如，你觉得电脑游戏对你很有吸引力，很好玩，你可以开始动脑去探究这款游戏是怎么设计出来的，一点点地进行深入钻研，在努力消除疑问的过程中，兴趣就逐渐产生了。
（二）深入探究
假如我们对电脑类的知识感兴趣，爱玩电脑，对于是否研究它、研究什么具体领域还没有目标，那么这种对电脑及其相关知识的喜爱只停留在了休闲娱乐层面，不会引起我们真正的兴趣。但是，如果对电脑或其相关知识选定一个主题，比如学习计算机编程，就确立了深入探究的目标。在探究过程中如果遇到困难，也会凭着自己的毅力坚持学习去探寻答案。当困难得以解决后，你会充满自豪感，你的收获将使你乐在其中。
（三）贵在坚持
如果要想培养某种兴趣，我们就需不断地去熟悉某个事物，让它逐渐成为我们生活中的一部分。倘若只是选择性地偶尔接触一下，它很难变成我们的兴趣。比如你在观看了某游泳比赛节目后，觉得自己很喜欢游泳，就心血来潮地报了游泳培训班，学了一段时间又觉得练习游泳很辛苦，就放弃了，这时的游泳难以成为你真正的兴趣。只有遇到困难也不退缩，不辞辛苦一直坚持练习下去，并且真心开始享受游泳的过程，此时，你对游泳的兴趣才能登上一个新的层次。
那么，怎样才能培养个体的职业兴趣呢？
（一）培养广泛的兴趣
广泛的兴趣可以使个体增加知识、开阔眼界、开拓思维和想象能力，使个体的生活充实而丰富多彩。
（二）培养切合实际的兴趣
看图，想一想：驴，为什么没有练就动听的歌喉？
可见，培养兴趣要切合自身实际，不能盲目，盲目选择自己并不擅长的领域，则会事倍功半。
（三）形成中心兴趣并持之以恒
看图，想一想：小伙子为什么没有挖到水？他怎样才能找到水呢？
人的精力是有限的。如果对这感兴趣对那也感兴趣，四面出击但没有一个中心兴趣，尽管时间和精力投入不少，最后很可能一事无成。我们想取得成绩，做成事，就要明确自己的中心兴趣，并持之以恒地进行探索和研究。
猜你喜欢 周浩志趣生涯 我的教书生涯教师博览·中旬刊(2022年4期)2022-04-25吐槽退役生涯小哥白尼(军事科学)(2020年2期)2020-06-16重阳有感晚晴(2019年11期)2019-12-13我的地下工作生涯湘潮(上半月)(2019年9期)2019-05-22夕阳晚秋东坡赤壁诗词(2018年6期)2018-12-22浅谈儿童钢琴弹奏“三趣”大观(2016年12期)2017-04-15弃北大读技校 自定别样人生少年文艺·少年读者文摘(2016年11期)2016-12-23一颗负责的心——我的班主任生涯新课程(2016年3期)2016-12-01弃北大读技校，自定别样人生初中生之友·中旬刊(2016年5期)2016-05-14放弃北大读技校恋爱婚姻家庭·青春(2015年5期)2015-09-10 相关热词搜索：用其所长，兴趣，我见，
