通过英语阿拉伯语动词“时”的对比辅助阿拉伯语基础教学阿拉伯语动词句

时间：2019-02-04 05:37:18 来源：千叶帆本文已影响人

　　摘要：本文提出在阿语教学基础阶段，针对阿语学习者都具有较好的英语基础这一现状，通过对比分析英语和阿拉伯语动词"时"的使用规则，希望利用两种语言语法规则的相似之处，指导学生快捷的理解和掌握阿语。
　　关键词：阿语基础教学；动词的时；对比
　　
　　一、前言
　　目前我国高校阿拉伯语专业的学生一般都是从零起点开始学习，他们在入校前几乎从未接触过阿拉伯语，对这门外语一无所知。但在开始学习本专业前，他们都有着多年学习英语的经历，具备良好的英语水平，因此在阿语学习的基础阶段，学生们或多或少的会把阿语和汉语（母语）及英语（第一外语）进行比较，因此母语和英语都会对阿语的学习产生影响。如果在教学中有效的利用学生已掌握的英语知识，必然能有效促进学生的阿语学习。
　　根据语言的形态结构，语言分为三大类：（1）分析型语言；（2）粘着型语言；（3）屈折型语言。英语和阿语同属屈折型语言，在语言形态上有共同的特点，这两种语言在使用时存在相同或相似之处是不足为奇的。
　　同学习其他小语种的学生一样，阿语专业的学生在本科学习期间需要通过教育部组织的大学英语四、六级考试（CET-4和CET-6），因此大多数学生对英语学习很重视，学生在本科毕业前基本都能以较好的成绩顺利通过四、六级考试。并且依据国家教育部制订的《英语课程标准（实验稿）》，要求提高英语教学水平，如广东省中小学英语教育的目标是要求基础教育英语终点水平达到八级。其中珠江三角洲地区7个城市的中小学及其他地区的省一级学校（中学）的英语教育终点水平将力争达到九级。这一要求势必使将来进入高校的学习者具备更高的英语水平。
　　“外语教学的本质特征主要体现在两个方面：语言规则系统的重构、跨文化交际能力的培养”，外语教学的本质特征之一是语言规则系统的重构。掌握一门外语的语言规则，具体的说就是掌握这门外语的语法，英国著名语言学家D・A・Wilkins曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西”。中国人学习英语时，最重视的就是语法规则的学习，如：名词的单复数、冠词和数词、动词的时态、各种从句的使用规则等等，这些英语的语法规则一旦掌握，学习者便形成了新的语言认知结构，这些语法规则与阿语的语法规则有着相似之处，而汉语的语法系统则存在缺失或根本上的差异，因此进行阿语学习时，教师可以利用英语的语法规则指导阿语学习。
　　二、动词的时
　　阿语动词用法属于语法学中词法的范畴。阿语的词分为名词、动词、虚词三大类，其中动词是最能体现其屈折型语言特点的词类，而英语中动词也具有相似的特点。动词的语法范畴主要指动词的式、时、体、态、人称，其中英语和阿语的时有着较为严格的语法特征。
　　语法上的“时”，是一般性的“时间”概念在语法上的表现形式，即表示说话者说话时间与话语中动作或行为发生时间相互比较参照的关系，据此我们可以将动词分为三种形式：过去时动词、现在时东西和将来时动词。如果要细分，又可以将动词的形式分为一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来进行时和将来完成时这九种。这九种时的英语和阿语用法对比分析如下：
　　1、一般现在时。两种语言中都可用于表示反复发生的动作或行为，现阶段正在发生、进行的动作或行为，表示普遍真理或客观事实等。
　　英语和阿语的动词在一般现在时中都使用现在式动词。英语的现在式动词只有在第三人称单数时在动词后加s，而阿语的现在式动词变化则相对复杂，根据人称、性和数的不同有着自己的变化规律。
　　2、一般过去时。当说话者陈述在说话时间以前发生的事情时，就要使用一般过去时，此时两种语言的动词都使用过去式。英语和阿语的动词在一般过去时里都为过去式动词，英语的过去式动词一般在动词的词尾添加ed，有些动词是属于不规则变化；阿语的过去式动词遵循严格的语法规则和变化规律，没有不规则变化，有时会在动词前附加虚词或加强语气。
　　3、一般将来时。当某动作或行为在说话时还没有发生但行将发生时，就要用一般将来时。英语的一般将来时句型为will\shall+现在式动词，阿语句型为 +现在式动词。英语和阿语动词的一般将来时有着相似的规则，都是在现在式动词前添加相应的语法成分，动词根据其人称和数的不同有规律性的变化。
　　4、现在进行时。现在进行时表示的是当前说话阶段正在发生的动作或行为，比起一般现在时，它更强调动作的进行状态。英语的现在进行时句型是系动词be+现在分词doing，阿语仍然使用动词的现在式，往往借助继续动词，或通过等词来表达进行时的概念。英语动词的现在进行时需要使用现在分词doing，也就是在动词后添加后缀ing表示，现在分词的变化具有规律性，阿语则仍然使用现在式动词。
　　5、过去进行时。过去进行时表示的是某一时间内正在发生的动作或行为。英语的句型是系动词be的过去式was\were+现在分词doing，阿语的句型是残缺动词+现在式动词。英语动词的过去进行时需要对系动词be根据人称进行变化，具有很强的规律，而阿语的过去进行时里残缺动词也需要根据人称进行变化，同样具有很强的规律。
　　6、现在完成时。现在完成时表示的是已经发生了的动作或行为，也可以表示过去发生的动作或行为对目前有所影响。英语的现在完成时句式是have+动词过去分词done，阿语句式的肯定式体现在过去动词之前附加虚词，否定式常常用。英语动词的现在完成时需要对动词进行相应的变化，使之成为过去分词，具有很强的规律，部分动词的过去分词是特殊形式，需要特别记忆。阿语的动词现在完成时在表示肯定时用过去式，表示否定时使用现在式。
　　7、过去完成时。过去完成时是相对于过去某一点时间之前业已发生的动作或行为，英语句式是had+done，阿语句式是过去式动词。
　　8、将来进行时。将来进行时是指将来某个时间内动作或行为的进行态，英语的句式通常为will（第一人称可用shall）+现在分词doing，而阿语的句式在形式上与一般将来时一样。
　　9、将来完成时。将来完成时是相对于说话时之后的某一个时间点而言已经完成的动作或行为，英语的构成是shall/will + have +动词的过去分词done，阿语的构成是残缺动词虚词+动词的过去式。
　　三、结语
　　通过对英语和阿语动词的时简要对比分析，我们可以看出，两种语言在语法规则上确实存在相似之处，在教学时教师应更多的强调阿语语法的规则，适当利用英语语法规则进行类比，目的是帮助学生更快捷的理解和掌握阿语的语言规律，促进基础阶段的阿语学习。
　　
　　参考文献
　　[1]邢福义，吴振国：《语言学概论》，华中师范大学出版社，2002
　　[2]叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，北京大学出版社，1983
　　[3]周文巨、陈杰：《阿拉伯语汉语对比研究》，上海外语教育出版社，2007
　　[4]陈中耀：《新编阿拉伯语语法》，上海外语教育出版社，2000
　　[5]北京外国语大学阿拉伯语系：《阿拉伯语基础语法》，外语教学与研究出版社，1987
　　[6]王兰明，陈静，孙小丽：《薄冰实用英语语法详解》，陕西教育出版社，2008
　　作者简介：
　　杨帆（1982-），女，毕业于北京第二外国语学院，研究方向：阿拉伯语文化与教学研究。

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