【如何构建一个良好的班集体】良好班集体的基本特征
时间：2019-02-20 05:32:35 来源：千叶帆 本文已影响人
做好班主任工作是一个好教师的标志,同时也能从中体验到做教师的快乐。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大作用,作为班主任,我们有责任去建设一个良好的班集体,这需要我们做大量细致的工作,使学生们在班主任的引航下,快乐学习、健康成长。
一.信任学生 尊重学生
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对青少年来说,信任更是推动其上进的力量。作为班主任,要面向全体学生,不要让一个学生处于被人遗忘的角落。学生是教育的主体,他们好比一个密码盒子,不是要你一拳砸扁它,而是细细去找到那对号入座的钥匙,去开启他们的心扉。在工作中我注重深入了解学生,针对每个学生的各自特点,设身处地以他们能够接受的方式进行启发引导。其实学生到学校来谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖,只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,看起来似乎良莠不齐。作为班主任就要区别对待,最大限度地理解、宽容、善待每位学生。尤其对学习成绩差的同学更要给以极大的关怀,注意发现他们身上的闪光点,放大他们的长处,多鼓励,少批评,只要他们有一点进步,就应该肯定,让他们看到自己的能力,在不断超越自我的过程中不断感受自我的提高。使他们能够充满自信地投入到学习生活中。
班主任的才干不仅表现于渊博的学识,更重要的是要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。当学生处在轻松愉快的状态时,记忆力才会大大增强,联想也才会更加丰富,在这种状态下,学习效率才会大大提高,学习的潜力才可以得到更大的发挥。如班上有一个成绩差的学生,一次周周清考试不及格,泪流满面地向老师哭诉,说家长看到成绩不好会打他,希望老师能给他个及格分,并保证今后努力学习考出好成绩。我欣然答应了他的要求,并利用这个契机激励他勤奋学习。这个学生感受到了老师的信任和关爱,充满信心鼓起奋斗的勇气,从考试不及格到考出了好成绩,实现了自己的许诺。如果当时没有答应他的要求,而是讽刺挖苦,甚至借家长之手“好好整治”他,那产生的效果可能会截然不同。
工作实践告诉我,作为一个教师应该用他的善良、宽容、真诚去感染学生。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的爱戴和信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们充分享受到学习和成功的乐趣。
二.确立班级目标 形成良好班风
学生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班貌、班风的建设。在班级管理中,首先确立班级的奋斗目标,在实现目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。因此,我结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》制定出班规和一日常规,教育学生互相监督自觉遵守,使学生充分认识到自己行为规范不规范,直接影响到班级的荣誉。
其次注重创造良好的文化氛围,通过布置教室,张贴名人名言,标语警句,学习园地等,努力营造良好的学习氛围,使学生耳濡目染,以达到潜移默化的作用。
另外,利用正确的舆论感染、熏陶、激励学生。积极引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。抓典型,树榜样,在班中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,使学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。一个积极向上的班集体形成了,有利于各项工作的顺利开展。
三.创设展示舞台 开展各项活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,又能充分体现素质教育,从而培养学生的综合能力。因此,我特别注重班级活动的开展,尽可能调动全班同学参与。积极为学生创造机会,给他们展示自我的平台。班中有些同学平时绵顺文静,在公众场合不善于表现,他们自己对此也感到非常懊丧,为此,我想方设法尽可能为他们提供实践的机会,如卫生、板报等安排他们去完成。同时经常召开主题班会,辩论会,就学生关心的热点话题进行讨论,使学生在活动中得到了充分的锻炼,增强了参与意识。
我还根据我所带的语文学科的便利条件,组织学生自编自演课本剧。同学们先后表演了《在山的那一边》、《羚羊木雕》、《皇帝的新装》等剧,收到了良好的效果。这一活动的开展,不仅调动了学生学习的热情,还使学生更加喜爱自己的班集体了。另外,积极鼓励支持学生参与学校组织的各项活动,如元旦文艺汇演,我们班选送的舞蹈荣获一等奖。还有学校组织的拔河比赛,足球比赛,作文竞赛,诗歌朗诵比赛等都取得了优异的成绩。通过一系列活动的展开,使同学们一次次品尝到了成功的甘果,大大增强了班级凝聚力,同学们更爱班集体,更爱老师,更爱学校了。与此同时,同学们还会把积极向上的意志品质迁移到学习中,形成良好的学风,使学习成绩不断进步。
(作者联通:401137重庆市渝北区沙地初级中学校)
