《创造学思想录》那些事儿
时间：2020-04-06 05:19:07 来源：千叶帆 本文已影响人
九年级《创造学思想录》： 聪明人做聪明事，在这里你会拍案叫绝，在这里你会受益匪浅。
《创造学思想录》论述的正是当前最热门的话题之一——创造学思想。我们通常论述这个观点时会这样构思文章：定义（是什么）→意义（为什么）→做法（怎么办）。作者罗吉尔·冯·奥赫不愧是当代著名的思维科学学者，写文章特别具有创造学思想，下面就谈谈这8个小片段的那些事儿。
另辟蹊径达顶峰
正如攀山登顶的道路千万条一样，我们论述自己的观点也有千万种方式。在写作构思上，奥赫先生采用的便是“录”这一记载言行或事物的方式。孔子的弟子们就很喜欢这种方式，于是编写出了语录体的《论语》，至今都以其独特的形式承载着深邃的思想，征服了一代又一代人。
本文构思的精巧之处就在于：没有长篇大论，而是由8个简短的语段组成，其中最短的仅72个字，最长的也不过169个字。语段间相对独立没有承接，自由灵便，与长篇大论比起来，更适应现代人快节奏的生活，更能吸引读者的注意力，便于读者理解。
细心的读者不难发现，其实这8个语段虽然是从不同角度写的，但实际却相互联系、互相补充，因而依旧讲清了论述的三个要点，即：
创造学思想的定义（是什么）：《放松》中猴子的严肃并不是代表事态严重，而仅是觉得痒痒。类似的几则短文或间接或直接地告诉我们——创造性思维就是以不同于常人的方式看同样的事情。
创造学思想的意义（为什么）：可以获得与众不同的成功，可以扩展思路并产生新的观念，保持艺术家的灵性，形成新的观念、好的主意等等。
創造学思想的做法（怎么办）：几乎每个标题都在告诉我们该怎么培养自己的创造学思想。
同样是论述创造学思想的文章，本文在构思上另辟蹊径，达到事半功倍的效果，自然得到世人的广泛认可。
八仙过海显神通
当别人不赞同你的观点时，为了证明自己的观点正确，你该怎么办？不妨学学奥赫先生，使出“八仙过海”般的本领。
本领一：举例论证。亚历山大没有按常规方法解结，而是挥剑将高尔丁死结劈为两半，最终成为了亚洲王。这个典型的事例足以证明：“造就你自己的规则”是实现创造学思想的绝妙方法。可谓事实胜于雄辩，不必多言！
本领二：引证法。为了证明自己不是“一根葱”，我们常会搬出名人名言来佐证自己的观点、增强自己的权威。毕加索是当前举世公认的名画家之一，他说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”既然人家就是这样成功的，搬出他的话，谁还能说没有道理？
本领三：比喻论证。“那些经训练而成的思维疆界”“局限你思想的‘箱子’”，其实这两句话说的是一回事，但后一句更加形象。借助这个论证方法，我们能很形象、很容易地明白这段话的含义：创造学思想就是要打破思维定势，“从你的箱子里走出来”，从而获得新的观念、好的主意。
本领四：对比论证。有个成语叫“泾渭分明”，因为有对比，所以才清浊自明、特点突出。面对横跨美洲大陆的铁路，一个没有创造学思想的农民仅仅看见了铁轨和火车，有创造学思想的人却能看见随后将会发生的很多事情。两者一对比，就立刻突出了创造学思想的意义和作用。
我们应该认真领会这些实用的论证方法，像奥赫先生一样写出同样精彩的文章！
课文背后的故事：
本文作者罗吉尔·冯·奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在2001年2月写的《创造学思想录》，共64条。由张开逊翻译成中文，介绍到中国。《深圳特区报》选择其中的8条在报上发表，并被各网站纷纷转载。课文所选的8条，是《创造学思想录》的核心部分，对培养我们的创造性思维具有重要的指导意义。
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