滨州市体校田径运动项目后备人才培养现状

时间：2020-04-14 05:17:08 来源：千叶帆本文已影响人

【摘要】田径运动项目后备人才的培养是田径运动发展的战略问题，滨州市田径运动项目后备人才的培养一直以体校为主要形式，在社会转型期，这种体制的弊端日益明显，体校的发展和出路出现困境。如何抓好基层体校工作，使所培养和输送的体育后备人才得到全面发展，以吸引更多的人参与竞技体育，了解竞技体育，是现阶段急需解决问题。

【关键词】滨州市　体校　田径运动项目　后备人才

1滨州市田径运动项目后备人才的基本情况

1.1滨州市田径运动项目后备人才数量

滨州市田径运动项目后备人才培养模式大致上属于三级训练模式，整体呈“金字塔”模式。从调查可以看出，滨州市田径运动项目后备人才最近4年的注册情况有较大的变化。从整体上看，当前的运动员注册呈现不稳定的状态，这反映出当前青少年及其家长参与田径训练的积极性有待进一步提高。

1.2滨州市田径运动项目后备人才年龄结构与训练年限

从调查结果可以看出，16—17岁年龄段的青少年运动员人数最多，约占总人数的45.2%。青少年正处在生长发育阶段，其生理、心理都在发生变化，教练员应该根据运动员的年龄、心理、生理特点科学的进行训练，避免“拔苗助长”、过早专业化等现象。从运动员参加训练的年限来看，训练1-2年的占25.5%，根据田麦久先生的理论这部分运动员正处在基础训练阶段，要避免过早专项化；3-4年的占47.9%，这部分运动员处在基础训练与专项训练的过渡期，应注意训练手段和方法的变换，使运动员的训练平稳过渡到专项训练阶段。

1.3滨州市田径运动项目后备人才成才率现状

本研究将田径运动后备人才成才的标准大致分为五个不同层次：市级比赛、省级比赛、全国性比赛、洲际比赛和世界级大赛。数据显示有37.8%的教练员把青少年运动员成长到成年阶段能获得国家级以下比赛前8名就视为成才。而认为能获得国家级比赛前8名视为成才的有51.6%。由此不难看出一部分教练员只侧重于把向上一级输送作为后备人才培养的目标，仅注重于把后备人才培养成为省内优秀选手，而并没有把眼光放在国家田径项目发展战略上，没有把后备人才培养与奥运争光战略结合起来。

2滨州市田径运动项目后备人才的选材

2.1教练员选材的方式

表1 教练员选材的方式与依据

总体来看，滨州市田径运动项目后备人才教练员选材的主要方式为通过运动会和到中小学寻找，而别人推荐和下级运动队输送的仅占25%和14.3%。这说明当前教练员的主动性是能否选材的关键，这也说明各级训练形式之间缺乏互动机制，各级训练形式之间的关系很大程度上是靠教练员来维系的。

2.2教练员选材的依据

在选材的依据方面的调查中反映出的主要问题是有17.9%的教练员仍是经验选材，不可否认经验是教练员丰富经历的总结和积淀，对选材起着很重要的作用。但是经验并不能代表科学，经验选材带有很大的盲目性。

3滨州市田径运动项目后备人才训练工作的开展

3.1运动员参加训练的动机

从调查来看，选择为国争光的运动员占36.7%，这反映出这部分运动员对选择参加田径训练可能带来的物质利益和身份地位变化有较为强烈的期盼；选择动机是个人兴趣的运动员占13.3%，兴趣是运动员参加训练的内在动机，对青少年参加训练有积极的推动作用；选择降分，考取大学相对容易的运动员占20.7%。

3.2运动员的训练时间和次数

调查数据说明滨州市田径运动后备人才的训练时间和次数基本能得到保证。值得注意的是在训练的时间和次数得到保证的基础上，提高训练的质量和科学性更为重要。

3.3田径运动项目后备人才的学训问题