高职院校田径运动队的训练组织管理探究
时间：2020-04-14 05:22:32 来源：千叶帆 本文已影响人
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[摘 要] 通过文献研究法、数理统计法以及调查法对我院田径运动队训练组织管理情况展开调查，从年度训练计划、多年训练计划、周期训练计划、课训练计划等方面分析当前云南经贸外事职业学院田径运动队的计划分类以及任务统计情况，并总结云南经贸外事职业学院田径运动队的训练成果，在云南省第十五届运动会上所取得的佳绩。此外，还阐述影响高职院校田径运动队训练的因素，从激励队员训练积极性、合理使用现有条件、正确处理学训矛盾、增强教练员训练能力以及加强校企合作等方面探究高职院校田径运动队训练组织管理策略。
[关 键 词] 高职院校;田径运动队;训练;组织管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）08-0182-02
高职田径队伍训练组织管理工作是体育教学管理的重要组成内容。高职院校田径运动队伍成员并非固定不变，而是动态变化的，保证运动队的训练组织管理工作呈现出周期性与动态性特征。想要打造出高质量以及高水平的队伍，需要掌握更加科学与合理化的规律，同时使用最为适宜以及科学的训练方法，为队员营造出良好的训练环境，同时还需要科学合理地使用人力、财力以及物力等综合力量。
一、高职院校田径运动队训练组织管理调查
训练依据时间的跨度可以分成年度训练计划、多年训练计划以及周期训练计划，不同训练计划存在差异化的任务。
通过一段时间的训练，2018年6月7日至14日，由云南省体育局、省教育厅、省总工会主办，临沧市人民政府承办，昆明学院、云南省体育协会协办的云南省第十五届运动会（大学组）田径赛在昆明学院体育场隆重举办，我院27名运动员与来自全省33所高校运动员共同参加了本次运动会。此次比赛中，我院学生运动员共参加了16个运动项目，斩获2枚金牌、3枚银牌和4枚铜牌，并获得团体总分第七名（107分）的好成绩，成为团体总分唯一进前八名的民办院校。
二、高职院校田径运动队训练影响因素
（一）教练员管理
教练员承担田径队绝大部分的管理工作，对运动队整个训练过程有着非常重要的作用。目前，我国很多高职院校田径队伍当中的教练员多为基层教师，他们响应学校的号召，顺应运动队发展的需要，逐渐转行成为运动队教练，因为缺少带队的经验，很多教练依然像对待普通学生那般对待运动队的成员，使训练效果大打折扣。而且因为学校在运动队的训练过程中，主要专注于比赛名次的取得，对教练员所进行的考核、评估也是以运动队的比赛成绩为标准，缺少对教练员综合素质的集中测评，所以，教练员管理工作上的不足成为高职田径运动队建设的重要阻碍因素。
（二）队伍生活管理
目前，高职院校田径队的生活管理工作存在问题，主要体现在教练员对于队员生活管理力度不足，对队员的心理动态漠不关心。运动员过分忧虑未来的前途，运动队中也会经常出现一些攀比的风气，很多运动员因为体育训练而忽视了文化课程学习，这些问题都会对运动员发展产生影响，同时也会影响运动队未来的发展。对运动员所进行的生活管理主要是教练员要投入感情，要教练员在平时的训练以及交流中爱护并且关心每个运动员，拉近彼此之间的距离，和运动员做朋友，使他们可以主动将自己内心想法表达出来，教练员要想办法帮助他们解决生活问题，这样运动员不会对生活感到忧虑，也能够全身心地投入项目训练当中。
（三）学习与训练矛盾
高职院校运动队训练中过分关注队员的成绩，忽视了学生的文化课程学习，虽然说这种组织管理模式，可以有效提升队员体育竞技成绩以及水平，但是过分压榨无异于揠苗助长，提前消耗队员的运动寿命。这种学习与训练之间的矛盾将会对学生综合素质的提升产生不利的影响，同时也会阻碍学生今后的发展。
三、高职田径运动队训练组织管理策略
（一）激勵队员训练积极性
田径项目因为训练过程异常艰苦和枯燥，教练员需要采用各种激励措施，保证队员能够长期参与训练。高职学生通过高考洗礼，思想禁锢完全解除，很难抵挡身边的各种诱惑。所以，教练员要加强对队员的价值观教育，为队员制定出合理化的训练计划，提升成绩，最终达到既定训练目标，使学生可以更加主动而又积极地参与到训练计划制定以及执行的过程中，充分发挥队员的主体作用。对比赛当中得到优秀成绩的运动员，学校还可以给予奖金鼓励，在某种意义上会提升运动员的训练积极性和热情。
（二）合理利用现有条件
训练进程中，教练员需要努力的克服所遇到的各种问题，按照学校既定的情况开展与组织训练活动。比如学生的寒暑假会破坏训练的系统性与连续性，教练员可以按照比赛的时间，对训练时间进行调整，采用小周期的训练形式，制订出合理化的赛前训练周、比赛周以及恢复周等计划，确保运动员比赛的时候可以处在超量恢复的时期，从而取得更加优秀的成绩。对不同类型以及项目的运动员，教练员在训练中要进行区别化对待，充分使用当前的场地硬件设施，使用灵活多变以及多样化的训练方法与手段，提升运动员训练积极性。
（三）正确处理学训矛盾
学习以及训练对高职院校田径运动员来说有着同等重要的地位，当前高职院校田径运动队训练管理中存在着文化教育不足的问题，高职院校需要加强运动员学习要求，按照运动的实际情况制订出满足其学习水平的教学任务。授课教师以及教练员、学校等不同主体之间要加强配合。学校可以实施送教上门，文化课教师专门上门教学，到驻地开展教学工作。此外，田径运动员训练学习管理工作中要注重评价机制、淘汰机制以及激励机制的引入，推动运动员综合发展，降低学训之间的矛盾。为了缓解学训之间的矛盾，对那些比赛中成绩优异的学生可以适当地减免学费，在某种程度上降低其学习压力。还可以给予队员成绩系数奖励，比如优秀运动员的学习成绩在传统得分前提下乘以1.1，减少运动员学习压力，使其将更多的热情和精力投入训练当中。
（四）增强教练员训练能力
教练员专职化是提升运动队成绩的保障，其指的是降低或者是取消带队教练的学生管理与教学工作，使教练员能够集中力量与精力开展训练工作，提升队伍的运动成绩以及竞技能力。在知识经济时代背景下，很多教练员的知识结构已经逐渐老化，知识的应用存在诸多局限性，对现代运动训练效果产生影响。学校需要对教练员定期开展培训工作，使其能够不断的学习优秀训练经验以及储备更多的专业知识，在训练进程中使用合理的训练手段与方法，制订出合理化的训练计划，采集训练信息，整体调控以及把握整个训练过程。
（五）加强校企合作
学校可以结合自身的人力、财力以及物力等情况制订出满足学校运动战略。实施田径运动，不仅能够丰富学生课余生活，同时也可以推动学生整体素质。学校领导需要重视体育项目，确立系统化的教育理念，在田径运动队专项资金配置过程中，发展和企业之间的合作模式，使用企业赞助开展校园体育活动。和校外的俱乐部加强合作力度，和他们展开积极的沟通，学习他们的管理以及训练经验，加强与俱乐部之间的合作。组织学生代表俱乐部参与一些比赛，从而缓解田径队伍经费紧张的问题，推动队伍的良性与健康发展。
高职院校开展田径运动队训练工作，能够有效提升学生的身体素质，提升学校体育教学水平。当前，高职院校受到学校管理机制、师资力量、生源条件、经费等多种因素的共同制约，很难开展行之有效的训练。为此，我们需要从实际情况出发，对训练以及管理機制进行创新，使用更加科学、合理的训练模式，对其进行优化，拓展生源的数量，改善运动的场所，为高职院校田径运动队伍的训练提供保障。
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