小学三年级作文起步教学要重视学生实践

时间：2022-09-06 18:45:03 来源：千叶帆本文已影响人

　　[摘要：作文是语文学习中一个重要的组成部分，它综合考察学生的语文学习能力，在进行作文教学的时候，要重视学生的实践，本文就具体实例谈谈小学三年级作文起步教学要重视学生实践。
　　关键词：小学语文；作文教学；学生实践]
　　语文教学主要包括写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面的内容，其中，写作是学生在语文学习中的一个重要组成部分，它也是学生语文综合能力的重要体现，它考察学生对语言文字的组织和运用能力，逻辑思维能力和语言表达能力等等。就目前的语文教学现状来看，作文一直是学生比较害怕的部分，很多学生在写作的时候，会觉得没有内容可写，或者写出来的东西没有思想性。小学三年级的学生刚刚接触作文，属于起步阶段，在这个过程中，老师需要重视学生的实践。在进行写作教学的过程中，教给学生一些实用的写作技巧是非常重要的，它可以帮助学生更好地进行写作，但是与此同时，学生的实践也是非常重要的，学生只有通过自己的写作实践，才能发现一些自己在写作中存在的问题，进而更好地针对这些问题，提出解决的策略。那么在具体的课堂教学实践中，小学语文老师应该如何进一步落实学生的写作实践呢？
　　一、从课文内容出发，引导学生进行写作
　　小学阶段的语文课本中所选择的文章大多数都是语言文字比较优美，具有一定的思想性和教育性的，学生在学习这些文章的时候，除了要了解它的主要内容之外，还可以从中学习一些实用的写作技巧，然后老师在课堂教学中也可以从这些文章出发，让学生进行写作训练，这样就可以加深学生对于这些文章的理解，同时学生在自己写作的过程中，也可以学习这些文章中的一些写作技巧，进而提高自己的写作能力。比如说，在学习小学语文课本中《幸福是什么》的时候，这篇文章主要讲三个牧童不知道幸福是什么，智慧的女儿告诉他们如何去寻找幸福，后来，三个牧童明白了幸福就是很好地劳动，做对别人有益的事。在学习完这篇文章之后，老师就可以从文章的主旨出发，让学生结合自己的生活实践，写一篇有关于自己付出劳动，帮助别人的事例。在这个过程中，学生可以学习文章中的一些写作方法，运用在自己的作文中，让自己的作文更加出彩。除此之外，老师在平时的课堂教学中，也可以教给学生一些写作的方法和技巧，比如说，可以使用一些比喻句，让自己的语句更加优美，使用排比句可以增强语势，在文章的开头需要简洁明了，结尾的部分需要点题等等，这些写作技巧的使用，可以帮助学生更好地进行写作。在课堂教学的实践中，老师可以先从句子出发，对学生进行写作的训练，可以摘取文章中一个句子，然后让学生将这个句子进行一定的改变，要用上一定的修辞手法等等，通过这种方式，可以有效提高学生的写作技巧。
　　二、培养学生写日记的习惯
　　三年级的学生处于写作的起步阶段，这个时期的教学对于培养学生的写作习惯，提高学生的写作能力具有重要的作用，因此小学语文老师在对学生进行写作教学的时候，可以培养学生写日记的习惯。对于学生来说，每天写日记不仅可以有效训练自己的写作能力，而且还可以对自己的生活进行纪录，对于学生之后的学习和发展也具有重要的作用。在教学生写日记的时候，需要帮助学生树立正确的意识，写日记并不是每天都要写，而是可以挑选一些比较重要的，自己比较深刻的事件进行记录，在写日记的时候，除了要记录这个事件，更加重要的就是要写出自己当时的一些心路历程，这件事情是如何发生的，以及自己当时是什么样的想法等等，写日记是要学生具有一定的想法的时候才写，而不是每天当做完成任务在写作，通过这种方式，可以有效引导学生进行写作的实践，同时也可以培养学生的写作兴趣。
　　三、结合生活实践，积累写作素材
　　写作是需要一定的积累的，对于小学三年级的学生来说，他们刚刚接触写作，很多时候对于写作不能很好认识，没有一定的知识积累，从而导致他们写出的作文显得比较空泛而没有内容。面对这种情况，小学语文老师在进行写作教學的时候，可以让学生从自己的日常生活出发，通过观察生活中一些比较常见的现象，从记录生活中的一些事件入手，这样可以更好地提高学生的写作兴趣。比如说，学校近期举行了运动会，老师就可以给学生布置以“运动会”为主题的写作，可以是参赛运动员的角度，写一写自己参加比赛的感受，也可以是观众的角度，写一写自己这几天观看比赛的感受等等。通过从学生的生活实际出发，可以让学生获得更多的写作素材，同时也可以进一步落实学生的写作实践。
　　四、结束语
　　总之，写作是语文教学中一个重要的组成部分，三年级处于写作的起步阶段，在这个时期老师需要重视对学生进行写作的实践训练，以进一步培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。在具体的课堂教学实践中，小学语文老师可以通过从课文内容出发，选择合适的写作题材，这样可以给学生的写作提供一定的范例和参考，还可以培养学生写日记的习惯，让写作训练成为学生的一项日常活动，还可以从学生的日常生活出发，让学生结合自己的生活实践经验进行写作，这样可以进一步丰富学生和写作内容，让学生的作文更具思想性。
　　参考文献
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　　[3]刘余萍.小学语文教学中如何培养学生的阅读想象力[J].散文百家（下），2018，（12）：106.
　　[4]陶然.让体验激活学生的内心世界——小学体验式作文序列化教学的思考[J].作文成功之路（上旬），2018，（10）：64.

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