提高观察能力，写好小学作文

时间：2023-04-23 10:25:04 来源：千叶帆本文已影响人

陈艳

提到寫作文要培养观察能力时，有人就觉得很好奇，不是只有在科学课堂上才要培养观察能力吗？其实不然。在写作中，观察能力同样不可或缺。培养观察能力，是提升写作能力的重要方法之一。

一、从身边着手，培养学生的观察能力

有篇名为“我的妈妈”的作文这样写道：“我的妈妈很漂亮，大大的眼睛下面长了一只笔挺的鼻子，樱桃小嘴，瓜子脸，同学都夸妈妈漂亮。”写妈妈漂亮没有什么问题，但好像作文中这样的妈妈特别多，千篇一律，很容易让读者产生厌倦心理。同样是写“我的妈妈”，有人就写得很有特点，因为他注意观察妈妈的一举一动，用细腻的描写衬托妈妈的漂亮。他是这样写的：“我的妈妈长了一张漂亮的脸蛋，因为妈妈漂亮，爸爸每次和她吵架时从不忍心大吼，总是让着她。爸爸告诉我，妈妈年轻时有好多追求者，但最终还是选择了爸爸，可惜爸爸长得不帅。”像这样，通过生活细节衬托妈妈的“漂亮”生动有趣，能给人留下深刻的印象。

二、从小事着手，培养学生的观察能力

“今天比往常来得早一些，我看见教室里王老师指导大家一起种的太阳花发芽了，觉得很开心，于是拿起花洒给它浇了水。”这是一名同学日记中写的太阳花。另有一名同学这样写：“班里种的太阳花发芽了，细嫩的枝干上冒出小小的脑袋，好可爱。花盆里共有六棵小苗，想必再过两个月就会开出漂亮的花，那它开出的花会是什么颜色呢？”对比起来，针对同一件事的两种描写，前者比较朴实，后者更生动更有趣味性，给人的印象比较深刻。这是因为后者观察更细致，把小事写得很具体，很形象。后者的成功，要归功于作者的细心观察，生动描述。

三、认真观察，抒发真情实感

记得有一篇作文这样写自己家的一只猫：“去年过生日的时候，舅妈送给我一只小猫咪。刚来的时候只有一个月，特别可爱，我很喜欢，于是给它起了一个名字，叫‘丢丢’。我很喜欢这只猫，甚至睡觉的时候都让猫咪和我睡在一张床上，我们感情很好。每天晚上睡觉的时候，猫咪就会跑到小床边，用爪子在小毯上蹭一蹭，它这是在学我洗脚。吃饭的时候，它会用腿把小碗推到我面前，然后叫两声，意思是它也要吃；
如果我不让它吃，它就闷闷不乐，不让我碰。我除了在学校上课的时间以外，几乎时时都和猫咪腻歪在一起。就这样，丢丢陪我熬过了小学五年级。终于，我上六年级了。有一天放学回家，刚到家门口，就发现门口有几根小猫身上的毛，我想都没想，一看就知道是丢丢的。我急忙奔进屋里，发现地上也有很多同样的毛，我很疑惑。慢慢地，随着离丢丢的小窝越走越近，我才发觉事情有些不妙，因为平时丢丢也掉毛，但是妈妈每次都会打扫得干干净净，今天为什么地上会有这么多毛呢？这时刚好妈妈回来了，她告诉我她担心丢丢会影响我升学，就把丢丢送人了。这话犹如晴天霹雳，一时间我愣住了，半晌才反应过来。我大声吼叫着，责怪妈妈的独断和无情，很是伤心。丢丢走后的那几天，我每天食不知味，考试的时候故意考砸，吃饭的时候“不小心”把碗摔碎。妈妈看着我的这些举动，怒火中烧，跟爸爸说了，爸爸还动手打了我。我更不服气，跟爸爸顶嘴，再也不听妈妈的话。就这样过了一个月左右，我的心情慢慢平复了，决定再也不提起那只令人伤心的猫……”

乍一看，作文没有什么特别的，就是写养猫这件小事。现在很多家庭里都养猫或者其他小动物，看起来再平常不过了。但是，细读，感觉它又不一般。那么，它的亮点究竟在哪里呢？作者的构思非常巧妙，通过养猫这件小事，把自己这一年来对猫咪的感情抒发得淋漓尽致。因此，真正打动读者的不是文字，而是文字里所表达出来的那份真挚的情感。

四、从生活入手，提高作文质量

前面几个点都是阐述写人叙事，本段重点谈谈描绘景物。关于景物描写，有人欢喜有人忧。有人平日里喜欢亲近大自然，经常和家人或者亲属到处游玩儿，所以，他们写起景物来就显得游刃有余；
有人则很喜欢在空余时间宅在家里玩游戏，看电视，玩电脑，大门不出，二门不迈，神似“大家闺秀”或“封闭宅男”，他们的脑子里装的全是游戏里的人物角色和电视里的情节。教师在布置写景作文时，总是要想办法杜撰一些景物，让他们装扮自己的作文。比如，自己家的小区院子里明明没有种柳树，但迫于实在没什么内容可写，就参照校园里长得挺拔的柳树，照猫画虎似的把这些柳树“种”到自己家小区的院子里，声称“我家小区院子里种了一排柳树，春天到了，柳枝随风摇摆，婀娜多姿，像一个个小姑娘，清秀无比。”纵然作文写得没什么大问题，但是总不能每次写景都这样杜撰。柳树固然可以借来为我所用，那如果下次老师给个固定的题目呢？还是没有内容可写怎么办？所以，从根本上解决没内容可写的问题才是要重点考虑的。其实这个作者很聪明，他巧妙地把校园里的柳树移到了自己家的小区院子里，这说明他日常还是注意观察了，否则，写作文时就可能哑口无言。事实上，这样做也无可厚非，这说明他平日里注意观察了，他对校园里的柳树还是比较了解的，他发现了自己日常生活中的一些小的事物，并把它们写进文章，这是一种好习惯。但美中不足的是，观察面不够广，除了柳树，还要观察桃树、梨树、杨树；
除了景物，还要观察动物、人物；
除了太阳、蓝天、白云，还要观察月亮、星星、银河……因此，在日常学习生活中，我们要眼观六路，耳听八方，写作要跟生活密切结合起来，认真观察生活，仔细揣摩生活现象，体悟生活真谛。这样，在生活里积累了丰富的的作文素材，写起作文来也就不会再捉襟见肘了。

在小学阶段的写作学习中，特别把精力和注意力放在培养自我的观察能力上，实则是在为后期的写作练习打基础，这样也更有利于提高写作能力。

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