《四季之美》说课稿3篇【完整版】

时间：2023-07-09 12:55:02 来源：千叶帆本文已影响人

《四季之美》说课稿有一些细节，谈谈个人不成熟的意见，仅供大家参考。1、提问要精练在学生都能回答出四季的情况下面，是否还有必要去提问“一年中有几个季节？”，能下面是小编为大家整理的《四季之美》说课稿3篇,供大家参考。

《四季之美》说课稿3篇

《四季之美》说课稿篇1

有一些细节，谈谈个人不成熟的意见，仅供大家参考。

1、提问要精练

在学生都能回答出四季的情况下面，是否还有必要去提问“一年中有几个季节？”，能否直接由教师叙述，从而导入课文。

2、多等待3秒

等待回答的时间延迟3秒会有利于促进学生的思维。研究发现教师提问后等待回答的时间不到1秒钟会导致学生死记硬背、逐字逐句地回忆书本知识或老师提供的信息，而这只是思维和学习的最低水平。而提问后等待3秒或更长时间会比那些等待时间过短的教师激起学生更多的思索、谈话与辩论。同时也发现当老师对学生的回答做→←出应对之前的等待时间平均超过3秒钟时，学生将会产生以下积极行为：

（1）学生回答问题的长度增加400％到800％。

（2）没有被老师要求的但却很中肯的回答数量显著增加。

（3）不能回答的情况明显减少。

（4）学生的自信心增加。

（5）学生所提问题的数量增加。

（6）反应迟缓的学生能提出更多的观点。

（7）学生做出反应的类型倾向于多样化。

（8）思辨性的思维增研究表明有时这秒的等待会有意想不到收获。

3、PPT中慎用动态图

在PPT中我们要避免长时间在页面中显示动态图片，以免学生的注意力及兴趣发生转移。

4、让温馨提示融入日常

温馨提示成为学生的日常行为，就像条件反射一样；拿到一篇新课文时，不用提示也知道自己应该做些什么。这是我也需要努力完善的方面。