2023年新课标II卷高考语文作文范文3篇【完整版】
时间：2023-08-14 14:15:05 来源：千叶帆 本文已影响人
新课标II卷高考语文作文范文我站在舞台的幕后，心跳加速，全身充满了紧张和期待。灯光闪耀，音乐缓缓响起，预示着一个重要的时刻即将到来。这是我人生中的一次亮相，下面是小编为大家整理的新课标II卷高考语文作文范文3篇,供大家参考。
新课标II卷高考语文作文范文篇1
我站在舞台的幕后，心跳加速，全身充满了紧张和期待。灯光闪耀，音乐缓缓响起，预示着一个重要的时刻即将到来。这是我人生中的一次亮相，一个让我心潮澎湃的瞬间。
舞台前的观众席座无虚席，期待着看到我上台的那一刻。我感受到了他们的期待，这种压力让我更加紧张，但也激发起我内心的勇气。我深呼吸一口气，慢慢走上舞台。
灯光照亮了我的身影，我站在舞台中央，微微低下头，目光扫过观众们的脸庞。他们的眼神里充满了关注和好奇，仿佛他们期待着我给予他们一场精彩的演出。
音乐逐渐变得激昂起来，我感受到节奏融入了我的身体。我抬起头，展现出自信的微笑，伴随着音乐的节拍，我开始舞动我的身体。
我的动作优美而流畅，每一个动作都经过反复的练习和调整，目的只有一个，那就是将最好的表演呈现给观众们。我舞动的每一寸肌肤，每一次转身和飞跃，都传递着我对舞台的热爱和执着。
舞台上的每一个瞬间都被观众们紧紧注视着。我能感受到他们的喝彩和掌声，这是对我的认可和支持，让我更加投入到表演中。
我的舞姿伴随着音乐起伏，情感在舞蹈中得到了释放。有时是欢快的节奏，我腾空而起，舞动着双臂，仿佛飞翔在天空中；有时是忧郁的旋律，我流露出伤感的`眼神和柔软的舞步，让观众们感受到我的内心世界。
整个舞台上弥漫着一种神秘而美妙的氛围，我和音乐、灯光融为一体，共同演绎着一个独特的故事。观众们被我的表演深深吸引，他们投入其中，与我一同感受着舞蹈带来的情感共鸣。
当最后一个动作完成时，音乐渐渐低沉，舞台灯光逐渐熄灭。观众们爆发出热烈的掌声和欢呼声，这是他们对我的致敬和赞赏。
我感到心满意足，我亮相了，我用自己的舞蹈讲述了一个故事，唤起了观众们内心的共鸣。这次亮相让我更加坚定了对舞台的热爱，我将继续努力，用我的舞姿为观众们带来更多的感动和惊喜。
每一次亮相都是我人生中的一次成长和进步。每一次的舞台表演都是我心中故事的继续，是我与观众们的一次交流和连接。亮相不仅是展示自己的机会，更是一种责任和使命，让我更加勇敢地面对人生的舞台，敢于表达自己，展现最真实的自己。
新课标II卷高考语文作文范文篇2
春风化雨
好故事恒久远。用经典的好故事，为教育春风化雨。
从教多年，遇生无数。然而众生万象，学生的个性千差万别，素质良莠不齐，思想波动起伏。这为一个教育者提出了考验，也迫使教育者不得不去思考工作的方式方法。多年的实践，我发觉用“故事”培育教育的土壤，启迪学生的智慧，从而助力学生开出梦想的花朵，当是一个教育者永恒的追求。
在我所任教过的班级中，对于有些胸无大志、无心向学、好逸恶劳的学生，我会用苏秦从无到有，身挂六国相印的故事点醒他们。
早年的苏秦不像家中的兄长那样专心务农，自己又不肯潜心向学，却还奢望着远走高飞，出人头地。胸无点墨的他走出去处处碰壁，走投无路后只好折回。回到家中，连他的母亲都不给他好脸色，嫂子更是不给他做饭，妻子也不愿给他洗衣服。百般羞辱，无奈之下，苏秦决定外出求学，潜心学问，求得真才实学。最终他掌握了“合纵”的外交策略，联合当时的东方六国对抗一家独大的西方秦国。弄得秦国15年内都不敢藐视东方六国。苏秦也因此获得了六国的信任，同时执掌着六国的相印。一时间可谓风光无限，位高权重，所获财富也是无数。
有一次他要巡游经过家乡。家里人得知后，将苏秦回家的必经之路，一路上扫尘洒水，并举家外出三十里迎接。到了家门口，家里人更是齐刷刷地跪成一排。他的嫂嫂跪在苏秦面前，额头都能贴到地面，浑身发抖。前后态度的迥然不同，不言而喻。
我用苏秦的励志故事启示学生，生命的尊严是靠自己争来的。仅仅仰仗别人的同情换来的尊重，那不叫尊严，那是施舍。青春是用来奋斗的，人生“躺”不出辉煌。
针对部分学生对践行自己的目标不够坚定，遇事容易退缩，打退堂鼓，缺乏恒久的毅力。这时我会给他们讲述苏轼仕途坎坷的为官历程的故事。
苏轼在追求理想的路上，出于性格的原因，仕途三番五次被贬。大多时间不是被贬就是在被贬的路上，但他依然活出了人生的精彩。所到之处留下众多治理有方的佳话，赢得百姓的一片赞许。苏轼即便身处边远地区，环境恶劣，物质条件低下，缺衣少粮。但他仍旧将生活过得有滋有味。他能用心品出“东坡肉”的佳肴美味，活出一份“东坡居士”的豁达与潇洒。我想借大名鼎鼎的苏轼的身世开导学生，人生没有过不去的`坎儿，只有迈不开的腿。
至于工作中遇到那些自认为付出了辛勤劳动，而始终不得善果，并为之郁郁寡欢的“勤奋生”。我会用明代心学大师王阳明探求“格物致知”的故事启发他们。
为了实现弯道超车，寻求所谓捷径，王阳明弄了个“格竹”以代替“格物致知”探求事物原理的荒谬之举。他将自己隔空静坐，凝视着院内的一根竹子，时间持续长达七日之久。本想以此参透生命彼此相通的真谛。最终却因体力不支，不堪劳累，以身体轰然摔倒，一无所获而收尾。落得个连他自己后来都感觉往事不堪回首的愚蠢笑料。
当然后来王阳明终成一代心学大师，那是他在撞了南墙之后最终回头的结果。我想以此叮嘱学生，学习是要讲究方法的。科学的道路上没有平坦的大道，但一定有适合而合理的安排。
作为一名教师，讲好经典的育人故事，他可以摒弃学生心中的迷茫。令学生心中萌发的颓废种子能够置身于阳光下无处遁形。让希望的火苗照亮学生心中无边的暗夜，然后风雨兼程。
原来，好的故事，历经岁月的大浪淘沙，真的可以为我们的教育，春风化雨。
新课标II卷高考语文作文范文篇3
青少年的成长和发展是社会进步的重要标志。而在现代社会中，由于生活节奏越来越快，人们感受到的压力也越来越大，这给青少年的成长带来了不小的困难和挑战。因此，“安静一下不被打扰”的想法在当代青少年中备受欢迎。本文将从“安静一下不被打扰”的角度出发，探讨青少年的内心需求以及相关考虑。
首先，我们需要看到“安静一下不被打扰”背后的心理需求。在学习、生活中，青少年经常感受到压力和疲劳，他们需要有一个稳定的内心空间，能够自我调整情绪，释放紧张。除此之外，“安静一下不被打扰”还蕴含着一种个性化倾向，青少年希望通过阅读、绘画、写作、听音乐等方式，较为自由地表达自我的需求，并且受到肯定，最终更好地塑造自己的价值观和人格特质。
其次，我们应该认识到“安静一下不被打扰”对于青少年的成长和发展有一定的促进作用。一个拥有内心平静的人，可以更好地规划和处理事务，也能够更加深入地理解别人对自己的称赞或者批评。他们能够通过稳定的情绪，为其他人提供支持和鼓励，建立信任关系。同时，在安静的环境中，青少年还能更容易地思考、反思、总结，并触及到一些深层次、内省度更高的认知和信念体系，这也意味着他们将来在社会上所表现出来的更具有深度和高度。
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