素质教育下班主任老师应具备哪些品质素质教育四年级班主任工作计划

时间：2019-02-19 05:42:50 来源：千叶帆本文已影响人

　　素质教育是一场深层的，全方位的教育革命。它以“一切为了学生的发展”为目标，旨在培养学生的创新精神和实践能力。它对新时代班主任既是智慧和创造的挑战，又是自我发展的新机遇。班主任该如何抓住机遇，迎接挑战呢？我认为班主任应该具备三种品质。
　　一.高尚的师德和法制意识
　　所谓师德，是班主任应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操和人格魅力的班主任会对学生产生一辈子影响。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜标作用。班主任不能仅靠权威与大道理来施加影响力，而是通过自己的行为举止，身体力行作好示范。所以我一直认为班主任品质比业务重要得多，对于师德高尚的班主任来说，第一要素就是“爱”。班主任除了渊博的知识、精湛的教学技能外还得有爱心、善心，能爱，会爱。爱是“催化剂”，知识的传授借助爱的感染会水到渠成。
　　除了高尚的师德外，作为班主任还必须具备强烈的法制意识。班主任作为教育者，若其身不正，何以正人？哪怕学生错了，但教育者不能错，这是教育者的天职。
　　班主任违法，法律上的后果自不必说，在教育实践中也与班主任自己的初衷背道而驰。一旦引起师生矛盾，这是教育的失败，是学生的不幸，更是班主任的悲哀。
　　二.勤奋学习，刻苦钻研
　　无论从事哪种职业，都有学习业务，熟悉业余的问题。教师职业也不例外。教师的业务水平直接关系到学校的质量，关系到青年一代的成长，教师为了适应职业的需要，必须勤于进取，精于业务，不断提高自己的政治、文化业务水平，这是教师应尽的社会责任，一个教师是否勤奋学习，不仅是一个态度问题，也是评定一个教师的重要内容。在这个日新月异的今天，要培养学生具有探索精神和创造力，教师必须在科学文化知识上，不断前进，不断改进教学方法，以适应时代的需要。另外教师如果不好好掌握知识，对教材的知识掌握得不深不透，就根本不能使学生很好地理解，掌握所学的知识，更不会使学生举一反三，形成独立思考的能力，这样的教学就不能取得好的效果。
　　三.尊重、宽容
　　“尊重”就是把人所赋有的权利和责任还给人自身。尊重是传统美德的最基本的部分。然而，在传统的认识中尊重往往都是向上的。如尊老爱幼、尊师爱生等。孩子是受保护、受教育之列，而往往不是受尊重之列。现代社会发展到今天，道德关系体现了平等。没有尊重，就没有平等，孩子尽管依附于师长，但也有被人尊重的需要。一旦需要得以满足，就会有力量，就能发展。从教育学讲，尊重也是教育的重要原则，人的第一本性，就是要生存和发展。因此，尊重人格，尊重个性发展是教育的基础。
　　宽容大度是班主任必备的品质，宽容首先就要准备承受责难。班主任的宽容还表现在容忍学生的缺点和错误，而且还鼓励学生犯“合理性错误”。人无完人，作为班主任要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。
　　（作者通联：417001湖南省娄底一中）朱贤慧推荐
　　
　　

素质教育下班主任老师应具备哪些品质 素质教育四年级班主任工作计划

热门文章

素质教育下班主任老师应具备哪些品质素质教育四年级班主任工作计划