作文写作中如何运用因果构思法_因果分析法案例

时间：2019-02-20 05:36:49 来源：千叶帆本文已影响人

　　在多年的语文教学中，感觉作文教学总是一个老大难的问题。但是遇到问题就要分析问题并且最终解决问题。在不断的探索中得到一些心得和体会，权且就称为因果构思法吧。这种方法指在写作的过程中对作文材料或者是作文论题中所涉及的有关事物之间的因果关系加以剖析的构思方式。因果构思法在作文写作中运用广泛，比如议论文的基本逻辑就是建立在因果构思的基础上的，可以这样说，没有因果构思就没有议论文。因果构思不但是议论文的灵魂，而且也是其他文体写作的有力武器，如记叙文中的倒叙，先说结果，再说原因，或者设计悬念，引发读者兴趣，其实也是因果构思的运用。
　　著名作家毕淑敏有一篇文章《孩子，我为什么打你》，我们看一下作者是如何运用因果构思法的。如果我们把本文的构思过程用简洁的层次表达出来的话，它包含了以下几个方面：
　　1.提出了一种特定结果。
　　2.力求全面找出这种特定结果的种种可能原因。
　　3.对列出的种种原因进行逐一分析,分析原因的性质,分析原因与结果的关系。
　　4.提出造成这一结果的最主要、最直接的原因，进一步分析论证。
　　通过这样的构思过程，我们看到，文章的思想性大为加强，启发人们深入思考，它至少可以给我们下面一些启发：
　　1.当我们想要达到使文章内容深刻的目的时，运用因果的方法，是最容易实现的，这是由因果关系的辨证性、严密性决定的。
　　2.因果构思总有强烈的探究性，容易引发读者的阅读兴趣。当我们运用因果构思的时候，我们的文章会有一种自然的深刻性，每一位读者都能从中得到深层的感悟。
　　运用要领：
　　1．运用因果法构思谋篇，要把因果关系写清楚。“因”与“果”之间先后关系可以随意安排。但两者之间的关系要表达清楚。
　　2．运用因果法要注意对原因的剖析，不能仅仅是找到原因就了事，还应该深入剖析，揭示本质。
　　3．运用因果法的具体方式要灵活。一因一果、一因多果、一果多因、多果多因等都可以尝试。
　　运用模型：
　　模型一：由因推果
　　这是常规的因果构思方法，一般情况是提出一种原因推出一种结果，点明两者之间的联系。在议论文中，这种方法经常使用，而且可以连续使用，不断地由因推果，层层加深文章的思想。在推理过程中注意剖析，只有经过剖析才能深化思想。选择例文：《我的财富就是贫穷》。构思分析：围绕“我”的财富就是“贫穷”这一主题，作者运用因果思维构思，先以一连串设问开头，引发听众的思考，然后分别以“因为贫穷，我更早地懂得生活并非总是充满阳光，处处开满鲜花”“因为贫穷，我更早地理解到生活的艰辛，明白我父母辛劳的意义”“ 因为贫穷，我更早地体验到了生活的艰辛”为分论点分层次论述主题，全文结构既严谨又清晰。
　　模型二：由果溯因
　　相对于由因推果，由果溯因显得更有意蕴，面对一个结果，且不管是好的还是不好的，人们时常会不由自主地探求原因，利用这种思维写的文章会让文章充满吸引力。选择例文：《伤关羽》。例文分析：文章围绕三国英雄关羽成文，探讨关羽悲剧命运的根源。作者先描写一个充满悲剧色彩的失败英雄的形象，然后由果溯因，探究关羽失败的原因，从而阐释了“优势与劣势”的辨证关系。文中对原因的挖掘层层递进，十分深刻。这种探究原因的写法在议论文中可广泛使用。
　　模型三：假设因果
　　这里说的“假设因果”其实是一种假设的构思方法，是一种对事物的合理推想假设。假设具有无限性的特征，只要我们用心去想，可以假设的范围是很广泛的。当然，在作文中，我们的假设必须符合一条，那就是要合情合理。选择例文：《生命》构思分析：文章以优美的语言，对“生命”这一话题进行了阐述。围绕“生命”运用连续假设的方式，将排比与比喻结合起来，围绕一个事物展开描写，力求从不同角度反映事物的特点。这里，作者把“生命”比成“花”“草”“树”“船”“云”“原木”“水”“枯枝”，在比喻的基础上指出生命应该奉献、执着、追求、顽强、朴实。这样一来，文章就形象多了，语言也丰富了。我们不妨打开思路，看看“生命”还能比成什么。
　　模型四：因果构思法综合运用
　　在议论文的写作中，由因推果或由果推因都经常和假设因果综合使用，这样的论证层次清晰，论证的力度较强。选择例文：《做拯救自己的天使》。构思分析：这篇文章综合运用了“由因推果” “假设因果”两种思维。开头两段借物说理，以“苍蝇”“腊梅”“彩虹”为例，说明“只有自己拯救自己”的道理。最后一段则采用假设因果、相似思维形象地表达“做自己的天使，自己拯救自己”的主题。多种思维方式的有机结合使文章生动鲜活，深刻有力。
　　结语：事物总在发展，有开头就会有结果，所以因与果是事物本身所具有的本质因素。当我们写作时，很多时候，因与果的关系会主动地跳跃到我们的脑海里，只是多数同学只会简单地理解与运用，缺乏创新和变革。实际上因果法可以局部使用也可以全篇使用，可以单独使用也可以同其他方法结合使用，可以运用到各种各样的文体形式中。
　　（作者联通：076771河北省尚义县红土梁镇中学）

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