联合国教科文组织确定衡量全球公民教育成果的关键指标等

时间：2020-05-12 05:19:51 来源：千叶帆本文已影响人

据联合国教科文组织网站2014年7月11日报道，来自教科文组织及其他国际组织的教育测评专家近日成立了全球公民教育和可持续发展教育评价小组（MAT），旨在为全球公民教育和可持续发展教育的发展，特别是在2015年后教育发展议程背景下的发展提出建议。

MAT的会议于6月26日至27日全球公民教育大会的专家咨询小组会议之后召开。全球公民教育大会回顾了教科文组织的全球公民教育指导框架，并讨论了衡量全球公民教育成果的关键指标。MAT对大会确定的衡量指标进行了进一步讨论，并就现有的和计划内的调查讨论了数据收集方法。

MAT和全球公民教育大会的讨论结果将与全民教育指导委员会技术顾问组（TAG）共享，为2015年后教育目标的制定提出发展性建议。

专家顾问组确定了衡量全球公民教育成果的4个关键指标：学习者拥有解决全球性问题的知识；拥有对不同国家和地区相互联系、相互依存的理解和批判性思考；拥有共同的价值观、责任感和权利意识；对差异和多样性表现出理解和尊重；积极从地方、国家、全球等不同层面推动世界和平与可持续发展。

（浙江大学教育学院崔俊萍编译）

联合国教科文组织支持金砖国家加强教育合作

据联合国教科文组织网站2014年7月21日报道，来自巴西、俄罗斯、印度、中国和南非的首脑于7月15日举行的第六届金砖国家峰会上发表宣言，将教育置于推动可持续发展的重要地位，联合国教科文组织对这一宣言表示欢迎。

今年新一轮金砖国家峰会以“实现包容性增长的可持续解决方案”为主题。会议在巴西东北部城市福塔雷萨举行，讨论主要围绕各个国家间如何通力合作、促进经济增长和社会发展等议题进行，与会者一致认可教育是通往成功之路的关键因素。

教科文组织教育助理总干事唐虔说：“金砖国家的宣言将平等、包容和优质教育置于2015年后发展议程的核心地位，这是十分重要的政治性认可，它将支持国际社会共同应对贫困、不平等问题的挑战，实现更加强有力的可持续发展。”

教科文组织一直以来都非常支持金砖国家的发展。2013年11月，来自各个金砖国家的教育部部长汇聚于教科文组织位于巴黎的总部，就教育合作进行了讨论。与会各国均表示今后将在教科文组织的支持下开展更紧密的合作。

教科文组织教育部门将在不久后发布此次会议的成果之一，即题为《回顾金砖国家教育系统》的报告，聚焦金砖国家相互学习与合作的未来发展机遇。近年来，金砖国家在教育领域取得了巨大发展，但在优质教育与公平教育方面，还应给予更多关注，以确保青年人在离开学校时能拥有最好的就业资本和机会。

此外，该报告还将聚焦技能发展，特别是职业与技术教育。金砖国家一致认定后者对包容性增长与可持续发展至关重要。

（《世界教育信息》编辑部秦悦摘编）

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